2010年浙江省杭州二模(理綜)試卷.pdf

年杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 理科綜合能力測(cè)試試題卷 考生須知 本試卷分試題卷和答題卷 滿分 分 考試時(shí)間 7 綠原酸最多與 2 9 下列對(duì)導(dǎo)致這 一結(jié)果的原因的分析中 一定錯(cuò)誤的是 點(diǎn)變到 等于 5 下列說法中正確的是 質(zhì)子與中子結(jié)合成氘核的過程中需要吸收能量 氪 AB AB C D 經(jīng)過一系列衰變最終成為穩(wěn)定的鋯 AB AB5B D 要經(jīng)過 次 衰變和 5 次 衰變 射線是原子核外電子掙脫原子核的束縛后而形成的電子流 放射性元素的半衰期是指大量該元素的原子核中有半數(shù)發(fā)生衰變所需要的時(shí)間 E 如圖所示 用三塊完全相同的兩面平行玻璃組成一等邊三角形 由 紅光和藍(lán)光組成的一細(xì)光束以平行 面的方向從 面射入 由 面射出 則從 面射出的光 從 面同一點(diǎn)射出 但分成兩束 從 面同一點(diǎn)射出 射出后仍為一束 并與面 平行 從 面不同點(diǎn)射出 但射出后兩束光平行 頁0 共 頁5第 試綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 從 面不同點(diǎn)射出 分成兩束 靠近 面的為藍(lán)光 某星球的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的 倍 半徑約為地球半徑的一半 若從地球表面高 處平拋 一物體 水平射程為 時(shí) 溶液 第 試綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 2鹽酸和蒸餾水 3 若實(shí)驗(yàn)要求裝置盡可能簡(jiǎn)單 應(yīng)選用上圖中的裝置是 只要求寫出圖中裝置的標(biāo)號(hào) 所選用裝置的連接順序應(yīng)是 填各接口的字母 連接膠管略 若實(shí)驗(yàn)過程中共產(chǎn)生氧氣 2 已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況 則試樣中過氧化鈉的純度為 第二種方法 取第二份試樣 配成 3 8 溶液 用 3 89 2的標(biāo)準(zhǔn)鹽酸滴定 頁 2共 頁 第 試綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 取上述所配溶液 點(diǎn)上升 其原因是 點(diǎn)中 植物呼吸釋放的 1 總量是 消耗葡萄糖總量是 你認(rèn)為該植物能否正常生長 并說明理由 分 血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義 機(jī)體內(nèi)有 多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量 但以胰島素和胰高血糖素的作用為主 請(qǐng)回答 當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí) 血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值 4A 不同 在 攝食后 4A 變 大4小 這是由于 所致 將胰島 9 細(xì)胞分別接種于含 22B 4C 葡萄糖 低糖組 和 22B 4C 葡萄糖 高糖 組 的培養(yǎng)液中 培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè) 高糖組和低糖組釋放的胰島素的量有明顯差異 此 結(jié)果說明 利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證 胰島 細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島 9 細(xì)胞分泌胰島素 實(shí) 頁 共 頁 第 試綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 驗(yàn)方案如下 用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島 細(xì)胞 一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液 用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島 細(xì)胞 一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液胰島素的含量 請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤 給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后 測(cè)定血液中葡萄糖和 胰島素濃度 結(jié)果如下圖 開始時(shí)的 內(nèi) 血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過 方式被吸 收入血液 后 在較高濃度 的調(diào)節(jié)下 促進(jìn) 使血糖恢復(fù)正常 據(jù)圖分析 口服葡萄糖后 肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量?jī)煞矫娴牟町?是 這一事實(shí)說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低 請(qǐng)從激素調(diào)節(jié)原理推測(cè)造成該 結(jié)果最可能的原因是 分 某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因 與 與 控制 葉片寬度由等位基 因 與 控制 三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上 已知花色有三種表現(xiàn)型 紫花 粉花 和白花 或 下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果 請(qǐng)分析回答下列問題 組別親本組 0 的表現(xiàn)型及比例 紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉 甲紫花寬葉 1 紫花窄葉23 4 3 4 3 423 4 3 4 3 4 乙紫花寬葉 1 白花寬葉23 5 3 5 3 5 3 5 丙粉花寬葉 1 粉花窄葉 3 3 3 3 根據(jù)上表中 雜交組合 可判斷葉片寬度這一性狀中的 是隱性性狀 4 寫出甲組雜交組合的親本基因型 甲 1 其中紫花寬葉親本自交產(chǎn)生的 子代植株中 粉花寬葉植株占的比例為 若只考慮花色的遺傳 讓乙組產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉 在 0 代每株紫花植株產(chǎn) 生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下 其子代中的粉花植株占的比例為 該種植物的白花植株有多種基因型 某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一開白花的植株 若欲通過一代雜交 判斷其基因型 可利用種群中表現(xiàn)型為 的純合體與之雜交 請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng) 的結(jié)論 假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多 6 研究發(fā)現(xiàn) 白花窄葉植株抗逆性強(qiáng) 產(chǎn)量比其他類型高 若欲在短期內(nèi)繁殖得到大量的 白花窄葉純合植株 可利用上表中的 組雜交方案來實(shí)現(xiàn) 請(qǐng)用遺傳圖解表示選育過 程 頁4 共 頁4 第 試綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 年杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 理科綜合能力測(cè)試答題卷 題號(hào) 總分 得分 題號(hào) 得分 第 卷 選擇題共 分 一 選擇題 共 小題 每小題 分 共 分 得分評(píng)卷人 題號(hào) 得分 二 選擇題 共 小題 每小題 分 共 分 得分評(píng)卷人 題號(hào) 答案 第 卷 非選擇題共 分 分 得分評(píng)卷人 頁 共 頁 第 答綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 分 得分評(píng)卷人 分 得分評(píng)卷人 頁 共 頁 第 答綜理三高 k s 5u 高考資源網(wǎng) 分 得分評(píng)卷人 分 得分評(píng)卷人 分 得分評(píng)卷人 分 得分評(píng)卷人 頁 共