三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分類(lèi)復(fù)習(xí)指導(dǎo).docVIP

復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一部分 漢語(yǔ)拼音（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。（二）復(fù)習(xí)題示例1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，快樂(lè)ABC。zhn ln lu l zhu jing ji zhng n wi bn shng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn sh fn zh tn su w yng w zng lin lin b sh（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）2、按要求，查字典，比比誰(shuí)最棒。帶點(diǎn)的字音序中的大寫(xiě)字母要查的部首除部首還有幾畫(huà)用數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查多少畫(huà)在準(zhǔn)確的詞義后面打“”軟弱 氣力小，勢(shì)力差（ ） 年幼（ ）差，不如（ ）照顧轉(zhuǎn)過(guò)頭看（ ）注意、照管（ ）拜訪(fǎng)（ ）第二部分 字詞 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、要求掌握的300個(gè)生字要達(dá)到四會(huì)，要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字達(dá)到二會(huì)。2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。4、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的數(shù)量詞、形容詞與名詞（動(dòng)詞）搭配。5、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。（二）復(fù)習(xí)題示例1、形近字，同音字，我能分辨它。聚（ ） 梭（ ） 宿（ ） 博（ ） 緩（ ）驟（ ） ?。?） 縮（ ） 搏（ ） 暖（ ） 疼（ ） 既（ ） 藤（ ） 洛（ ） 幕（ ）痛（ ） 即（ ） 騰（ ） 絡(luò)（ ） 慕（ ）導(dǎo)（ ） 繼（ ） 旅（ ） 載（ ） 狠（ ）異（ ） 斷（ ） 旋（ ） 截（ ） 狼（ ）2、我的選擇不會(huì)錯(cuò)。（1）他用石塊把羊圈(jun qun)又圍了一圈(jun qun)。（2）陽(yáng)光透過(guò)門(mén)縫個(gè)（fng fng）照了進(jìn)來(lái)。（3）串糖葫蘆的竹簽，是我一根根削（xio xu）好的。（4）在超級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)東西又方便（bin pin），又便宜（bin pin）。（5）說(shuō)明書(shū)上記載（zi zi）著這輛卡車(chē)的載(zi zi)重量是五噸。3、我來(lái)照樣子，對(duì)對(duì)子。 例1：清對(duì)（濁） 動(dòng)對(duì)（ ） 功對(duì)（ ） 廉對(duì)（ ） 偏對(duì)（ ） 劣對(duì)（ ） 懶對(duì)（ ） 善對(duì)（ ） 得對(duì)（ ） 吞對(duì)（ ） 進(jìn)對(duì)（ ） 始對(duì)（ ） 呼對(duì)（ ） 憎對(duì)（ ） 略對(duì)（ ） 攻對(duì)（ ） 是對(duì)（ ） 例2 ：贊揚(yáng)對(duì)（贊賞） 立即對(duì)（ ） 喜愛(ài)對(duì)（ ） 增添對(duì)（ ） 仿佛對(duì)（ ） 糾正對(duì)（ ） 挑選對(duì)（ ） 舒適對(duì)（ ） 疲倦對(duì)（ ） 4、我能給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。（1）即使是一根極細(xì)的電線(xiàn)，它也能靈巧地避開(kāi)。（ ）（2）人們從這幅畫(huà)上得到了啟示。（ ）（3）為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家作了一次試驗(yàn)。（ ）5、我會(huì)填上合適的詞。一（ ）羽毛 一（ ）節(jié)目 一（ ）嘴 一（ ）水 一（ ）清泉一（ ）金光 一（ ）紅日 一（ ）帳單 一（ ）絕招 一（ ）公路 光彩奪目的（ ） 清澈見(jiàn)底的（ ）成千上萬(wàn)的（ ） 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的（ ）竭盡全力地（ ） 鍥而不舍地（ ）聚精會(huì)神地（ ） 七嘴八舌地（ ）美得（ ） 氣得（ ） 樂(lè)得（ ） 嚇得（ ）時(shí)間過(guò)得（ ） 節(jié)目表演得（ ）第三部分 句子 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)改寫(xiě)陳述句與反問(wèn)句。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的手法寫(xiě)句子。（二）復(fù)習(xí)題示例1、我能照樣子改寫(xiě)句子。例1：我們沒(méi)有向?qū)Ψ角?我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角?（1）男子漢說(shuō)話(huà)要算數(shù)。_（2）馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。_例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？_（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？_2、這樣的句子我會(huì)寫(xiě)。例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。（1）棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，好像_。（2）含羞草的葉子就像_，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白楊像_，挺立在公路兩旁。（4）_ _。3、我的選擇不會(huì)錯(cuò)。熱鬧：景象繁榮活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來(lái)熱鬧一下。（ ） （2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（ ）精神：表現(xiàn)出來(lái)的活力；活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（ ） （2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ）第四部分 積累 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。2、注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)題示例1、請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）帶有數(shù)字的成語(yǔ)（ ）面（ ）方 （ ）嘴 （ ）舌 成（ ）上（ ）（ ）發(fā)（ ）中 （ ）依 （ ）順 （ ）變（ ）化_ _ _（2）帶有反義詞的成語(yǔ)（ ）驚（ ）怪 （ ）同（ ）異 （ ）轅( ) 轍（ ）口（ ）聲 瞻（ ）顧（ ） （ ）俯（ ）仰_ _ _( 3)帶有重疊詞的詞語(yǔ)零零（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ）（ ）（ ）不倦 （ ）（ ）日上 （ ）（ ） 不斷_ _ _2、讀詞語(yǔ)，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。 （1）博覽群書(shū) 廢寢忘食 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 （2）聚精會(huì)神 專(zhuān)心致志 目不轉(zhuǎn)睛 專(zhuān)心致志 （3）光彩奪目 群芳吐艷 姹紫嫣紅 鶯歌燕舞 （4）崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語(yǔ)可以用在_ _ 第二組詞語(yǔ)可以用在_ _ 第三組詞語(yǔ)可以用在_ _ 第四組詞語(yǔ)可以用在_3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)一寫(xiě)。）（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句 萬(wàn)壑樹(shù)參天，_。（王維）_，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）_，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔_，葉底黃鸝_。（晏殊）（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ) 繩在細(xì)處斷，_。親自下河_，親口嘗梨_。_，要看水底萬(wàn)丈深。_長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里_。日日行，_；常常做，_。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺 日落胭脂紅，_。 夜里星光明，_。 今朝_。明天_。 有雨山戴帽，_。久晴大霧_，久雨大霧_。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫(xiě)下來(lái)：_ _。（4）與友誼有關(guān)的名句_，天涯若比鄰。_，天涯共此時(shí)。久旱逢甘雨，_。歲寒知_,患難見(jiàn)_。千里送鵝毛，_。我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫(xiě)下來(lái)：_(5) 歇后語(yǔ)八仙過(guò)海 孫悟空大鬧天宮包公斷案 姜太公釣魚(yú)張飛穿針 韓信點(diǎn)兵我還能背許多歇后語(yǔ)，我要把它寫(xiě)下來(lái)：_（6）與時(shí)間有關(guān)的格言花有重開(kāi)日，_黑發(fā)不知勤學(xué)早，_少壯不努力，_，萬(wàn)事成蹉跎。關(guān)于時(shí)間的格言，我還收集了許多：_4、本學(xué)期，你一定積累了許多古詩(shī)，選擇一首默寫(xiě)下來(lái)。第五部分 閱讀 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。5、掌握一邊讀，一邊想畫(huà)面的閱讀方法。6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。（二）復(fù)習(xí)題示例文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。 從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋 九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！” 大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。 1、用“”在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。2、讀了小水珠和大浪這篇短文后，你明白了什么道理？_文段二時(shí)光老人和流浪漢 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗?！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。” 1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 （1）時(shí)光老人讓流浪漢_，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如_，我一定_?！睍r(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)開(kāi)。 （2）時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指_。 2、你能用學(xué)過(guò)的一句名言來(lái)勸告這個(gè)人嗎？ _文段三轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)(咀 沮)喪的孩子已是(紐 鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾經(jīng)告(誡 戒)我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。2、“喪”字是( )結(jié)構(gòu)，音序是( )。3、你最喜歡文中的哪句話(huà)? 請(qǐng)用“”劃出來(lái)。4、讀了短文，我得到的啟示是：_第六部分 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要的轉(zhuǎn)述。2、能生動(dòng)具體地講述故事，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)人。 3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。（二）復(fù)習(xí)題示例1、檢閱結(jié)束后，兒童隊(duì)員會(huì)和博萊克說(shuō)些什么呢？請(qǐng)想象他們的對(duì)話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。隊(duì)員們：_博萊克：_隊(duì)員們：_博萊克：_2、許鳴非常貪玩，經(jīng)常因?yàn)榇螂娔X游戲而忘記做作業(yè)。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么勸告他？請(qǐng)用上你積累的格言或古詩(shī)。_。3、2010年，廣州將主辦亞運(yùn)會(huì)。為了讓廣州的環(huán)境變得更美，你能設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)嗎？_4、綜合實(shí)踐。（1）制作生日卡。你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？請(qǐng)你先做個(gè)小調(diào)查，了解家里人的生日，然后制作一張生日卡，寫(xiě)下你對(duì)家人的祝福。（2）制作手抄報(bào)。請(qǐng)你收集有關(guān)“神奇的科技世界”的資料，制作一份手抄報(bào)，可以自己獨(dú)立完成，也可以小組合作。第七部分 習(xí)作 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。4、養(yǎng)成留心觀(guān)察事物的好習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞。（二）復(fù)習(xí)題示例筆桿子挑戰(zhàn)