教學(xué)反思：“三自”教育讓學(xué)生揚(yáng)帆起航.doc

教學(xué)反思：“三自”教育讓學(xué)生揚(yáng)帆起航 我從事教育工作近20年，深知老師的言行對學(xué)生的行為習(xí)慣與健康成長有著緊密的聯(lián)系。特別是作為班主任的我們肩上承擔(dān)著讓學(xué)生全面發(fā)展，尊師重長，遵守校紀(jì)班規(guī)，熱愛學(xué)習(xí)，有班級榮譽(yù)感和自豪感的重任之外，我們還要教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)方法，健健康康成長，光明磊落做人。為此，我校提出了 三自育人 的教育理念，即自我認(rèn)識，自我管理，自我教育。至我實(shí)施 三自教育 以來，我班學(xué)生的精神面貌煥然一新。 1、自我認(rèn)識，為學(xué)生揚(yáng)帆。所謂自我認(rèn)識，是指一個人對自己的生理、社會、心理等方面的意識。在自我認(rèn)識方面，我們班主任要引導(dǎo)學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評價，學(xué)會全面認(rèn)識自己。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到困難和挫折，學(xué)生與學(xué)生之間也難免會有一些矛盾和摩擦，我們班主任在正確引導(dǎo)學(xué)生面對的同時，更要以寬容的胸懷對待學(xué)生們的不同認(rèn)識和看法。對班上一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們更應(yīng)該耐心細(xì)致地幫助他們分析問題，找原因，給他們講道理，指引正確方向。當(dāng)他們認(rèn)識和了解自己越多時，他們在人生的道路中走的彎路就會越少。不管是學(xué)習(xí)還是生活，他們只有在認(rèn)識和了解自己之后才知道什么樣的事情適合自己，才知道自己要用什么方法方式去面對！這樣他們才能與其他學(xué)生共同進(jìn)步。2、自我管理，為學(xué)生定位。自我管理就是讓學(xué)生自己管理好自己。老師們都知道，現(xiàn)在的學(xué)生都是家長們的寶貝，他們過著衣來伸手，飯來張口的生活，自我管理意識較差，或者說更本沒有自我管理意識。他們喜歡以自我為中心，自以為是，個別學(xué)生犯錯后，經(jīng)不得老師和家長的批評，動不動就離家出走。為此，在班級管理中，班主任特別要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。一個班集體，往往是由數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，僅靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。所以我在班上組建班隊(duì)委員，班干部相互督察，再由他們分工負(fù)責(zé)管理自己的小組成員，小組成員有權(quán)利監(jiān)督班干部。這樣，既避免了班干部濫用職權(quán)，又調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了每個學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)意識。既引導(dǎo)了全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，又組建了一支良好的班對委員。這樣自然而然形成了一個良好的班集體。3、自我教育，讓學(xué)生起航。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，這就要求老師既要對學(xué)生進(jìn)行知識培養(yǎng)和思想教育，又要尊重學(xué)生的自主精神，放手讓他們在實(shí)踐活動中不斷去提高自我教育的能力。特別對是班上的一些后進(jìn)生，我?guī)退麄冋J(rèn)真分析沒進(jìn)步的原因，尊重他們的人格。再通過主題班會課，唱班歌，辦黑板報，知識競猜等多種活動來激發(fā)他們積極進(jìn)取。學(xué)生在這些活動中容易找到差距，看到自己的不足，我在他們旁邊再進(jìn)行激勵，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識，又為他們指引了進(jìn)取的方向。當(dāng)你是真心熱愛自己的工作時，你就會全身心的付出，由此也會得到豐厚的回報。此話不假，至從我實(shí)施 三自教育 以后，班上出現(xiàn)了系列可喜的變化：學(xué)生的自我認(rèn)識加強(qiáng)了，他們相處變得很融洽；學(xué)生們的自我管理能力提高了，班上有了良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生們能進(jìn)行自我教育，他們變得懂事了。為此，我很是高興。最后，我想說：我作為一名班主任，要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法還很多。但是我相信只要懷著一顆關(guān)愛學(xué)生的心，虛心求教，努力工作，在