小學六年級語文上冊第一課《稻草人》教案.doc

1.稻草人教學目標：1、學習并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。5、教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。教學重點、難點：1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教學時數：2課時教學過程 第一課時一學生自由讀課文，思考：a. 文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？二學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：a. 外貌描寫表現了什么？b. 文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）c. 文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）三品讀句子，理解思想情感：a. 給課文分段：1介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類容。3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）1學生談一談讀了本段的感受；2齊讀本段；3找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）b.點名讀第四五自然段：1文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）2找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；3作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）C學生通讀1-5自然段；質疑問難。 第二課時一回顧上節(jié)課的內容；二學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6-8自然段，思考：a. 聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？c. 文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）d. “除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？三學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6-8自然段四小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難五學生默讀第九自然段，思考：a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？六想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。七總結全文八學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容九語段仿寫：a.第一