“觀榜樣 學(xué)榜樣 做榜樣”主題征文2篇

“觀榜樣 學(xué)榜樣 做榜樣”主題征文 2 篇1.作為區(qū)統(tǒng)籌局的一名黨員，我觀看了榜樣專題節(jié)目，通過部分全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織先進(jìn)事跡再現(xiàn)、典型代表訪談、嘉賓現(xiàn)場講述等形式。用平凡故事講述深刻道理，用先進(jìn)典型模范事跡詮釋黨的崇高理想。給我留下最深刻印象的是 xz 察雅縣煙多鎮(zhèn)雪東村原黨支部第一書記尼瑪江村，他三次來到雪東村，創(chuàng)辦家具廠，帶領(lǐng)全村致富。生活質(zhì)量提高了，還需要提高生活品質(zhì)，三年間，雪東村實(shí)現(xiàn)了從過去“搬遷貧困村” 到如今“標(biāo)桿示范村”的華麗轉(zhuǎn)身。此情此景讓我不禁想起自己分管的脫貧攻艱工作。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧工作，要求各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要把扶貧工作，作為一場攻堅(jiān)戰(zhàn)來開展，每一名黨員干部都要身先力行，切實(shí)的幫助群眾解決身邊困難，共商脫貧脫困致富路。扶貧攻堅(jiān)重在行動(dòng)，貴在落實(shí)。當(dāng)我區(qū)為對(duì)口支援的藏區(qū)修建提灌站，純樸的老鄉(xiāng)激動(dòng)的握著援藏干部的手，用最簡單的語言表達(dá)著無限謝意的時(shí)候，我內(nèi)心升起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感。老百姓的事無小事，作為一名扶貧干部，我要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，把為民謀福的恒心放在心上，把涉及扶貧的一項(xiàng)項(xiàng)惠民政策落實(shí)好，把貧困群眾遇到的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題解決好。在今后的工作中，我要以先進(jìn)人物為榜樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署。落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，為脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。2.偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)，在中國共產(chǎn)黨 95 年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)為祖國和人民無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，他們的為民情懷、高尚情操，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不忘初心繼續(xù)前進(jìn)!中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制了反映全國“兩優(yōu)一先” 典型事跡的專題節(jié)目榜樣，透過榜樣讓我認(rèn)識(shí)了很多讓人尊敬的人。他們盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志?！边@些榜樣表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原先能夠這樣用心地對(duì)待工作和生活，能夠這樣真誠地與人相處，能夠這樣熱情地幫忙別人在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎能夠想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不明白自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中，她選取了理智:絕不能萬念俱灰，要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?，要奪回自己的生命，重新回到她怎樣也站不夠的講臺(tái)。但是我呢我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的期望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有期望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到:一個(gè)人，原先能夠這樣用心地對(duì)待工作和生活，能夠這樣真誠地與人相處，能夠這樣熱情地幫忙別人我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職