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文檔簡介
教學準備 1. 教學目標 1認識復式折線統(tǒng)計圖,經歷用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程,體會復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。掌握繪制折線統(tǒng)計圖的方法,并能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖進行簡單分析,合理推測。2在對比、分析、繪制的活動中,培養(yǎng)學生觀察、描述、分析數(shù)據(jù)的能力,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。2. 教學重點/難點 【教學重難點】重點:理解復式折線統(tǒng)計圖的特點。難點:復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。3. 教學用具 課件 教學過程 【復習導入】1師:同學們,你們已經學過哪些有關統(tǒng)計的知識?學生可能會說:學過怎樣收集和整理數(shù)據(jù),并能把數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。2你們學過哪些統(tǒng)計圖?學生回答,教師歸納:學過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。【新知探究】1教學例2(1)課件出示例2的情境圖和20012010年上海出生人口數(shù)及死亡人口數(shù)的折線統(tǒng)計圖。(2)從這兩幅統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息?學生回答,教師補充:從兩圖中可以清楚地看出從20012010年上海出生人口數(shù)呈上升趨勢,上升的幅度比較大,死亡人口也呈上升趨勢,上升趨勢比較緩慢,而且還能比較出每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況,但比較麻煩。(3)師:怎樣才能更方便地比較?誰能想出好辦法?小組同學充分討論,并互相交流各種方法,比較得出:可以把出生人口數(shù)統(tǒng)計圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖。這個統(tǒng)計圖叫復式折線統(tǒng)計圖。(4)教師和學生共同完成復式折線統(tǒng)計圖,并用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。教師用課件動畫呈現(xiàn)畫圖的過程。(用圖例“”代表出生人口數(shù)統(tǒng)計圖,用“”代表死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖,出生人口數(shù)統(tǒng)計圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖的連線可以用不同的顏色來表示)2復式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的不同點。(1)教師提問:觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,二者有什么不同點?學生討論總結出:復習折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復式折線統(tǒng)計圖時,要注意畫出圖例,并用不同的線段分別連接表示兩組數(shù)據(jù)的點。(2)教師引導學生回答教材第107頁例2中的問題。從而進一步認識到兩條折線的變化趨勢,可以看出每年的出生人口數(shù)都多于死亡人口數(shù)。【鞏固訓練】1完成教材第109頁第4題。(請學生仔細看圖,認真讀題,準確回答問題。指名口答,集體訂正)2完成教材第109頁第5題?!菊n堂小結】畫復式折線統(tǒng)計圖要注意什么? 課堂小結
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