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打造高效課堂 聽(tīng)課有感今天，聽(tīng)了陳麗麗老師和陳濤老師的同課異構(gòu)的課，感受很多。俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?，每位教師的課都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。新授課的過(guò)程中，兩位教師都體現(xiàn)出了扎實(shí)的基本功，陳老師極具有親和力，教師自始至終都是面帶微笑，說(shuō)話娓娓動(dòng)聽(tīng)，很親切，很有感染力。讓學(xué)生感到親切，給學(xué)生營(yíng)造了一種寬松、融洽的課堂氛圍。此時(shí)此刻老師似乎不再是老師，而是學(xué)生的朋友。聽(tīng)了這兩節(jié)課，我就想到了當(dāng)今如何打造高效課堂，這是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是現(xiàn)在課堂教學(xué)的一種發(fā)展模式。所謂高效課堂的基本特征有：輕負(fù)擔(dān)、課前準(zhǔn)備少、課后無(wú)作業(yè)；低消耗、精打算、低成本；全維度、三維俱全、重點(diǎn)突出；高質(zhì)量、學(xué)得有趣、考的不差、想念老師。 其實(shí)要做到高效課堂也是很不容易，高效課堂的基本要素：準(zhǔn)確而全面的教學(xué)目標(biāo)，生動(dòng)而有趣的教學(xué)情景，活潑而深刻的師生互動(dòng)，缺一不可。 “在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！薄耙⒆阌趯W(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合的課程模塊；要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的事件活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿(mǎn)教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！保ㄒ?jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)）我認(rèn)為在課前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，要充分利用起課上45分鐘，教師應(yīng)認(rèn)真考慮課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不要面面俱到，也不要眉毛胡子一把抓，體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)加以突破。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)，像龍善于運(yùn)用設(shè)置問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考能力，是學(xué)生思維處于一種比較活躍的狀態(tài)。同時(shí)，教師要根據(jù)不同的教學(xué)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在組織教學(xué)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，比如：討論式、互動(dòng)式、參與式、引導(dǎo)式等等，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)生很多能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上，只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，才是最佳的學(xué)習(xí)途徑。這也同時(shí)要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)思考一些基本問(wèn)題：是什么？ 為什么？ 與以前的知識(shí)有沒(méi)有聯(lián)系？等等。這樣學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候，就能有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂自然就有效多了。其實(shí)，課堂就好像一位導(dǎo)演在拍一部電影，電影生動(dòng)了，效果達(dá)到了，也就ok了。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，有不足的地方請(qǐng)多提建議。總之，作為