數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 陜壩小學(xué)劉盈汝知識(shí)點(diǎn)1 感知分?jǐn)?shù)的變化2總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)個(gè)案修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同的分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。過程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的探究過程。情感態(tài)度：體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用性質(zhì)轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)提示教學(xué)過程前置預(yù)習(xí)（情境引入）一、預(yù)習(xí)： 準(zhǔn)備三張同樣大小的正方形紙，預(yù)習(xí)商不變的性質(zhì)，和分?jǐn)?shù)與除法。通過邊說邊拍游戲的方法（我們一起做游戲，2除以3學(xué)生說出分?jǐn)?shù)的形式；）男生和女生之間來比一比誰更厲害？運(yùn)用兩組計(jì)算題，其中一組是商不變的性質(zhì)來做，另一組則是正常計(jì)算，引出課題。小組合作成果展示二、小組合作，探究新知（一）感知分?jǐn)?shù)的變化組內(nèi)用準(zhǔn)備好的完全一樣大的正方形紙折一折并說一說這些分?jǐn)?shù)分別表示什么，并有什么關(guān)系，分子,分母變化有什么規(guī)律？（小組合作）（1） 結(jié)合圖在組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。（2）匯報(bào)分子分母的變化規(guī)律。a.比較發(fā)現(xiàn)三個(gè)分?jǐn)?shù)大小相同。b.從左往右看，分子和分母同時(shí)乘相同的數(shù)（0除外），涂色部分大小不變。c.從右往左看，分子和分母同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外），涂色部分大小不變。（二）展示匯報(bào)，總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：1.哪位同學(xué)能把剛才我們觀察到的這一規(guī)律用一句話概括出來？并在舉其他的例子來驗(yàn)證結(jié)論。板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。2.找關(guān)鍵詞，并說說你的理解。3.思考：（1）為什么 0除外？（2）整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系呢？2自學(xué)例2，并說說自己填空的根據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)自己的填法。目標(biāo)檢測(cè)（1）完成教材第76頁(yè)“做一做”1，2題。 請(qǐng)兩名學(xué)生板演，集體訂正。（2）完成練習(xí)十四第1題。 (3)課件出示：不改變分?jǐn)?shù)的大小把，分別化成分母是12的分?jǐn)?shù)。板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) = = 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.涂一涂，填一填 2.在括號(hào)里填上合適的數(shù) 把它的分母擴(kuò)大4倍，