阿榮旗一中愛國經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)方案.doc

“東方帕夫雷斯，北國詩書圣園”愛國經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)方案創(chuàng)建背景 以人為本，弘揚(yáng)人文主義教育是當(dāng)前教育改革的一面旗幟。這一方向正適應(yīng)了現(xiàn)代社會培養(yǎng)具有人文精神的人的要求，而人文精神的培養(yǎng)離不開好書的滋養(yǎng)與熏陶。眾所周知，目前，在具有五千年文明傳統(tǒng)的中國，國人的讀書量卻令人擔(dān)憂 。沒有一定的讀書量，人們的人文精神、道德素質(zhì)便難以提高。根據(jù)教育局工作要求，我校開展過打造書香校園，組織開展過校園讀書超市活動，開展愛國經(jīng)典詩文誦讀活動可以和打造書香校園結(jié)合，可以和語文閱讀教學(xué)結(jié)合，可以與中華傳統(tǒng)美德教育課題實(shí)驗(yàn)結(jié)合，如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨(dú)特的文化品格，是當(dāng)代中小學(xué)教育義不容辭的歷史責(zé)任。 開展“中華經(jīng)典詩文的誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑。可以在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。 基于以上的認(rèn)識，我校順應(yīng)時代與教育的需要，我們打算以“東方帕夫雷斯，北國詩書圣園”為主題，開展愛國經(jīng)典詩文誦讀活動，努力創(chuàng)建愛國經(jīng)典誦讀特色學(xué)校。將自近現(xiàn)代以來上溯至中華文明的源頭所有愛國詩人及其愛國詩篇提取甄選出來，作為全校師生誦讀的材料，以期成為全校師生人文濡沫、道德熏陶的靈魂載體。 創(chuàng)建意義 1、開展以“東方帕夫雷斯，北國詩書圣園”為主題的古詩文經(jīng)典誦讀活動，能提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 2、開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀活動，就是要對學(xué)生進(jìn)行品德和審美方面的教育。因?yàn)榻?jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓學(xué)生們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對學(xué)生人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。 開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀活動，可以促進(jìn)學(xué)生的記憶力。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時期是開發(fā)記憶力的最佳時期，如果錯過了這個最佳開發(fā)期，將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。讓學(xué)生們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當(dāng)大量的語言文字的精華，通過反反復(fù)復(fù)的誦讀而深深的印進(jìn)兒童的大腦里，其智力的發(fā)展就有了一個廣闊的知識平臺。當(dāng)這種背誦成為一種基本的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的時候，學(xué)生們的記憶力會得到非常好的鍛煉。 開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀活動，還可以促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。 開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀活動，可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生們拿起手中的筆，自主探索用手抄報(bào)的形式展示詩文誦讀成果，手抄報(bào)上詩畫合璧、圖文并茂，既鍛煉學(xué)生的綜合性語文實(shí)踐能力，又可以鞏固誦讀的成果。 開展這項(xiàng)活動，能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在愛國經(jīng)典詩文中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)師生的人文精神，提升師生的道德水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地發(fā)展。 3、對建立書香校園，打造學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的整體形象具有重要意義。 創(chuàng)建方案 一、創(chuàng)建目標(biāo)與方向 1、憑借愛國經(jīng)典詩文的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與情懷。 2、與中華傳統(tǒng)美德教育活動結(jié)合起來，通過愛國經(jīng)典詩文的誦讀，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)文化的 精髓奠定學(xué)生道德的根基，將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、勇于開拓具有高 度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開來的現(xiàn)代人。 二、創(chuàng)建過程 （一）第一階段-啟動階段1、籌備創(chuàng)建小組，制訂愛國經(jīng)典誦讀特色學(xué)校創(chuàng)建方案。 2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍。 3、初步編制誦讀書單（暫以毛澤東等無產(chǎn)階級革命家的詩詞為主），啟動特色創(chuàng)建活動。 （二）第二階段-初始階段1、全面了解教師、學(xué)生愛國經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調(diào)整實(shí)施方案。各年度、各班級制定詳細(xì)的誦讀方案。 2、探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿人文氣息的校園。 3、探索愛國經(jīng)典誦讀與培養(yǎng)學(xué)生人文精神之間的關(guān)系。 （三）第三階段-深化階段1、以校班為基本單位，利用早讀10分鐘，課前三分鐘誦讀時間和誦讀欣賞課，開展廣泛而深入的誦讀活動。2、以手抄報(bào)、詩園為主陣地，開展古詩文競賽活動，以活動促進(jìn)活動的深入開展。3、學(xué)校，班級環(huán)境要彰顯古詩文誦讀文化特色?？傂Ω餍Ｌ厣珜W(xué)校創(chuàng)建活動進(jìn)行評估。 （四）第四階段-提升階段 創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報(bào)告，形成成果系列，開拓出更加寬闊的特色創(chuàng)建之路。 （五）第五階段-鞏固階段 結(jié)合各校實(shí)際，組織開展古詩詞鋼筆字競賽、書畫展評、手抄報(bào)展評，組織教師撰寫我看古詩文、我談古詩文讀后感和相關(guān)論文論壇會，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果，評比表彰特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校. 三、創(chuàng)建策略與措施 （一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 全體師生必須明確愛國經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)，提高師生的道德品質(zhì) 素質(zhì)所具有的重要意義以及學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。 （二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，完善保障體系。 1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。 2、學(xué)校在時間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時間，確保每個學(xué)生都有誦讀的文本材料。 3、營造適于學(xué)生閱讀、觸動學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境。 學(xué)校要營造以愛國經(jīng)典詩文為主題的環(huán)境。使學(xué)生濡沫于充滿書香的環(huán)境之中， 不知不覺地對傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩文產(chǎn)生心向往之的熱情，從而受到人文精神的熏陶 。 （三）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。 （四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進(jìn)名著名篇，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿書香的校園 誦讀經(jīng)典的時間：每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的三分鐘，語文早自習(xí)，語文興趣小組活動時間和每周一節(jié)的古詩文誦讀課或古詩文欣賞課。（五）誦讀的內(nèi)容 以中學(xué)生必背古詩文、道德經(jīng)、老子、莊子和弟子規(guī)等古詩文中的優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目為基礎(chǔ)篇目，再選擇唐詩宋詞中的經(jīng)典名篇，分級段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華古詩文的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則，分年段進(jìn)行古詩文的教學(xué)與賞析。由教導(dǎo)處自編我校古詩文必背篇目和推薦篇目的校本教材作為校本課程使用，根據(jù)不同年級學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)誦讀不同篇目、內(nèi)容的古詩文（自編詩文每學(xué)期不少于20篇）。采用彈性學(xué)習(xí)方式，重在熏陶感染，熟讀成誦，積淀語感。（六）具體措施： 讓經(jīng)典詩文進(jìn)校園，讓先進(jìn)的教育理念進(jìn)課堂，從校園文化建設(shè)入手，營造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學(xué)生和諧發(fā)展的教育境界。通過學(xué)古詩詞、誦古詩詞、唱古詩歌、寫詩詞、畫詩詞，做有個性的、有特長的、品德健全的好學(xué)生。班級方面： （1）通過開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是各種古詩方面的游戲。在開展活動過程中，各校要結(jié)合本校實(shí)際制定出相應(yīng)的獎懲措施，以推進(jìn)此項(xiàng)活動的深入開展。 （2）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時間，開展課前一吟活動，做到讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之。 （3）開展舉辦詩社，學(xué)以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員，并由藝術(shù)教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。 （4）開設(shè)詩園，為學(xué)生提供舞臺。為給學(xué)生提供用武之地，全校每個班級開設(shè)詩園園地。各班級每周在教室的文化角抄錄2-3首古詩文，供學(xué)生到校后每天誦讀，內(nèi)容可以是古詩的書畫作品，可以是活用古詩的習(xí)作，做到點(diǎn)面結(jié)合，有經(jīng)常性的活動，評出誦詩大王、小詩仙等。學(xué)校給予表彰獎勵。 （5）組織手抄報(bào)編寫活動，為學(xué)生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機(jī)會。并讓學(xué)生根據(jù)詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)。每個班級和學(xué)生總體要求要做到以下十個一1、填寫好一本的班級誦讀記錄本；2、收集好至少一篇以上的優(yōu)秀古詩文教育教學(xué)案例；3、有一個成型、成熟的古詩文文藝節(jié)目；4、開展好一個古詩文誦讀的主題班會；5、建設(shè)好最少人手一冊的古詩文讀書角；6編好一本古詩文運(yùn)用得好的優(yōu)秀作文集錦； 7、剪貼好一本古詩文學(xué)習(xí)摘錄；8、寫好一本古詩文學(xué)習(xí)筆記；9寫好一本古詩文習(xí)字本。10、寫好一篇古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)活動總結(jié)報(bào)告 學(xué)校方面：（1）創(chuàng)設(shè)古香古色古典的校園環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。各?？山ㄔO(shè)好學(xué)校古詩文文化長廊，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落都說話。學(xué)校辦公室、教室的走廊等處要配置有優(yōu)秀中華古詩文的字畫，辦公室、教室布置既要規(guī)范又具古典古香古色，為師生課余誦讀古詩文提供文化情境。開辟有古詩文字畫展覽、各項(xiàng)古詩文誦讀評比結(jié)果的宣傳欄。充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍，充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍。各校要充分利用好中華傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵進(jìn)行古詩文誦讀和實(shí)踐體驗(yàn)，開展系列化的親情教育主題活動。培育學(xué)生豐富情感，提升學(xué)生美好情操。結(jié)合古詩文的經(jīng)典誦讀，開展古詩文親情體驗(yàn)的主題活動，進(jìn)行親情教育。定期、定時在廣播室播放古典音樂，向全校師生推薦優(yōu)秀經(jīng)典詩文的朗誦作品，并把古琴等古典樂器引進(jìn)校園，增添古典的氛圍和聲樂的熏陶，加大學(xué)校的宣傳力度，提供教師學(xué)習(xí)、自我提升的平臺。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用古詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報(bào)等等。 （2）充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力，使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。 （3）組織開展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。 （4）充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校園宣傳欄里，開辟有古詩文字畫展覽，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比，各項(xiàng)古詩文誦讀評比結(jié)果的宣傳欄（5）學(xué)校每學(xué)期要開展一到兩次以上的大型誦讀古詩文活動。這些活動有誦讀會（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；詩文表演；詩文圖展；詩文書畫展；詩文接力賽等。活動結(jié)束后評選優(yōu)秀班級和選手。每學(xué)期進(jìn)行一次古詩方面的競賽，出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，改變學(xué)生讀好語文書就行的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。 （6）每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。 （7）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行古詩文誦讀先進(jìn)班評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 （8）為探究古詩文教學(xué)規(guī)律，摸索古詩文誦讀的形式，學(xué)校每學(xué)期都要堅(jiān)持舉行古詩文教學(xué)暨誦讀研討會，在師生中開展我看古詩文、我談古詩文、我與古詩文等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩文誦讀活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動真正落到實(shí)處。 （9）每學(xué)期以班級為單位，辦一期詩文手抄報(bào)，版面為8，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，每學(xué)期學(xué)校開展一次綜合展評活動學(xué)校評選出最佳手抄報(bào)。重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生編寫手抄報(bào)。精選詩文，設(shè)計(jì)版面。（10）學(xué)校成立考核組，對各班級的古詩文誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查、督促、評估、獎勵。在誦讀古詩文的基礎(chǔ)上，把誦讀活動引向深入，與育人緊密結(jié)合起來，誦千古詩文，做美德少年。大力倡導(dǎo)學(xué)生參加古詩文考級活動和各級比賽。每位教師每學(xué)期要做到以下十個一1、寫好一本教育教學(xué)名言警句本；2寫好一本教師成長手冊；3、剪貼好一本古詩文摘錄本；4、寫好一本古詩文學(xué)習(xí)筆記；5、寫好一本教育教學(xué)小故事；6、寫好一本古詩文自我培訓(xùn)手冊；7、寫好一本教育教學(xué)后記本；8、每學(xué)期開展最少一次以上詩詞創(chuàng)作活動；9、每月開展一次古詩文沙龍論壇；10、寫好一篇誦讀中華古詩文的研究論文。 學(xué)校誦讀的評價：（1）必背篇目要一一過關(guān)，導(dǎo)讀教師要做好相關(guān)記錄，在必背基礎(chǔ)上采用段位評價即誦讀達(dá)到一定量的學(xué)生按段位進(jìn)行嘉獎，達(dá)到一定段位的可以獲得相關(guān)的榮譽(yù) ，學(xué)校考查組將不定期進(jìn)行抽檢。（2）生生之間、班與班之間開展誦讀比賽活動，形成你追我趕的局面；充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓學(xué)生在唱游活動中誦讀；學(xué)校在每月末的集體誦讀中展示誦讀成果、表彰先進(jìn)班級和個人。（3）多方式、多途徑為學(xué)生搭建運(yùn)用的平臺，每學(xué)期要舉行兩次關(guān)于古詩文滲透、運(yùn)用的系列主題活動。家校社區(qū)齊抓共管，共創(chuàng)和諧文化氛圍（1）掌握理念，學(xué)校要利用家長會等做好家長的宣傳發(fā)動工作。對家長的誦讀理念進(jìn)行熏陶，取得家長的支持、配合。（2）鼓勵家長參與誦讀，開辟家庭經(jīng)典誦讀論壇，實(shí)施家長們誦讀指導(dǎo)的信息、觀點(diǎn)、方法的交流，倡導(dǎo)開展家庭誦讀中的親子行動、愛心父母、同讀圣賢書、共知天下事等活動，對形成家庭讀經(jīng)氛圍作有益的探索。（3）積極邀請家長到學(xué)校參加學(xué)校組織的誦讀展示活動。（4）借助于綜合實(shí)踐課和課外活動，開展經(jīng)典誦讀社會調(diào)查詩文搜集等實(shí)踐活動。（5）積極參加社區(qū)公益活動，到社區(qū)宣傳、展示中華古詩文特色學(xué)校的風(fēng)采。為創(chuàng)設(shè)良好的特色學(xué)校創(chuàng)建氛圍，各校在組織各類活動時，都要以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主線，統(tǒng)一安排與布置。為了便于統(tǒng)一管理，除了課本必讀必誦古詩文外，總校將根據(jù)各校年級特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個年級誦讀的古詩文必背篇目和推薦篇目以及數(shù)量。統(tǒng)一編排各年級課外必讀必誦篇目，作為校本教材，并將校本教材的使用與落實(shí)情況作為考核，檢查各校開展此項(xiàng)活動的主要依據(jù)。 對各校開展特色學(xué)校創(chuàng)建的相關(guān)要求 A。開展古詩文誦讀要和教師讀書活動結(jié)合起來，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，向教師推介教師必讀10種。要求教師每周到圖書室學(xué)習(xí)一節(jié)課，寫讀書筆記，每月第一周的星期一教師例會，利用20分鐘時間開展教師讀書交流活動，向同事推薦好書，教師互相交流讀書體會，請學(xué)有收獲的教師介紹讀書和學(xué)以致用的體會。學(xué)校每月將向教師印發(fā)學(xué)習(xí)資料,對于認(rèn)真做好讀書筆記的教師，學(xué)校將贈送購書卡。力求在教師隊(duì)伍中營造學(xué)習(xí)的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊(yùn)，促使教師更具有人文精神。 B. 在開展古詩文誦讀活動過程中，要積極探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，與語文課古詩文誦讀與欣賞課結(jié)合起來，探索實(shí)施古詩文誦讀的最佳效果和有效途徑。 a. 提供良好書源：讓學(xué)校圖書室、班級圖書角、家庭小書架成為學(xué)生閱讀的書源。每個班級開展讀書比賽活動。創(chuàng)設(shè)宜人的讀書環(huán)境-營造讀書氛圍，建立讀書獎勵基金；設(shè)立三讀時間：晨間朗誦讀、午間交流讀、睡前放松讀；倡導(dǎo)三個共讀：同伴共讀，師生共讀，親子共讀。向?qū)W生推薦的小學(xué)生必讀書50種，每月每班開設(shè)一次書刊閱讀課。 b. 開展古詩文誦讀活動，要和打造書香校園活動相結(jié)合，開展好書天天讀活動。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學(xué)校畫出表格展出每個學(xué)生的閱讀的進(jìn)展、進(jìn)步情況（二年級以上學(xué)生都要摘抄讀書筆記 ，根據(jù)筆記或背誦情況，學(xué)生將所讀的書名貼到讀書板上）。班級要制定營造書香班級計(jì)劃，各班要每天利用晚自習(xí)前時間進(jìn)行2030分鐘的閱讀；每周背誦3-5首古詩和一句名人名言（各班可根據(jù)學(xué)生年齡、特點(diǎn)選擇每周二首詩或二句名言等）。每月教師要帶學(xué)生到圖書館上一節(jié)閱讀課。每學(xué)期學(xué)生要讀2本左右的好書。利用綜合活動時間開展一次班級讀書交流活動，評選讀書之星。 c.每學(xué)期都開展豐富多彩的古詩文誦讀節(jié)活動：