小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn) (4).doc

平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 游戲?qū)耄兄拍?師：我們先一起來(lái)玩一個(gè)游戲，聽(tīng)游戲的規(guī)則：管好小嘴巴不發(fā)出聲音，用手勢(shì)來(lái)表示物體是這么運(yùn)動(dòng)的？明白的小朋友坐端正。（PPT展示常見(jiàn)生活現(xiàn)象，邊說(shuō)邊演示）師：鬧鐘分針的走動(dòng)，抽屜的推拉，風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，輪船的移動(dòng)，方向盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗戶(hù)的推拉師：游戲結(jié)束了，一起看，這些都是生活中物體的運(yùn)動(dòng)，你能給他們分分類(lèi)嗎？說(shuō)理由。生：能！抽屜、輪船、窗戶(hù)這樣的運(yùn)動(dòng)是直直的為一類(lèi)（邊說(shuō)邊演示），鬧鐘、風(fēng)車(chē)、方向盤(pán)這些都是一圈一圈地運(yùn)動(dòng)為一類(lèi)。師：像窗戶(hù)的移動(dòng)，抽屜的推拉，輪船的航行這樣沿著直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的叫做平移。（板書(shū)） 像鐘表的走動(dòng)、方向盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)這樣繞著一個(gè)點(diǎn)或者一根軸作圓周運(yùn)動(dòng)的叫做旋轉(zhuǎn)。師：同學(xué)們會(huì)區(qū)分了嗎？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本28頁(yè)練習(xí)試一試。 （練習(xí)中用手勢(shì)比劃運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化區(qū)分概念）二、 舉例強(qiáng)化，操作感悟（1）舉例子師：生活中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：汽車(chē)。師：怎樣的汽車(chē)？生：行駛的汽車(chē)在平移。（有學(xué)生有疑惑）生：行駛的汽車(chē)車(chē)身在平移，但是車(chē)輪在旋轉(zhuǎn)。師：繞著什么在旋轉(zhuǎn)？請(qǐng)說(shuō)清楚。生：輪胎中間的軸。師：是的，所以請(qǐng)你在舉例的時(shí)候說(shuō)清楚什么的運(yùn)動(dòng)是平移，什么的運(yùn)動(dòng)的旋轉(zhuǎn)。生：電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，黑板的推移是平移（2）做中學(xué)師：除了生活中見(jiàn)過(guò)的，你能用身體或者手頭上的工具表演一下讓同學(xué)來(lái)判斷嗎？（手臂的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，直線(xiàn)行走是平移，原地轉(zhuǎn)圈是旋轉(zhuǎn)）師：老師也來(lái)一個(gè)，我做你說(shuō)。（在講臺(tái)上直線(xiàn)走動(dòng)）老師剛剛在做什么運(yùn)動(dòng)？生：平移。師：在老師平移的過(guò)程中，鼻子和耳朵都向什么方向平移？生：向右。師：老師在平移的時(shí)候鼻子和耳朵誰(shuí)跑得快？生：鼻子！師：真的嗎？（有學(xué)生鄒眉有疑惑）如果真的是鼻子跑得快會(huì)發(fā)生什么？生：那鼻子就從身體里跑走啦！（學(xué)生笑）師：所以鼻子和耳朵一樣快。那手呢？嘴巴呢？（一樣快）師：你明白了什么？生：在平移的過(guò)程中，物體上每一個(gè)地方一樣快，平移是整個(gè)物體的平移。師：我們舉了這么多個(gè)例子，能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)所有的平移運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？生：直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、方向不變、會(huì)產(chǎn)生距離（板書(shū)）師：旋轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？生：有一個(gè)中心點(diǎn)、在轉(zhuǎn)動(dòng)（板書(shū)）三、 探究平移的特征師：生活中有平移有旋轉(zhuǎn)，各有各的特點(diǎn)，下面我們先來(lái)看看平移。（PPT展示）這枚棋子在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？（平移）師：再觀(guān)察它是向什么方向平移了幾格？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)數(shù)一數(shù)。（手勢(shì)比劃，直觀(guān)展示，邊平移邊數(shù)格子）師：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，來(lái)個(gè)有點(diǎn)挑戰(zhàn)的，這個(gè)向右平移了幾格？請(qǐng)你拿出學(xué)習(xí)單，獨(dú)立思考，填一填，畫(huà)一畫(huà)。師：老師收集了一些同學(xué)的方法。（方法展示） 師：看，有數(shù)上面的、有數(shù)下面的，都是6格，明明起點(diǎn)不一樣，為什么都會(huì)是6格呢？生：都是對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，所以距離都是一樣的。師：這個(gè)同學(xué)也是找到了兩個(gè)點(diǎn)，但是只平移了2格，對(duì)嗎？生：不對(duì)，兩個(gè)點(diǎn)不對(duì)應(yīng)。（上來(lái)手勢(shì)指出）師：很多人選擇了上面的三個(gè)點(diǎn)，但是也有同學(xué)不一樣，你們看行嗎？（行）師：這樣的點(diǎn)還有嗎？（很多）只要是上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)距離都是一樣的。師：看屏幕，老師把平移的過(guò)程記下來(lái)了，盯住一個(gè)你找好的點(diǎn)是不是都是6格，驗(yàn)證一下。（PPT動(dòng)態(tài)展示平移過(guò)程）怎么樣，是6格嗎？（是）四、 體驗(yàn)應(yīng)用，課堂小結(jié)（1）師：剛才我們解決了平移的問(wèn)題，你最想提醒其他同學(xué)的是什么？ 生：找對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)、有方向、有距離 師：關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)你學(xué)到了什么？（2）師：生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象還有很多，有什么用處呢，我