飲湖上初晴后雨.doc

21、古詩(shī)兩首-飲湖上初晴后雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩(shī)。3、讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。4、通過(guò)理解詩(shī)句，感受自然之美，語(yǔ)言文字之美，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣，提高鑒賞美的能力。教學(xué)過(guò)程：一、趣說(shuō)東坡與西湖，導(dǎo)入詩(shī)文。（一）激趣1. 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎？老師這里有很多詞語(yǔ)都是描寫杭州西湖的，我們一起來(lái)讀一讀。誰(shuí)能用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)贊美一下杭州西湖？(風(fēng)景如畫、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、五光十色,波光粼粼,湖光山色,美不勝收,風(fēng)景秀麗,清澈見(jiàn)底,湖水清澈)2. 俗話說(shuō)：上有天堂，（下有蘇杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。西湖自古就是文人墨客經(jīng)常吟誦的對(duì)象。有一位大詩(shī)人，他特別喜歡西湖，他曾在杭州兩次做官，像愛(ài)自己的家一樣治理杭州，他在西湖興修水利，建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨(dú)特的景觀。3. 你們知道他是誰(shuí)嗎？（蘇軾）今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)他寫的一首有關(guān)西湖的詩(shī)。（二）揭題，導(dǎo)入詩(shī)文1. 詩(shī)的題目是飲湖上初晴后雨。通過(guò)讀詩(shī)題，你讀懂了什么？（a.天氣變化初晴后雨；b.地點(diǎn)湖上舟中；c.干什么飲酒聊天）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)提示用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。小結(jié)：了解了詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，蘇軾寫詩(shī)信手拈來(lái)，跟大家寫日記似的，常常在題目中介紹一些寫詩(shī)時(shí)的背景，理解了詩(shī)題，我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)文。二、初讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)確。1. 大詩(shī)人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩(shī)歌，要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。 2. 檢查反饋。一人讀一句，其余學(xué)生讀課題、作者。（瀲滟lin yn 亦y 宜y）請(qǐng)生讀古詩(shī)（學(xué)生評(píng)價(jià)）齊讀。 3. 古詩(shī)方法滲透了解了詩(shī)題和作者，讀準(zhǔn)了古詩(shī)還不能算讀好了，還得讀懂古詩(shī)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候有什么讀懂古詩(shī)的好辦法？（看注釋、查字典、聯(lián)系上下文、搜集資料）有這么多好辦法大家一定要用起來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家邊讀古詩(shī)邊看注釋，想一想文中哪句古詩(shī)寫的是初晴，哪句寫的是后雨。三、細(xì)讀詩(shī)句（一）晴天的西湖水光瀲滟晴方好1. 水光瀲滟（1）你是從哪個(gè)詞中知道這是寫晴天的西湖？（2）作者用了一個(gè)什么詞來(lái)寫晴天的西湖？（水光瀲滟）（3）你還會(huì)用哪些詞來(lái)形容晴天西湖水面上的景象？（波光粼粼，波光閃閃，銀光閃閃、銀光閃爍、波光閃動(dòng)，晶瑩剔透、湖水蕩漾，浮光躍金，湖水耀金）我們一起來(lái)積累這些詞語(yǔ)。 （4）是什么讓西湖水面波光閃動(dòng)？（太陽(yáng)）想像一下，假如你現(xiàn)在就在西湖的游船上，明媚的陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，放眼望去，你還會(huì)覺(jué)得哪些景色也很美？（課件出示圖片）（西湖的水在陽(yáng)光下更加透徹，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在陽(yáng)光下仿佛披上了一層碎金；西湖的魚兒歡快地舞蹈，一躍而起，仿佛穿了一身金縷衣；西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了）練習(xí)說(shuō)話：在陽(yáng)光下， 。在陽(yáng)光下，西湖的水波光閃動(dòng)，似乎是天上的星星也來(lái)嬉戲玩耍；在陽(yáng)光下，西湖的山蒼翠挺拔，好像是披上了一層金色的衣裳；在陽(yáng)光下，湖里的魚兒歡快地舞蹈，不時(shí)地濺起一朵朵水花；在陽(yáng)光下，西湖里的荷花妖艷欲滴，亭亭玉立，竟相綻放自己的美麗。 2. 方好（1）面對(duì)這樣美麗的湖光山色，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)贊嘆。（好！美！妙！奇?。┰?shī)人怎么表達(dá)？（方好）（2）老師用了查字典的方法來(lái)理解這個(gè)“方”字。我們一起來(lái)看看字典上關(guān)于“方”的解釋。正直；正當(dāng)，恰好；一種形狀。請(qǐng)大家選擇一下，贊同的小朋友舉手。（3）是怎樣的景致讓西湖的晴天美得恰到好處？（水光瀲滟的精致，山青水秀的景致）c. 小結(jié)：是??！西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會(huì)怎樣吟誦這句詩(shī)？（評(píng)價(jià)：你的心情是愉快的！你的心情就如同這明媚的陽(yáng)光！我聽(tīng)出來(lái)了，你的吟誦是發(fā)自內(nèi)心的?。┟鎸?duì)這波光粼粼的西湖水面，我們一起來(lái)陶醉地贊美水光瀲滟晴方好?。ㄈ┯晏斓奈骱缴彰捎暌嗥?. 山色空蒙（1）正當(dāng)詩(shī)人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，在我們看來(lái)，這實(shí)在是有一點(diǎn)掃興，可是在蘇軾的眼里，雨天的西湖同樣奇妙，你是從哪里看出來(lái)的？（雨亦奇）“亦”是什么意思？（亦就是也的意思，在古詩(shī)文當(dāng)中常常用到。）（2）蘇軾用了一個(gè)什么詞來(lái)形容雨天的西湖？（山色空蒙）你又想用什么詞或句子來(lái)形容雨天的西湖呢？（朦朦朧朧、云霧彌漫、云霧迷茫、云霧茫茫、迷霧濃云）我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)日月潭，作者是怎樣形容雨中的日月潭的？是呀，雨中的西湖也像是蒙上一層輕紗，就像童話中的仙境。我們一起來(lái)看一下雨中的西湖。（課件出示）是呀，因?yàn)橛杏?，西湖別有韻味。因?yàn)橛杏辏屛骱叺牧鴺?shù)更加柔美，好像在細(xì)雨中跳著優(yōu)美的舞蹈。 練習(xí)說(shuō)話：因?yàn)橛杏辏?。小朋友們說(shuō)得太好了，把你們說(shuō)的話拼在一起就成了一首散文詩(shī)：在陽(yáng)光下，西湖的水波光閃動(dòng)，似乎是天上的星星也來(lái)嬉戲玩耍；在陽(yáng)光下，西湖的山蒼翠挺拔，好像是披上了一層金色的衣裳；在陽(yáng)光下，湖里的魚兒歡快地舞蹈，不時(shí)地濺起一朵朵水花；在陽(yáng)光下，西湖里的荷花妖艷欲滴，亭亭玉立，竟相綻放自己的美麗因?yàn)橛杏?，西湖邊的柳?shù)更加柔美，好像在細(xì)雨中跳著優(yōu)美的舞蹈；因?yàn)橛杏?，西湖的山更加朦朧，就像一位仙女蒙上一層輕紗；因?yàn)橛杏?，西湖的小橋更加秀美，小雨飄飛在小橋的四周，小橋好像圍上一條白色的玉帶；因?yàn)橛杏?，西湖的空氣更加清新怡人，到處都是一片泥土的芳香如此的美景，蘇軾卻只用了短短的十四個(gè)字就能讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，讓我們學(xué)著蘇軾那樣來(lái)情不自禁的贊嘆：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。讓我們沉醉在這變幻的美景中，閉上眼贊美一下這奇妙的景象水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（四）贊美西湖1、過(guò)渡：詩(shī)人就這樣在雨中暢游著幻想著，西湖的晴雨姿態(tài)都是那樣美不勝收，讓他自然面然地想起了春秋時(shí)代的一個(gè)美女西子。你從哪句話里看出來(lái)？西子，西湖，一個(gè)是人，一個(gè)是景，蘇軾怎么會(huì)把人和景放在一起比較呢？（美：西子淡妝濃妝都美，西湖晴天雨天都美。）2、是啊，蘇軾醉了，被西湖的美景陶醉了，我們也帶著一絲醉意，來(lái)讀最后兩句。3、你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩句話的意思嗎？4、這句話僅僅在贊美西子么？（還在贊美西湖）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)贊一贊這美麗的西湖，看似說(shuō)西子，實(shí)際上比喻的是西湖，晴天的西湖水光瀲滟晴方好，恰似西子的（濃抹）；雨天的西湖山色空蒙雨亦奇，恰似西子的（淡妝）一天之中，詩(shī)人看到了西湖濃抹的美，領(lǐng)略到西湖淡妝的奇妙，想到這里，詩(shī)人不禁贊嘆（齊）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。四、再讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情：1、小朋友們，我們古代的文人總是特別的浪漫，他們喜歡和朋友相聚在一起，觀賞美景，聽(tīng)聽(tīng)小曲，喝灑作詩(shī)，于是，一首首千古絕句就在他們不經(jīng)意的吟誦中流傳了下來(lái)，難怪王維會(huì)在“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”時(shí)，感嘆“每逢佳節(jié)倍思親”，留下了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的遺憾；就讓我們和蘇軾一樣帶著一絲醉意，聽(tīng)著一首小曲，看著一池美景吟誦這首千古絕句吧！（配樂(lè)）2、拓展吟誦，再次感受西湖之美：（1）西湖之美，一直為歷代的文人墨客所吟誦，蘇軾不僅寫下初晴后雨的西子湖，而且在望湖樓看到西湖上空烏云密布，隨即大雨傾盆時(shí)他又寫下了怎樣的詩(shī)句？（望湖樓醉書）誰(shuí)會(huì)背？而當(dāng)你看到這滿池的荷花時(shí)，我們又會(huì)想起宋朝的楊萬(wàn)里在凈慈寺送他的好朋友林子方時(shí)寫的一首詩(shī)曉初凈慈寺送林子方，誰(shuí)會(huì)背？（2）而我們?nèi)?）班的小朋友們?cè)诳吹竭@樣一幅幅美麗的畫卷時(shí)，也會(huì)脫口而出：（配樂(lè)）在陽(yáng)光下，西湖的水波光閃動(dòng)，似乎是天上的星星也來(lái)嬉戲玩耍；在陽(yáng)光下，西湖的山蒼翠挺拔，好像是披上了一層金色的衣裳；在陽(yáng)光下，湖里的魚兒歡快地舞蹈，不時(shí)地濺起一朵朵水花；在陽(yáng)光下，西湖里的荷花妖艷欲滴，亭亭玉立，竟相綻放自己的美麗。因