部編版一年級語文下冊1.春夏秋冬教案.doc

1. 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1. 通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2 個(gè)偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7 個(gè)字和橫斜鉤1 個(gè)筆畫。2. 通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記8 個(gè)生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：w W w .X k b 1.c O m了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書課題，學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。（1）分部分讀課文，師相機(jī)正音。（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，師相機(jī)點(diǎn)撥。X k B 1 . c o m三、細(xì)讀課文，隨文識字。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么？ （2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時(shí)要稍斜一點(diǎn)。2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）學(xué)生朗讀三個(gè)詞。http:/w w w.xkb1. com（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4.整體誦讀四個(gè)詞。5.出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。 （1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 （2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。四、歸類觀察，評價(jià)書寫1.再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書寫特點(diǎn)。3.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。4.同桌互評，全班評。五、布置作業(yè)X Kb1 .C om把自己寫的漢字給家長看，讓他們評一評。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.板書課題，引入新課，學(xué)生用“春”組詞并說話。3.讀詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說，教師相機(jī)板書：青草 紅花 游魚 飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。w W w .x K b 1.c o M4.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。6.指導(dǎo)說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。 7.引導(dǎo)說話：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水面的魚兒在哪里？（4）茂密的樹林里有什么？X k B 1 . c o m8.對照說話要求，師生互相評價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9.出示：池草青 山花紅 魚出水 鳥入林10.指導(dǎo)讀詞，識讀生字“入”，并組詞。11.書寫生字“花”“飛”“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。12.全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。三、掌握方法，積累背誦1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個(gè)詞語說話,師適時(shí)板書。新-課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。（1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。（2）小組分角色表演、背誦。（3）在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。5.組織展示背誦。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們