人教版小學數(shù)學一年級下冊教材分析.doc

人教版小學數(shù)學一年級下冊教材分析 潘 濤一、實驗教材編寫的主要思路在努力體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點在本冊實驗教材的研究與編寫中編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材所謂創(chuàng)新就是教材的編寫要以標準為依據(jù)盡量體現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念在教學內(nèi)容、教材結構、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件適應我國廣大城鄉(xiāng)教育教學改革的需求努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性同時堅持開放的原則努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法為課堂教學改革提供更多空間和時間2努力處理好繼承與發(fā)展的關系使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性處理好繼承與發(fā)展的關系是教育改革成功的重要條件之一我國的數(shù)學教育有著豐富的而成功的經(jīng)驗同時也存在著較多的問題那么我們應改掉什么、發(fā)展什么、堅持什么這是需要認真研究與論證的在目前的編寫研究中我們注意對傳統(tǒng)的數(shù)學教育經(jīng)驗進行認真、慎重的取舍同時努力創(chuàng)造和體現(xiàn)與時代發(fā)展相適應的經(jīng)驗和方法使實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性所謂基礎性主要是指教學內(nèi)容是最基礎的教材結構是基本的仍然注意使學生掌握基礎知識和形成基本技能所謂豐富性指的是教材內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學方法都呈現(xiàn)出豐富的特點最后要堅持發(fā)展性使教材的結構是可持續(xù)發(fā)展的教學方法是開放的、發(fā)展的二、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置20以內(nèi)數(shù)的退位減法圖形的拼組100以內(nèi)數(shù)的認識認識人民幣100以內(nèi)的加法和減法（一）認識時間找規(guī)律統(tǒng)計數(shù)學實踐活動這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100使學生初步理解數(shù)位的概念學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小會用這些數(shù)來表達和交流形成初步的數(shù)感100以內(nèi)的加、減法分為口算和筆算兩部分這冊教材出現(xiàn)的是口算部分即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算這些口算在日常生活中有廣泛的應用又是進一步學習計算的基礎因此應該讓學生很好地掌握同時教材結合計算教學安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容讓學生了解所學知識的實際應用學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力 在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容設計了豐富多樣的探索性操作活動讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系發(fā)展學生的空間觀念在量的計量方面本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法 找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容找規(guī)律是引導學生探索一些圖形或數(shù)字簡單的排列規(guī)律初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識；統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法認識最簡單的統(tǒng)計圖表經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩個數(shù)學實踐活動讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動運用所學知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用感受用數(shù)學的愉悅培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力這一冊教材的教學目標是使學生：1認識計數(shù)單位一和十初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的掌握100以內(nèi)數(shù)的順序會比較100以內(nèi)數(shù)的大小會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物并會進行簡單的估計和交流2能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題3經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系感受數(shù)學在日常生活中的作用4會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征初步感知所學的圖形之間的關系5認識人民幣單位元、角、分知道1元 = 10角1角 = 10分；知道愛護人民幣6會讀、寫幾時幾分知道1時 = 60分知道珍惜時間7會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識8初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題9體會學習數(shù)學的樂趣提高學習數(shù)學的興趣建立學好數(shù)學的信心10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣11通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系三、本冊實驗教材的編寫特點1以標準為基本依據(jù)合理安排教學內(nèi)容為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識本冊實驗教材的內(nèi)容安排是以標準所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構以及階段性目標進行設計的注意擴展知識的范圍注重內(nèi)容的豐富性和開放性體現(xiàn)鮮明的時代感與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較本冊教材增加了位置、圖形的拼組、認識時間、探索規(guī)律、統(tǒng)計五個單元的新的教學內(nèi)容位置和圖形的拼組是新的關于圖形與空間關系的內(nèi)容；認識時間是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容；探索規(guī)律是滲透數(shù)學思想方法對學生進行數(shù)學思維訓練培養(yǎng)探索數(shù)學問題興趣的內(nèi)容；統(tǒng)計是統(tǒng)計與概率正式教學的開始這樣本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富結構寬闊的特點2以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材注重學生對知識的體驗獲得對知識的理解數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是標準的重要理念之一也就是說數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)以學生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材并注意與學生已經(jīng)了解或學習過的數(shù)學知識相聯(lián)系讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義主動建構自己的數(shù)學知識結構根據(jù)這一理念本套實驗教材的設計注意下面幾點：（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數(shù)學知識例如20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進位加法的知識探索、理解退位減的計算方法找規(guī)律從學生們熟悉的學校舉行聯(lián)歡會的具體情境引入讓學生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學問題初步感受到數(shù)學的奇妙和無所不在產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材例如100以內(nèi)的加法和減法口算以一系列學生學校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景使學生體會到計算意義和作用又如教材在第6頁、第37頁和第85頁安排了生活中的數(shù)學；分別展示了學生所能見到的含有數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)象使學生體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系增加對數(shù)學的親近感體驗用數(shù)學的樂趣（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣獲得愉悅的數(shù)學學習體驗數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的因此要符合兒童認知特點和興趣需要以便激發(fā)學生的學習動機促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識教材注意為學生提供富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動設計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學生生活圖畫的風格和色彩注意符合