二年級(jí)上語文教案北京人教新課標(biāo).docx

二年級(jí)上語文教案-北京|人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫“國”、“圖”等10個(gè)字。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。2.能力目標(biāo)：自主識(shí)字，對(duì)閱讀有興趣。能在閱讀中主動(dòng)積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動(dòng)手操作的能力。3.情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫字（第一課時(shí)）2.閱讀交流（第二課時(shí)）教學(xué)過程：一 歌曲導(dǎo)入師：有一首歌曲是北京歡迎你，會(huì)唱嗎？齊唱北京歡迎你 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的歌聲真美！過渡：北京張開雙手在熱情的歡迎我們呢，今天就讓我們一起走進(jìn)北京去看看。齊讀課題 二初讀課文，識(shí)記生字。1.初讀：師：同學(xué)們自己讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：自讀課文。 過渡：看，北京的朋友真熱情，出來跟我們打招呼了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？2.認(rèn)讀詞語：1）自讀 2)指名讀3).你認(rèn)為哪一個(gè)字難讀或者易讀錯(cuò)？ 師總結(jié)：似只有和“的”連用的時(shí)候讀 shi， 其它時(shí)候讀 si 。4).小老師領(lǐng)讀 。（去掉拼音） 5)同位互讀 6)開火車讀 7）.齊讀過渡：現(xiàn)在讓我們跟著生字朋友們到課文中一起去游覽北京吧。三細(xì)讀課文，理解感悟。1） 整體感知師：自己讀一讀課文，用直線劃出作者描寫了北京的哪些地方？ 師總結(jié)：作者重點(diǎn)描寫了天安門，廣場，紀(jì)念碑，馬路，立交橋來寫出了北京是一座美麗的城市。概括板書：美2.）分段朗讀過渡：師：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來美美的讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊思考你最想去哪個(gè)地方，想去干什么?3）.課文精讀天安門:過渡：想知道老師最喜歡那里嗎？出示天安門的幻燈片師：看，這就是老師最想去的地方，說說你看到了什么？師總結(jié)：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高的聳立著， 幾乎所有的中外游客都把天安門作為北京觀光的第一站，你們知道為什么嗎？生：課件出示描寫天安門的句子。（教師指導(dǎo)讀書方法：讀書不僅要聲音洪亮，還要有感情，并且要把字音讀準(zhǔn)，注意停頓。）師：這里有一個(gè)詞語是“莊嚴(yán)”，誰知道“莊嚴(yán)”是什么意思？ （莊嚴(yán)：莊重嚴(yán)肅）師：請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活想一想什么場面很莊嚴(yán)或者比較嚴(yán)肅？天安門廣場：過渡:我們接著往前走,天安門前面是 生說寬闊的廣場,教師出示廣場課件師:你想一想咱學(xué)校什么地方最寬闊？ 師:那么老師告訴你,天安門廣場相當(dāng)于我們學(xué)校操場的許多許多多倍呢。（夸張的口氣）人民英雄紀(jì)念碑過渡：師：在如此寬闊的廣場上最顯眼的是什么建筑啊？師:我們?cè)賮砜纯此奈恢?師:廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑, 找同學(xué)看圖解釋一下什么叫做矗立.師：那么誰知道它是用來干什么的?師總結(jié):上面還有毛主席題詞的八個(gè)大字：人民英雄永垂不朽。老師希望你們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去北京，一定要到這里看看，來表達(dá)我們對(duì)革命先烈的敬佩和懷念之情。過渡：男女生比賽讀第二段（課件出示），女生一句男生一句。馬路：過渡:欣賞完莊嚴(yán)美麗的天安門,寬闊的天安門廣場,高大聳立的人民英雄紀(jì)念碑,我門再來欣賞一下北京的交通和綠化吧.，看首先映入眼簾的是北京的柏油馬路，課件出示馬路。師:看了這幾幅圖,誰能用自己的話描述一下北京的馬路。師:想象一下如果你開車行駛在這樣的馬路上，或者在這樣的馬路上一邊散步,一邊欣賞著道路兩邊的美景你會(huì)說點(diǎn)什么？生說:師:讓我們帶著這種舒服幸福的感覺，找同學(xué)起來美美的讀一讀描寫馬路的話. 課件出示描寫馬路的句子。 指名讀師:誰能加上動(dòng)作來表演讀？一起表演讀來夸夸北京的馬路。師：從你們的朗讀中老師感受到北京的馬路真是一道亮麗的風(fēng)景線。接著找同學(xué)起來看圖片說一說什么叫做綠樹成陰. 生說師總結(jié)：綠樹成陰：樹木長的很高大，葉子很茂盛，樹陰連成一片。立交橋：過渡:近幾年北京的交通和綠化發(fā)生了翻天覆地的變化，在交通方面北京還新建了許多？生說立交橋，師出示立交橋課件師;現(xiàn)在小組內(nèi)用我們剛剛運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法來完成下面三個(gè)任務(wù).課件出示三個(gè)任務(wù)師讀書。1.用自己的話描述一下立交橋，生描述;師：綠毯似的草坪，你想想你家的毛毯摸上去躺上去什么感覺，生:師:你想象立交橋的四周是一片巨大的綠毯，美不美？過渡:四周不僅具有這樣巨大的綠毯，還有拼成各種各樣圖案的花壇,如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)設(shè)計(jì)什么圖樣的花壇呢?生說 師評(píng)價(jià):老師相信不久的一天北京肯定回有咱同學(xué)設(shè)計(jì)的花壇,北京的交通和綠化會(huì)更美!師:讓我們帶著這種舒服的感覺來讀一下這句,句子比較長.我先來師范一下:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇.生讀 師評(píng)價(jià)。 2.讀課文描述立交橋的句子師:橋四周被草坪和花壇點(diǎn)綴著太美了,現(xiàn)在我們男女生比賽讀一讀. 。閉眼感受一下。3看圖解釋川流不息三.鞏固和拓展1.成語練習(xí):北京的美景可不止這一些，北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，想不想去看看啊?想去就得先闖關(guān)。2.我當(dāng)小導(dǎo)游：過渡:闖關(guān)成功我門順利的到達(dá)了北京!現(xiàn)在我轉(zhuǎn)身一變，成了荊導(dǎo)游了，游客們，你們好！現(xiàn)在我們到達(dá)了長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長6300公里，俗話說不到長城非好漢，還在等什么出發(fā)吧!過渡：我看見有的同學(xué)已經(jīng)在下面躍躍欲試了，現(xiàn)在你來當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下這節(jié)課我們學(xué)過的地方, 在小組里任選一個(gè)介紹.有去過北京的同學(xué)也可以說以下你所熟悉的名勝古跡。生談?wù)搸熤笇?dǎo):作為導(dǎo)游,聲音要洪亮口語化讓游客門聽懂聽清楚.其他游客有什么疑問可以向?qū)в卧儐?師評(píng)價(jià):在導(dǎo)游的陪伴下，我們接著去逛北京，圖片出示。故宮：明清兩代的皇宮 天壇：這是皇帝居住的天壇 皇家園林圓明園 北海公園一道夏天滿池荷花競相開放,讓游客留戀往返.過渡:看了這些美景，你想說點(diǎn)什么？生說:師總結(jié):北京市著名的旅游勝地，這座古老而年輕的城市以自己最美的姿態(tài)迎接著八方來客，它是我們中國人的驕傲，是所有炎黃子孫的自豪。因此每一個(gè)中華兒女都會(huì)這樣感嘆：課件出示:最后一段。生齊讀請(qǐng)大聲告訴老師：你們愛北京嗎？生說:愛既然愛就要把愛說出來。用“因?yàn)?所以我愛北京”說一句話老師先示范:師: 我先來一句:因?yàn)楸本┯星f嚴(yán)美麗的天安門所以我愛北京. 生說 評(píng)價(jià)：同學(xué)們說的真好，老師從同學(xué)們的話語中深刻的感受到了你們對(duì)北京的熱愛。板書：愛讓我們帶著這份濃濃的愛，把最后一段再來讀一讀。齊讀最后一段。五.總結(jié):北京