教研活動(dòng)計(jì)劃11409.doc

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃培基學(xué)校 三年級組為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教研組的工作，讓我們教師更好地發(fā)展，更快地成長，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教育教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃如下：一、工作思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心， 以課堂教學(xué)為主陣地，把專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長。二、工作目標(biāo)1、以“輕負(fù)、高質(zhì)、有效”為宗旨開展教研活動(dòng)，促進(jìn)全組教師教育理念的更新。堅(jiān)持以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。要逐步建立起備課、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)提問、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等一系列教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決反對課堂教學(xué)只重知識(shí)不重情感、態(tài)度、價(jià)值觀，只顧講解，不管學(xué)生，只追求形式上熱熱鬧鬧，不能交給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的浮躁課。2、打造教研組品牌建設(shè)，結(jié)合主題研究，開展專題學(xué)習(xí)，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。采用案例式、專題式等教研形式，積極開展本校的教研活動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的具體問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)化成長。堅(jiān)持科研興校，不斷總結(jié)規(guī)律，逐步形成教學(xué)特色。結(jié)合實(shí)際，注重內(nèi)容，反對教學(xué)研究形式化。突出針對性、實(shí)效性、可操作性，切實(shí)解決問題。采取“菜單式”“問題式”專題研究，逐步形成以“同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)能者為師”為特征的教學(xué)研究模式。三、方法措施：（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，努力做到扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。1、繼續(xù)堅(jiān)持每周的集體教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課研討、專題研討校本研究等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。2、實(shí)行集體備課。遵循“集體研討個(gè)性備課二次修改”的模式。力爭做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，開展個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的研究。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每節(jié)課后進(jìn)一步開展教改反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，每周寫出有質(zhì)量的教學(xué)心得。4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力探索培優(yōu)補(bǔ)差的有效途徑，使差生學(xué)有所得，優(yōu)生學(xué)有所悟。 （二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好專題的研究工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2、認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研主題的研究工作，并撰寫小專題研究報(bào)告，在自我反思和研究團(tuán)隊(duì)群體反思的基礎(chǔ)上開展專題研究的反思、總結(jié)、交流，討論在研究中取得的策略和存在的困惑，將討論結(jié)果整理成專題研究階段性報(bào)告，以便于今后的教學(xué)實(shí)際操作和研究成果的推廣。把專題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過專題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。3、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。4、開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研，搭建學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。5、每月進(jìn)行常規(guī)檢查和抽查，并進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)以后的教學(xué)工作，確保期末質(zhì)量檢測順利完成。