小學(xué)體育行動研究案例.doc

快樂體育教學(xué)行動研究案例 【摘要】顧名思義，游戲教學(xué)，就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說使學(xué)生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，甚至在是在刺激和上癮中，不知不覺地學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生們必須掌握的課外科學(xué)知識。“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的合體。體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。體育游戲具有一定情節(jié)和競賽因素，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，場地器材簡單，便于開展與普及，它要求游戲者積極地有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調(diào)動游戲者的運動積極性，培養(yǎng)其對體育運動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高其基本活動能力和基本運動技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】： 游戲 教學(xué) 豐富多彩 興趣一、 問題的提出 隨著社會的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在美國等發(fā)達(dá)國家的學(xué)校體育，提倡以健身、興趣、娛樂教育為主，淡化競技體育。對比發(fā)達(dá)國家學(xué)校的課堂，我們的課堂存在一個明顯的缺陷，就是刻板、枯燥、因循守歸、循規(guī)蹈矩，盡管這些年來不斷改進(jìn)，但學(xué)時非常不夠。興趣是最好的老師，只有感興趣了，才能充分調(diào)動主觀能動性，才能最大限度的挖掘人的潛力，對于少年兒童來說，尤其是這樣。特別是有相當(dāng)?shù)囊徊糠诌@樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生積極性不高，他們覺得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無味，學(xué)起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。而對象棋、麻將、樸克等等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲這樣的現(xiàn)代游戲，是那么迷戀，可以通宵達(dá)旦，可以廢寢忘食。因為孩子們需要玩，這是他們的天性，有益于少年兒童的身心成長，更易于促使他們成熟和顯示自己的個性。我們正是基于學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)規(guī)定的知識和技能又承認(rèn)和尊重他們的天性這兩個方面，將二者巧妙合理的結(jié)合起來，創(chuàng)造了“游戲教學(xué)法。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好的方法之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的?！泵珴蓶|同志在給新體育的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。 二、研究目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生積極參加游戲，培養(yǎng)對游戲活動的興趣，并通過游戲了解自我能力。2、學(xué)習(xí)體育組織，提高身體活動能力，增進(jìn)健康，開發(fā)智力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)自立、自信、自律、自強(qiáng)的個性、樂觀向上和進(jìn)取心。4、發(fā)揮集體主義精神，進(jìn)行社會主義精神教育和道德品質(zhì)教育三、實驗內(nèi)容、方法與步驟（一）實驗內(nèi)容以游戲方式傳授技術(shù)。（二）實驗步驟準(zhǔn)備階段：1確定對象進(jìn)行實驗分組，做好實驗前身體形態(tài)、體能指標(biāo)等測試。2選擇教材內(nèi)容：（1）教材內(nèi)容的選擇堅持以人為本，尊重教學(xué)主體，讓學(xué)生選出自己喜歡的運動項目，作為教學(xué)參考。（2）根據(jù)課本，選擇娛樂性、健身性、實用性和現(xiàn)代氣息強(qiáng)的內(nèi)容，以備參考。 3編排游戲的具體方法步驟：（1）針對所要傳授的技術(shù)或某一技術(shù)環(huán)節(jié)來編排游戲方法和規(guī)則。（2）根據(jù)游戲方法和教學(xué)任務(wù)設(shè)計啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)進(jìn)行鉆研。（3）根據(jù)游戲內(nèi)容和啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 （三）實驗對象、研究方式及時間1實驗對象：在本校一年級8個教學(xué)班進(jìn)行。一至四班共160人進(jìn)行游戲授課。五至八共160人進(jìn)行普通授課。 四、行動實施過程1、游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。游戲的內(nèi)容是多種多樣的， 根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中， 起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中， 避免專項訓(xùn)練方法和方式的枯燥， 讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的， 因為學(xué)生不是運動員， 對技術(shù)和技能的掌握要求不高， 目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步， 能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。教學(xué)案例：快樂跳躍課堂實錄設(shè)計思路本著以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究的意識的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實際情況，本節(jié)課我設(shè)計了：愉悅熱身掌握技能，育心增體設(shè)疑探究、鞏固提高穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心四個環(huán)節(jié)。（一）、情境導(dǎo)入，愉悅熱身?；顒觾?nèi)容：趣味游戲?qū)W習(xí)過程：激發(fā)興趣階段：用鐵環(huán)做道具進(jìn)行“開火車”“開汽車”的模仿練習(xí)，既有小組活動又有個人活動，本環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生年齡特點習(xí)性而設(shè)計，它抓住了學(xué)生好動，善于模仿的特點，意在激起學(xué)生活動的興趣和積極性達(dá)到熱身的目的。（二）、掌握技能，育心增體。活動內(nèi)容：學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程：1、游戲：石頭、剪刀、布引出新知（1）、教師將情境延伸：“：“同學(xué)們，今天想不想做游戲？”學(xué)生們一個震耳欲聾的“想”字，讓我知道了他們想做游戲的心是如此的急切?！敖裉?，老師要和大家做一個非常有意思的游戲，叫做剪刀，石頭，布。游戲的方法是這樣的：“兩個同學(xué)一組，自己找朋友，通過猜剪刀，石頭，布來決定勝負(fù)，輸?shù)囊环揭艿綉土P，至于罰什么，由學(xué)生兩人共同商量決定，比如：輸?shù)耐瑢W(xué)圍著贏的同學(xué)單腳跳一圈，或跑兩圈等等。怎么樣？有興趣嗎？”（2）、在學(xué)生兩兩比賽的時候，我注意觀察和指導(dǎo)那些動作比較差的學(xué)生。在學(xué)生練得差不多的時候，我讓學(xué)生靠攏過來，我問：“剛才誰贏了？”“我！”許多學(xué)生舉起了手。我又問：“為什么你們會贏？”有的學(xué)生說：“因為猜拳的時候我贏得多。”有的學(xué)生說：“因為我跳得比他遠(yuǎn)?！笨磥碛行W(xué)生已經(jīng)意識到了跳遠(yuǎn)這一點。我因勢利導(dǎo)說：“大家說得都很好，猜拳贏，這是運氣問題，是一個原因，但更重要的是要跳得遠(yuǎn)。我想問問那些贏了的同學(xué)，你是怎樣跳得遠(yuǎn)的？”學(xué)生們大都是說；“用力向前跳。”我又問：“究竟怎么樣用力呢？”今天我們就一齊來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)?！保?）、教師分解示范立定跳遠(yuǎn)的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行分散自我練習(xí)，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。在練習(xí)過程中教師鼓勵學(xué)得好的同學(xué)當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，幫助糾正不協(xié)調(diào)的動作。（三）、鞏固提高 （1）同學(xué)們，老師畫了很多條線在那里，讓你們?nèi)ゾ毩?xí)，你們試一下自己可以跳過多少條線，跳不過的，就在那條線上繼續(xù)練習(xí)，好嗎？看那一些同學(xué)能不斷的高高難度挑戰(zhàn)。（2）、練習(xí)后教師組織學(xué)生進(jìn)行互動交流，說說自己體驗后的感受以及立定跳遠(yuǎn)的一些要領(lǐng)，教師給予鼓勵并總結(jié)立定跳遠(yuǎn)的方法。（3）、游戲：夾球跳接力 通過這個游戲：1、學(xué)生掌握和練習(xí)連續(xù)跳的技能。 2、提高學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)積極性。 3、通過游戲鍛煉了學(xué)生的下肢力量，屬于本課的針對性練習(xí)。 （四）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心 1、放松整理 2、課的結(jié)束，小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 3、收拾器材課后反思：本課圍繞立定跳遠(yuǎn)為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化幫助，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。2、運用體育游戲應(yīng)注意的問題。（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性， 讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。五、結(jié)果與分析（一）游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有新意。游戲教學(xué)能把單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容游戲化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以游戲“超級模仿秀”上跳躍課。選幾名身體素質(zhì)較好的同學(xué)做“模仿”，按照各種動物的跳躍動作進(jìn)行模仿，讓其他學(xué)生講出動物的名稱，利用一些器材，維持身體平穩(wěn)。把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行輪換模仿，在規(guī)定時限內(nèi)，以模仿質(zhì)量好的小組為勝。完成模仿后，要求每個同學(xué)都要模仿一下各種動物的跳姿，設(shè)計造型動作，并進(jìn)行評比。在活動過程中，放我是小青蛙音樂渲染課堂氣氛。由學(xué)生做“模特”，新疑有趣，學(xué)生模仿起來比較認(rèn)真。當(dāng)他們都在模仿動物跳的動作時，加上音樂的渲染，操場上“亂成一團(tuán)”。與對照班相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要濃得多。為更好地檢驗游戲教學(xué)效果，我們采用問卷調(diào)查法進(jìn)行對比分析，調(diào)查對象包括所有實驗班和對照班學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，實驗班有85%的學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，而對照班有79.3%的學(xué)生對體育課興趣不濃一學(xué)年后實驗班與對照班對體育課的興趣比較調(diào)查內(nèi)容非常愛好比較愛好一般不愿意實驗班300155093.7%4.7%0.16%0%對照班16086304450%27%9.3%13.7%（2） 游戲有趣、生動能滿足學(xué)生精神上的娛樂需求 體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式多變，競爭性強(qiáng)，場面生動活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，能極大地滿足學(xué)生好動、好奇和追求刺激的心理特點，因此深受廣大學(xué)生的喜愛。游戲中，學(xué)生不受外來條件的約束，能夠輕松、自由地進(jìn)行游戲，這樣不僅學(xué)生的身心得到鍛煉，而且個性發(fā)展也得到充分體現(xiàn)。 （三）游戲?qū)剐詮?qiáng)、爭奪激烈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 競爭性是游戲的最顯著特點。游戲結(jié)果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，它可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協(xié)作、集體力量的比賽等。 這種通過學(xué)生積極思考而取得的勝利就充分體現(xiàn)了智力和集體力量的競爭，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和競爭能力。六、反思及建議愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，小學(xué)階段，體育活動的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、等，學(xué)生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個性發(fā)展與運動能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為小學(xué)體育教師，我從多年的教學(xué)實踐中，都是以育人為目標(biāo)，進(jìn)行快樂教學(xué)，特別在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛下接受學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合教學(xué)大綱要求，在選用教學(xué)游戲時注意問題：1、安排好的游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍。 為按時完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會感到單調(diào)和枯燥。筆者在教案編寫時，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。如進(jìn)行中長跑教學(xué)時，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“音樂伴奏往返跑”等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。2、教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色。 除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時給予肯定或指正，及時調(diào)整運動負(fù)荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應(yīng)面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學(xué)生的情和愛，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。3、游戲教學(xué)后要及時給予小結(jié)評議。 除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運動量，游戲結(jié)束時，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評議：評出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正崐客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動情緒和游戲教學(xué)的效果。七、結(jié)束語 隨著社會的不斷發(fā)展，游戲的優(yōu)勢也將更加明顯，同時它也將對體育教師提出更多、更高的要求，它要求教師加強(qiáng)對體育游戲和體育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮其智慧，創(chuàng)編出更多、更好的既有游戲特點，又有全面育人功能的體育游戲。體育游戲是一種形式獨特的體育活動，將它融于體育教學(xué)中，不僅可