創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制調(diào)研報告.docx

創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制調(diào)研報告篇一：建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的研究 建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的研究 調(diào) 研 報 告 邾城二中黨支部 按照科學發(fā)展的要求，健全與完善我校創(chuàng)先爭優(yōu)系列活動的長效機制，是新形勢下支部建設的一個重大課題和一項長期任務。 一、建立健全了以集中統(tǒng)一考核為抓手的考核體系 要高度重視考核，統(tǒng)一部署考核方案。由學校組織部負責下達，成立統(tǒng)一的學校目標管理考核小組，設立考核辦公室，對全校黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)活動考核進行一套標準評價、一個尺度衡量、一個機構評定。對一些不好把握的指標，及時提請考核組全體成員集體探討決定。同時，堅持考核邊評定，當場進行評分，當場封存考核結果，從而保證整個考核工作的客觀公正、嚴肅認真，提高考核效果。 二、建立健全了以擴大民主為基礎的考核評價體系 在考核實施中，積極探索完善考核方式，堅持組織認可和群眾公認相結合的原則，多元設置考核評價主體，努力提高考核評價的“民主含量”。有效克服以領導為考核主題的弊端，構建對于黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動成果的全方位，多角度，立體式的民主的考核評價體系。 三、是建立健全了以目前管理為核心的考核評價指標體系 在年度目標管理考核中，堅持以工作實績?yōu)橹黧w，分類設置考核指標、細化考核內(nèi)容，并對考核內(nèi)容賦予不同的分值比重和側重點， 力求使考核指標充分體現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)不同基礎、不同崗位考核對象之間的差異性，體現(xiàn)指標考評的可操作性，使考核更具科學性。 （1） 百分制考核： 學?？己酥饕笜丝梢园ú块T的黨的建設、廉政建設、精神文明建設、校園安全教育建設、教學水平以及科研能力建設、對口幫扶建設等幾項。 （2） 加減分考核： 對各考核對象受到學校或部門內(nèi)的表彰獎勵、工作有突出成績或有重大貢獻等。按照考核辦法規(guī)定分別增加相應分值：對各考核對象受到上級通報批評、受到學校各級處分以及學?；虿块T內(nèi)安排的事項不能及時有效完成等，按照考核辦法規(guī)定分別減去相應分值。 四、是建立健全了以獎勵激勵為目標的考核結果運用體系 正確運用考核結果既是考核工作的終端環(huán)節(jié)，也是強化新一輪考核工作的動力所在，更是解決干與不干一個樣、干好干壞一個樣、干多干少一個樣的不合理現(xiàn)象，努力形成良好的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍和合理用人導向的重要的手段。學校堅持把考核結果的運用納入到干部選拔任用工作中來，與各黨員干部、黨員同志的能下能下、獎勵懲罰等有機結合起來，充分凸顯考核的作用。 （1） 首先把考評結果與干部選拔任用相結合 （2） 其次把考核結果與干部獎懲相結合 （3）再次把考評結果作為確定各部門全體成員年度考核等級和 先進個人的重要依據(jù) 五、建立創(chuàng)先爭優(yōu)活動的長效機制 在形成科學的評價體系之后，必須要注意到創(chuàng)先爭優(yōu)活動是一項長期的經(jīng)常性工作，要保證持續(xù)開展下去，必須解決好動力、目標、任務、舉措、內(nèi)容和保障等問題，形成長效機制，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動不斷引向深入，努力提升服務能力和辦學水平，推動我校又快又好發(fā)展。通過以下六個堅持，形成創(chuàng)先爭創(chuàng)活動的長效機制。 （1）要堅持把學習貫徹黨的五中全會精神作為我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要動力 總體上看，我校開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，經(jīng)過前段時間扎實推進，取得了滿意的效果。不過仍會存在一些問題。一是思想上“松動化”。有的黨組織和黨員存在“松一口氣”、“歇一歇”的思想傾向。二是認識上“簡單化”有的部門黨組織對爭先創(chuàng)優(yōu)認識不夠，認為只要按部就班去做就行，導致工作不主動、思路不廣、辦法不多，簡單從事。三是工作上“不平衡”。有些部門黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動搞得有聲有色，頗有成效，而有的黨組織對爭先創(chuàng)優(yōu)活動重視不夠，被動成效。各部門黨組織要高度重視這些問題，要以貫徹五中全會精神作為推動我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新動力，努力克服松懈怠倦思想，不斷把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引向深入，扎實推進我校向高水平特色學校發(fā)展。 （2）把推動科學發(fā)展作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要目標 看一個單位或一個部門創(chuàng)先爭優(yōu)活動搞得好不好，不是看形式、看口號、看標語，而是看活動對本單位發(fā)展的推動和保證作用，看 黨組織和黨員為單位發(fā)展做出的貢獻和業(yè)績。切實用發(fā)展的成果檢檢活動的實際成效。 （3） 是堅持把建立科學機械作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要任務 建立創(chuàng)先爭優(yōu)科學機制就是以科學發(fā)展為導向，以創(chuàng)新活動為載體，以量化評價為手段，我校創(chuàng)先爭優(yōu)綜合評價工作為基礎，以實現(xiàn)我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動自覺化為方向。以推動我校全體黨員自我提升為目標的系統(tǒng)工程。學校各部門務必高度重視，切實把建立科學機制作為我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的首要任務，作為基層黨建上臺階、業(yè)務發(fā)展上水平的重要抓手抓緊抓好。要善于從機制中全面掌握我校全體黨員現(xiàn)狀，從機制中準確定位我校各部門發(fā)展水平，從機制中分析發(fā)展思路，在機制建設中有針對性地改進和加強內(nèi)部管理，提升服務能力和教學水平，推動我校又快又好發(fā)展。 （4） 是堅持把培育先進典型作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要舉措 習近平同志指出，創(chuàng)先爭優(yōu)活動要達到預期目標，發(fā)揮好“先進示范，典型引路”的作用很重要。我們要很好地堅持這一做法，把培育和宣傳先進典型作為我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要舉措，作為推動全校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要法寶。 我校各部門都有許多先進人物、先進事跡，但是在挖掘、總結合集二：創(chuàng)先爭優(yōu)調(diào)研報告 關橋中學開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動調(diào)研報告 按照縣教體局黨委關于在全縣教育系統(tǒng)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案的安排，深入我校各處室、功能室進行實地走訪，對學校“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展情況進行細致、全面的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下： 一、學?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動調(diào)查掌握的情況 學校在開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來努力做好“五帶頭”作用，將各項工作與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動根據(jù)實際情況結合起來，并為促進活動的健康深入地開展要求黨員、教師努力做到“四個要”：一要深刻認識開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重大意義；二要立足學校創(chuàng)新舉措；三要精心組織，嚴格落實責任；四要加強領導，提高思想認識。 在帶頭學習方面。將開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與學習型黨組織、學習型黨員創(chuàng)建有機結合。加強培訓學習，全面提高黨組織班子綜合素質(zhì)。通過學校理論中心組學習、報告會、交流會等形式，以會代訓，加強學校黨支部班子成員政治理論、黨務知識等業(yè)務學習，提升學校教職員工的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，開展自主學習教育活動；組織全體教師學習優(yōu)秀黨員先進事跡，并開展學習心得交流。給每位黨員全面提升黨員干部隊伍素質(zhì)。外塑形象、內(nèi)練素質(zhì)，樹立黨員和教師隊伍的新形象。 在帶頭爭創(chuàng)佳績方面。將開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與探索學校黨建工作有機結合。深入學校走訪、調(diào)研校內(nèi)具備建立黨小組的群體，了 解已建立黨小組的組織設置、黨員人數(shù)、參與度等情況。同時，結合學校實際積極探索基層黨建工作。 在帶頭服務群眾方面。努力提高教師素質(zhì)，一是提高學習能力。隨著形勢的發(fā)展變化，教育教學工作的內(nèi)容越來越廣泛，任務越來越艱巨，綜合性越來越強，對教育工作者服務的要求越來越高。為此，我校教師努力在學習下功夫，除了學校每周例會學習外，還通過自學來加強政治理論學習，增強政治敏感性；通過業(yè)務知識學習，提高履職能力和水平。二是提高協(xié)調(diào)能力。學校承擔著教書育人的責任。教學能力是教師的基本功。我們要努力做到對學生嚴格要求，做好自己作為一名教師的工作，盡可能避免教學的工作不流暢。三是提高執(zhí)行力。要按照學校的要求，將目標任務細化分解，做到目標明確，責任到人，牢固樹立目標意識、責任意識、執(zhí)行力意識，做到接受和完成工作任務不講條件，不找借口，不找理由，顧全大局，爭創(chuàng)一流。 在帶頭遵紀守法方面，將開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與改變作風結合起來。要求全體教職工要按制度、按規(guī)章、按目標思路辦事，合力爭先，全面謀劃和推進各項工作；要明職權，找方法，求實效，出結果。各條線、每個人都要明確“我是干什么的、我能干什么、要求我干什么、我能干到什么程度”，不準推諉扯皮、敷衍塞責、貽誤工作，腳踏實地，努力解決各類實際問題。 在弘揚正氣方面，將開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與執(zhí)行力的建設結合起來，要求要講實話，辦實事，做小事，做精事。做精做細做實工作，將學校各項工作推進上新臺階；要大興實事求是之風，要善于從小事 做起，講白話、講“土話”、不講官話，以精益求精、實實在在地做好各項工作，特別是要做好教書育人、為民服務和促進發(fā)展的工作；同時，要提高執(zhí)行力，確保政令暢通、工作高效。要共同努力，有信心、有決心，確保取得工作成效，在群眾中樹立較好的公眾形象。 二、活動中存在的問題 “五帶頭”作用只局限于學校黨員干部，沒有在全校教師中廣泛開展；活動開展的力度和廣度都還不夠，影響范圍較??；全體教職工重視程度不夠、抓活動的路徑和辦法不夠多等問題。 三、對學校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題做出如下承諾 1、學校干部職工管理 一是進一步加強對學校教職工日常工作和學習的規(guī)范管理，制定學校工作人員守則、學校干部廉潔自律的規(guī)定、全體教職工分工責任制、請銷假等制度，用好的制度管理人、約束人。加強各科室、年級組與學校間相互配合，整合調(diào)動資源，充分發(fā)揮團隊的重要作用，保持各處室與學校步伐的協(xié)調(diào)一致，加強與外界的互動交流，并通過各渠道提高學校與各機構協(xié)調(diào)溝通能力。二是結合每個處室和工作人員的實際，各項規(guī)章制度、惠民政策法規(guī)、辦事程序、專業(yè)技能等內(nèi)容的培訓活動，努力使全校教職工在思想認識上再提高、在能力水平上再提升、在工作作風上再優(yōu)化。充分激發(fā)“干”的熱情、提升“干”的能力，在具體工作中進一步落實“干”的行動、提高“干”的實績，盡職盡責、不辱使命。 2、為學校做好后勤保障 轉變觀念，增強服務意識。轉變傳統(tǒng)后勤“大管家”觀念，從學校的需要出發(fā)明確后勤功能定位和發(fā)展方向，提出服務是后勤部門的天職，把重點職責定位為“服務”，以服務為宗旨，謀劃和開展好各項工作。變被動服務為主動服務，不斷提高服務能力和水平，除了及時對學校辦公中的消耗物品進行補給外，定期深入各處室、年級組，調(diào)查實際情況，真正了解教學工作、學習中需要的設施和各類物品，精心制定采購方案，嚴格做好辦公用品發(fā)放工作；在建設節(jié)約型社會和節(jié)約型機關前提下，努力為學校搞好后勤常規(guī)工作的標準化管理，確保正常供水、供電、供暖，確保各項辦公設備的正常作用與安全運轉，防止浪費現(xiàn)象發(fā)生，為教學工作提供強大的后勤保障服務。 關橋中學黨支部 2012年3月8日篇二：創(chuàng)先爭優(yōu)調(diào)研報告 創(chuàng)先爭優(yōu)活動調(diào)研報告 達旗國土資源局黨總支書記 馬飛 “創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵我們奮勇向前、拼搏進取的手段和動力，是對在各項事業(yè)中表現(xiàn)突出、工作成績突出的同志們的一種鼓勵。根據(jù)市局的統(tǒng)一部署和安排,局總支積極行動，精心設計了創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題和活動目標，并結合實際，突出特色，利用領導點評、群眾評議等方式，抓好公開承諾、為民服務等各項工作，推進了創(chuàng)先爭優(yōu)活動有效深入開展，激發(fā)了基層支部和廣大黨員創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的內(nèi)在動力，在推動發(fā)展、促進和諧、服務群眾、加強組織等方面發(fā)揮了重要作用。今年，局總支對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的所屬四個支部進行了深入細致地調(diào)查研究，較全面掌握了各支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況，為總結合集一律。 3、為民服務方面。從調(diào)研情況看，個別領導干部下基層 檢查多，幫扶指導少，解決問題不及時、不徹底；部分機關部門主動服務意識不強，辦事效率不高；辦實事辦好事與職工群眾期望還有一定差距。 、各單位沒有將黨組織活動經(jīng)費列入年初財務預算，大多數(shù)支部反映，開展支部活動沒有經(jīng)費。 三、下步工作思路和措施 結合創(chuàng)先爭優(yōu)下步重點工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出如下思路和措施： 1、建立創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制。創(chuàng)先爭優(yōu)是一個長期的過程，是必須深入持久實踐的經(jīng)常性任務。根據(jù)局黨組安排意見，下一步重點要抓好創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的建立，使創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀成為一種常態(tài)。各單位要總結合集三：創(chuàng)先爭優(yōu)調(diào)研報告 創(chuàng)先爭優(yōu)調(diào)研報告 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應落實在行動上。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)。 我校黨支部開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為目標，著力加強學?；鶎狱h組織建設?；顒雍啗r如下： 廣泛動員，深入宣傳為創(chuàng)先爭優(yōu)活動營造良好工作環(huán)境； 認真研究，根據(jù)我校實際情況制動方案； 營造氛圍，認真宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動； 認真付諸行動，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動廣泛長久開展； 自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我校黨支部認真貫徹落實鎮(zhèn)黨委的有關要求和精神，廣泛開展下訪活動，以做好管、理服務工作、保持穩(wěn)定為目標，加強領導班子建設提高黨員隊伍素質(zhì)為重點，狠抓校班子建設，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到明顯增強，黨員先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。 經(jīng)調(diào)研，本校工作存在的主要問題如下： 黨員管理教育工作不能適應新形勢的需要。由于我校黨員年齡偏大，使教育管理工作難度較大，影響基層黨組織的建設。 工作人員服務意識和“以人為本”的思想體會還未學深透， 忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠深，學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，現(xiàn)代化知識、技能有所欠缺。 學校基層工作日益繁重，開展工作的人力、物力、財力、場所等缺乏，相應各類型的建設還跟不上步伐，還有待進一步完善。 產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，從根本上說，是學校工作機制還不健全，從而影響學校建設步伐的推進，制約了學校管理水平。 進一步開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見和建議： 切實加強學校工作者隊伍的建設。加強學校領導班子建設，黨支部要對校工作人員有計劃、有目的地進行教育，定期參加組織學習或者到附近先進學校學習取經(jīng)，使他們開闊眼界，更新概念、增長知識、提高工作人員的能力和解決實際問題的能力。 篇三：調(diào)研報告-建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)的科學評價體系和長效機制 調(diào)研報告-建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)的科學評價體系和長效機制 建立健全創(chuàng)先爭優(yōu)科學的評價體系和長效 機制 計劃財務處 祝慧潔 按照科學發(fā)展觀要求，健全、完善我校在創(chuàng)先爭優(yōu)一系列活動的考核評價體系，用科學的方法考核，用科學的標準評價，用科學的依據(jù)識別，樹立正確的創(chuàng)先爭優(yōu)活動典型，并把創(chuàng)先爭優(yōu)作為黨的長效機制進行建設是新形勢下推進我校整體先進的一個重大課題和一項長期任務。 近年來，我校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，從創(chuàng)新體制機制入手，在建立健全與科學發(fā)展觀要求相適應的教職工考核評價機制上，進行了一些積極有益的探索和嘗試，以“教師優(yōu)先，學生第一”為導向，創(chuàng)新和完善創(chuàng)先爭優(yōu)評價體系。創(chuàng)先爭優(yōu)做的好不好，要讓群眾說了算，要讓全校師生說了算，切實引導我校全體黨員努力創(chuàng)新力最大限度地投入到了創(chuàng)先爭優(yōu)上來，為推進我校又好又快發(fā)展發(fā)揮重要的作用。 創(chuàng)先爭優(yōu)是一種自我要求，這與我校未來五年，未來十年的長遠規(guī)劃發(fā)展是一致的。要將創(chuàng)先爭優(yōu)融入到文化建設中，積極改進工作作風，把強有力的團隊精神帶入到實際工作中，形成真正的、可持續(xù)的戰(zhàn)斗力。而創(chuàng)先爭優(yōu)取得的效果如何評價，關鍵在于如何構建科學的創(chuàng)先爭優(yōu)活動考核評價體系，歸結起來是要解決好 “考 “誰來考評”評什么”“怎么考評”以及“如何有效運用考評結果”四個問題。我校可以從破解這四個問題著手，按照 “客觀公正、注重實績、擴大民主、群眾公認”的原則，進一步細化考核標準，科學設置考核內(nèi)容，改進考核方式，完善考核程序，強化結果轉化和運用，初步形成一套科學有效、符合實際、便于操作的創(chuàng)先爭優(yōu)考核體系。 一、是建立健全了以集中統(tǒng)一考核為抓手的考核體系。 要高度重視考核，統(tǒng)一部署 考核方案。由學校組織部負責下達，各部門學院單獨組織考核。未了防止各個部門學院的考核自成體系，互有矛盾，導致浪費人力物力，并且效果不佳，學校應整合分散的考核項目，成立統(tǒng)一的學校目標管理考核小組，設立考核辦公室，對全校黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)活動考核實行一套標準評價、一個尺度衡量、一個機構評定。而且為了保證考核評價工作不走過場，考核工作硬扎實細致，考核后的分析評價應當客觀全面。在考核前，對全體考核人員集中進行考核前的培訓，講明職責、要求、紀律。在考核實施過程中，考核組通過查閱被考核部門提供的業(yè)績認定等有關資料，結合平時掌握的情況，對被考核對象在同一個考核組所有考核對象中進行橫向對比分析，客觀公正地對全校教職工做出評價。對一些不好把握的指標，及時提請考核組全體成員集體探討決定。同時，堅持邊考核邊評定，當場進行評分，當場封存考核結果，從而保證整個考核工作的客觀公正、嚴肅認真，提高考核效果。 二、是建立健全了以擴大民主為基礎的考核評價體系。 在考核實施中，積極探索完善考核方式，堅持組織認可和群眾公認相結合的原則，多元設置考核評價主體，努力提高考核評價的“民主含量”。學校領導和相關職能部門對各考核對象負有領導、管理、監(jiān)督職責，是必不可少的考核評價主體；考核對象身邊的同事與其工作關系比較密切，對考核對象的工作情況最清楚，感受也最深刻，評價意見最為客觀真實，直接真實的能反映考核對象的爭先創(chuàng)優(yōu)活動成果。有效克服以領導為考核主題的弊端，構建對于黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動成果的全方位，多角度，立體式的民主的考核評價體系。 三、是建立健全了以目標管理為核 心的考核評價指標體系。 在年度目標管理考核中，堅持以工作實績?yōu)橹黧w，根據(jù)學校全方位發(fā)展的需要，對考核評價指標逐年進行調(diào)整完善，改變 “一件衣 ，服大家套” 用一套相同的指標考核所有部門學院黨員同志的做法。充分考慮各部門，各學院不同基礎，不同崗位的各領導同志和普通教職工的差異，分類設置考核指標、細化考核內(nèi)容，并對考核內(nèi)容賦予不同的分值比重和側重點，力求使考核指標充分體現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)不同基礎、不同崗位考核對象之間的差異性，體現(xiàn)指標考評的可操作性，使考核更具科學性。首先分類確定考核對象。將考核對象分為機關等職能部門和各學院兩類。同時，也可根據(jù)機關等各部門或各學院所履行職能、承擔責任、任務的不同，將考核對象分為領導班子和普通教職工兩塊分別進行考核。其次分類設置考核內(nèi)容。把考核內(nèi)容按考核對象分類設置，進行百分制和加減分考核。 1百分制考核： 學?？己酥饕笜丝梢园ú块T的黨的建設、廉政建設、精神文明建設、校園安全教育建設、各學院教學水平以及科研能力建設、對口但聞幫扶建設等幾項。 2加減分考核： 對各考核對象受到學?；虿块T內(nèi)的表彰獎勵、工作有突出成績或有重大貢獻等，按照考核辦法規(guī)定分別增加相應分值；對各考核對象受到上級通報批評、受到學校各級處分以及學?；虿块T內(nèi)安排的事項不能及時有效完成等，按照考核辦法規(guī)定分別減去相應分值。 四、是建立健全了以獎懲激勵為目標的考核結果運用體系。 正確運用考核結果既是考核工作的終端環(huán)節(jié)，也是強化新一輪考核工作的動力所在，更是解決干與不干一個樣、干好干壞一個樣、干多干少一個 樣的不合理現(xiàn)象，努力形成良好的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍和合理用人導向的重要手段。學校應高度重視考核結果的運用，堅持把考核結果的運用納入到干部選拔任用工作中來，與各黨員干部、黨員同志的能上能下、獎勵懲罰等有機結合起來，充分凸顯考核的作用。 1首先把考評結果與干部選拔任用相結合。 根據(jù)考核結果，對當年考核中排在后兩名的各部門領導，責令其做出檢查，并由學校黨委分管領導進行誡勉談話；對連續(xù)兩年考核排在后兩名的部門學院，給予該部門學院主要負責人一定的處分，部門學院內(nèi)其他成員一定時期內(nèi)不予提拔使用。 2其次把考評結果與干部獎懲相結合。 堅持精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結合的方法，對各部門學院經(jīng)考核后全面完成目標任務的進行獎勵，獎金額度為依據(jù)學校財務狀況酌情決定，并且要根據(jù)各部門得分排名情況分等次確定獎勵金額；對當年年度考核前三名的部門學院，由學校黨委授予“年度目標管理考核一、二、三等獎”稱號，分別予以一定金額的現(xiàn)金獎勵。同時，還將各部門學院年度考核結果，分別按考核得分排出名次，由校報以新聞形式予以公布。 3再次把考評結果作為確定各部門全體成員年度考核