(三上)北師大版三年級數(shù)學教材分析.doc

（三上）北師大版三年級數(shù)學教材分析一、教學目標 （一）數(shù)與代數(shù)1第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。2第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大?。徽莆涨Э?、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算；結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。3第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結合具體情境進行估算，并嘗試解釋估算的過程。4第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算，結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。5第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法；感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體圖形的形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。 2第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。（四）實踐活動本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決問題。在從事這些活動的過程中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學內容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。二、教學重點1體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，認識有余數(shù)除法，探索有余數(shù)除法的試商方法。2聯(lián)系生活實際，學習萬以內的數(shù)。通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義。通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來。3通過實踐活動，認識方向和路線。通過實際測量，認識分米、毫米和千米。通過實際操作，認識角、長方形、正方形和平行四邊形。4讀統(tǒng)計圖表，經歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據的發(fā)展趨勢，作出簡單預測。三、教學難點：運用所學知識解決實際問題，加強估算、鼓勵算法多樣化。四、教學措施：1重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。2重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。3積極提倡解決問題策略的多樣化。4重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。5關注學生的個體差異。三年級數(shù)學教材分析一、本冊教材的整體介紹第一單元元、角、分與小數(shù)（一）教學的主要內容1.在購物情境中，初步認識小數(shù)，能認、讀、寫簡單的小數(shù)2.能比較小數(shù)的大??；會進行一位小數(shù)的加減運算（不涉及退位減），并能解決實際問題3.能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流第二單元對稱、平移和旋轉1.結合具體情境，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象2.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形3.通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形4.結合圖案欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和軸對稱等在設計圖案中的作用，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和個性，感受圖形的美.第三單元乘法1.會計算兩位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法3.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷第四單元面積1.結合具體情境認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性2.體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算3.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，4.能估算給定的長方形、正方形的面積第五單元認識分數(shù)1.結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)2.結合具體操作，感受比較分數(shù)大小的過程，能比較一些分數(shù)的大小3.會進行同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，并能解決簡單的實際問題第六單元統(tǒng)計與可能性1.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據的平均數(shù)（結果為整數(shù)）2.能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果3.知道事件發(fā)生的可能性有大有小，能描述一些簡單事件發(fā)生的可能性，并和同伴進行交流?；顒?結合具體學習內容設計的實踐活動，到商店調查3種商品的價格，并做好記錄找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪一個圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制圖案在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流（二）教材的編寫特點1.結合現(xiàn)實情境，引導學生探索數(shù)學問題，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化2.提供豐富的學習內容，關注知識、方法的形成過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識。3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力4.教學中注重滲透情感、態(tài)度、價值觀的目標，用學生成功的體驗和數(shù)學內在的魅力激發(fā)學習興趣5.通過實踐活動，溝通數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，揭示數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，提高學生綜合運用知識解決問題的能力一、學生情況分析：三年級共有學生11人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、