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3 我們互通有無擬定教時:2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動,為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。 2幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關(guān)系,了解經(jīng)濟全球化的概念,在生活中能夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。 3通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動,讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時,進口貨也走進國門,經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟全球化的意識。 教學(xué)重點難點: 通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動,讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時,進口貨也走進國門,經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟全球化的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。 2調(diào)查身邊的進口貨,記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國制造”的字樣,它表明這件東西是我們中國制造出來的?,F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品,我國出口商品的情況是怎樣的呢? 二、學(xué)習(xí)“中國制造走向世界” 1主題新聞發(fā)布會:學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。 教師講解圖表的有關(guān)知識,請學(xué)生借鑒課本第16頁的表格,試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。 2閱讀圣誕老人中國造。 討論:圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實?你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法? 3指名朗讀我在美國逛超市。 同桌交流:你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想? 討論:黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西,現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西,大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎? 三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進口貨” 1學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果,填寫調(diào)查報告,調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。 2比較討論:你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家? 3了解“外來詞”。 閱讀課本中的咖啡漢語中的外來詞。 你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎? 討論:漢語中有這么多的外來詞,漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū),這一現(xiàn)象說明了什么? (明確:中外文化交流十分密切) 四、作業(yè) 第二課時教學(xué)目標(biāo): 1通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋,對外來事物持包容的正確態(tài)度。 2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力,初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。 教學(xué)重點難點: 通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋,對外來事物持包容的正確態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。 2調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查: 談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶ā?二、學(xué)習(xí)“互通有無,由來已久” 1自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。 對照插圖,說說:“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)? 談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。 2分組朗讀課文馬可波羅在中國和鄭和下西洋。 (1) 在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關(guān)鍵詞”。 (2) 請同學(xué)走上講臺,講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。 (3) 討論:馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里,對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響?在今天看來,又具有怎樣的歷史意義?你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么? 3為紀(jì)念鄭和下西洋之舉,600年后的今天,兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。 自由閱讀兩岸青年重走鄭和下西洋之路。 討論:如果有機會,你會不會去參加這樣的活動?說說你的理由。 三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜” 1朗讀小華家的大蒜。討論:小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題?參與國際競爭要注意哪些事項? 2閱讀美國大蒜向中國大蒜低頭。 討論:你聽說過類似的新聞嗎?這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實? 3閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。 展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。 討論:世界貿(mào)易組織成立的意義何在?我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織,你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢?加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢?你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題? 4指名朗讀家鄉(xiāng)來了“洋專家” 交流:加入了世界貿(mào)易組織以后,
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