觀察自然角反思.doc

中（）自然角種植觀察隨筆三月份的天氣，還微帶著一絲的寒氣，學校紛發(fā)我們中（）班一些種子：針葉花、向日葵、虞美人、柳穿魚等，孩子們對小小的種子觀察很仔細，他們看著這些小小的種子，有的像小點點，有的像小葉子，有的像根根針，趙梓言和顧蕓菁還仍不住的用手去輕輕的摸摸它們，感受一下它們的軟硬。經過濤濤媽媽的熱心幫助，我們從花房里找來營養(yǎng)土，和孩子們一起種下的每一粒小小的種子。連續(xù)下了兩個星期的雨，我和孩子們都挺著急的，我們討論著：氣溫低，沒太陽，我們的小種子怎么發(fā)芽呢？如果凍壞了怎么辦呢？應該想什么辦法讓它們快快發(fā)芽呢？家長是重要的學校合作伙伴，他們每天送孩子來上學，也在看小種子發(fā)芽的情況，羊雨鑫的奶奶是個種菜的好手，她提醒我：“天氣冷，可以用小袋子把花盆都包起來，讓它們加溫，但一定要用透明的袋子，因為透明的袋子更利用太陽光的吸收，叮囑我要給花盆里定時灑點水，保持濕度。”我照她的建議給花盆穿了上白色的透明袋子，并給它們喝足了水，靜靜的等待著它們月日，一個陽光溫暖的早晨，孩子們做完操走到自然角區(qū)域，習慣性地看看小種子，忽然趙梓言大聲叫起來“我的種子已經發(fā)了一點點小芽了，小小的，像牙簽一樣”，孩子們很興奮，都爭搶著去看，相繼還發(fā)現(xiàn)一盆張文慧的也發(fā)芽了，張文慧說：“你們看，我的的瓜子還帶了一個小小的帽子呢？”張寶的向日葵也破土而出了，小小的葵花種子還沒有完全褪去那小小的外衣，李姜沅有點著急了，“我的種子為什么還不出來呢？”說完還想用手指去挖土看個究竟，我趕緊制止了他，我們一起討論一個新的話題：為什么有的種子先發(fā)芽，為什么有的種子先發(fā)芽，發(fā)芽之后我們應該怎樣照顧它們，我們應該怎樣記錄它們的成長呢？討論完我和孩子們一起做了兩份觀察記錄，孩子們記錄著他們的種子變化，我記錄著全班孩子的觀察情況，以便隨時做好反思。月日，孩子們種植的花卉相繼發(fā)芽了，熊愛國是我們班今天剛轉來的一名新生，也許是對新環(huán)境的陌生，平時不和我們交流，今天他突然對我說：“老師，你看，我的小花也開”今天是他第一次主動跟我交流，雖然他的表達錯了，不是開花，而是發(fā)芽，但我還是很高興，他勇敢地跨出了自己的一大步，我想對你說：“好樣子，繼續(xù)加油，你會很快融入我們這個集體中來的”。周云哲是我們班種子發(fā)芽是好的一盆了，他種的是柳穿魚，好多好多，像綠綠的小扇子，而賈文博的種子就沒那么“勇敢”了，原先種的沒有發(fā)芽，后來媽媽又補種了一盆五色椒，在孩子的期盼中終于姍姍來遲，孩子快樂地說：“我的種子終于出來了，像小芝麻，媽媽說，等他長大了，是五彩的小辣椒噢，可漂亮了！”。月日，孩們的種子終于全部都出來了，它們是太陽的照射下，顯得那么可愛，孩子們是那樣的充滿歡喜，張涵茜種的是一盆青菜，她邊看邊記錄，邊說：“我的芽像一棵棵愛心，而且綠綠的，好多好多?！鼻f老師開玩笑的說：“好嫩的青菜啊，給我當下面條的菜吧。”張寶著急了，連說：“不行，不行，我的小菜還沒長大呢！”周云哲問我：“我的小芽長高了，像樹葉一樣，也像韭芽，可為什么這么細呢？”孩子拋出的一個問題，引起了我們的討論，我和孩子們一起上網查資料，柳穿魚形狀、特點、作用。孩子們觀察很仔細，有的孩子還趴在葉子上聞一聞、摸一摸。月日，幼兒園對孩子們的種植情況進行欣賞、評比，我們的孩子熱心的介紹著種子的發(fā)芽、生長過程中遇到的問題、解決的方法。最后還去了大班自然角區(qū)域，欣賞哥哥、姐姐的種植情況，孩子們驚呼哥哥姐姐的花、草、菜長得好好??！他們也期待自己的種子長點開花、結果，讓我們一起施肥、鋤草、灑水，共同努力期待吧！種植反思：孩子每周在園時間挺長的，作為老師，我們應該怎樣做，如何帶領幼兒走進自然，讓幼兒善于觀察與發(fā)現(xiàn)，激起他們的好奇心呢？我想起一句話：一個成熟的自然觀察者不僅應該具有在觀察的基礎上的進行分類和辨別的能力，而且還應該在對大自然的探索中感到輕松愉快，同時還能擁有照料、飼料各種生物的天賦”。本次的自然角種植活動，讓幼兒自己動手播下種子、灑水、觀察、拔芽、記錄。通過活動，孩子收獲了：熱愛大自然、提高了觀察能力、思維能力、語言表達能力；我收獲了：每一次有意義的活動，都要