新人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案.doc

集體研究教學(xué)預(yù)設(shè)（執(zhí)筆：陳佩華）鏈接補(bǔ)充第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元教材分析 本單元有4個(gè)例題，例1主要研究一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法，例2是研究一位小數(shù)的大小比較，例3、4都是在研究一位小數(shù)的加法和減法計(jì)算。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1.能識(shí)別小數(shù)、會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。2.會(huì)比較一位小數(shù)的大小。3.理解小數(shù)加法減法的意義，并掌握計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較一位小數(shù)的大小，掌握小數(shù)加法減法計(jì)算方法。單元教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。單元課時(shí)安排：約5課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)小數(shù)的大小比較1課時(shí)筆算小數(shù)加減法1課時(shí)小數(shù)加、減法混合練習(xí)1課時(shí)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)第一課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)P91-P92。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫(xiě)成零點(diǎn)幾的形式。 2.使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)法。 3.使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。 4.通過(guò)學(xué)生參與觀察和收集數(shù)據(jù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫(xiě)；以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：二、新課：1.創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)出示主題圖問(wèn)題：(1)從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)知道了什么？與同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思？學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)（略）歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)。2.探究小數(shù)的讀法你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？探究小數(shù)的寫(xiě)法（教學(xué)P92例一）(1)把1米平均分成10份，每份是多長(zhǎng)呢？1分米是十分之一米，寫(xiě)成0.1米3分米是10份的幾份,可以怎樣寫(xiě)?讓學(xué)生在小組中交流,明確小數(shù)的意義和寫(xiě)法(2)王東身高1米3分米,只用米做單位怎樣表示呢?教師強(qiáng)調(diào):整米數(shù)寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的前面小結(jié)歸總： (1)這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么？ (2)今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說(shuō)。 三、鞏固1.出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)） 2.把卡片上的小數(shù)打上鉤。 3.讀出小數(shù) 4.說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀小數(shù)的？ 5.老師口述小數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。 6.完成P92做一做。第二課時(shí) 小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較93頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。 2.通過(guò)有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。3.體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密卻聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較一位小數(shù)的大小的方法。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。提問(wèn)：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩?shì)表示“大于號(hào)”、“小于號(hào)”）16 12 28 38 86 844/5 3/5 7/12 5/12 16/20 9/20導(dǎo)入新課：前面，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書(shū)課題）二、新課。1.小組探究學(xué)習(xí)：P93 例2教學(xué)。(1)誰(shuí)的成績(jī)最好？（請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下各自的成績(jī)。）(2)共同討論，比較。誰(shuí)的成績(jī)最好？那么現(xiàn)在就讓我們用手中的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法對(duì)不對(duì)。以小組為單位把你們的結(jié)果記錄下來(lái)。生匯報(bào)：a：從米尺中找到位置后這樣四條放在一起，尺的最左端對(duì)齊比較出。1.2米最長(zhǎng),所以小剛跳的最高.0.8米最短,所以小明排第四. b:1.2米與1.1米比較這兩位成績(jī)超過(guò)了1米.c:先從小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)來(lái)比較。比如1.1,小數(shù)點(diǎn)左邊是1，而0.9,小數(shù)的左邊是0.再看小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)(3)師小結(jié)小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。2.學(xué)生試練。2.5 2.3 8.68.9 0.230.53 3.21.28 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。三、練習(xí)1.P93下邊的“做一做”2.補(bǔ)充練習(xí)，在里填上合適的小數(shù)。 2.5 0.9 0.6 2.1 1.9 1.1 四、全課總結(jié)。第三課時(shí) 筆算小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第96頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 2.通過(guò)對(duì)比小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解。3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力及合作精神和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加減法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 熟練計(jì)算小數(shù)的加減法。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 列豎式計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 74+28 51+62 （小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。”） 二、新課。 1.學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。(1)設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。從畫(huà)面中你知道了什么信息？你想購(gòu)買(mǎi)哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？你最少選擇購(gòu)買(mǎi)兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢(qián)？計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書(shū)）教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。（強(qiáng)調(diào)格式）(2)試一試（用豎式計(jì)算下面各題）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1+3.6 2.08 +0.49 (3)師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)小數(shù)的減法計(jì)算。(1)組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例3第二小題。從例3中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。） (2)小結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略） (3)設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。 出數(shù)據(jù)信息 尺子 鉛筆 作文本 圖畫(huà)本 筆盒 彩色筆 0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.4元 師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。 (4)回顧對(duì)比 小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？ 小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？三、實(shí)踐活動(dòng)1.把自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來(lái)，計(jì)算一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書(shū)一共用多少元錢(qián)？2.看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢(qián)。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋1.86元 1.00元 5.06元 9.47元四、鞏固練習(xí)1.判斷正、誤（并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因）2.選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。3.摘果游戲說(shuō)明(果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)）五、全課歸結(jié)1.通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？2.你在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要注意些什么？第四課時(shí) 小數(shù)加、減法混合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P98P99 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。 2.使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。教學(xué)過(guò)程： 一、口算練習(xí)。 4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 0.9 0.7 0.8 0.4 1 0.6 老師小結(jié)口算情況。 二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。 1.完成P98 和 P99練習(xí)題。 2.評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講） 三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。 1.討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。(1)0.95比0.58多多少？(2)已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)： 第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 0.95 - 0.58 = 0.37。 第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算：即7.4 1.3 = 6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。 四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略）第五課時(shí) 用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容: p97例4。 教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)課堂練習(xí)和鞏固訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的熟練掌握。3.培養(yǎng)學(xué)生形成自主探索的精神和與同伴合作學(xué)習(xí),相互交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)應(yīng)用題的解題方法多樣化。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。教師:同學(xué)們,你們經(jīng)常去超市嗎?都買(mǎi)過(guò)什么?今天老師想帶同學(xué)去數(shù)學(xué)樂(lè)園的商店逛一逛,你們?cè)敢馊?那我們?nèi)タ纯窗伞?課件出示)二、教學(xué)例4。1.學(xué)生自習(xí),說(shuō)一說(shuō)知道了哪些信息,要求解決的問(wèn)題是什么,共同交流評(píng)價(jià)2.交流討論問(wèn)題：小麗買(mǎi)了1個(gè)文具盒后，還想買(mǎi)1個(gè)筆記本和1支鉛筆,他的錢(qián)夠嗎?要求小麗的錢(qián)夠不夠,就要先求出什么呢?用什么方法計(jì)算?怎樣列式呢?板書(shū):10-6.8=3.2(元)還剩3.2元,用這些錢(qián)買(mǎi)1個(gè)筆記本和1支鉛筆,錢(qián)夠嗎?學(xué)生獨(dú)立算,然后討論交流。1.學(xué)生匯報(bào)方法一:先算買(mǎi)了文具盒后,小麗還剩多少錢(qián). 10-6.8=3.2(元)再算筆記本和一只圓珠筆一共多少錢(qián). 2.5+0.6=3.1(元)2.13.2,所以錢(qián)不夠？方法二:先算買(mǎi)了文具盒后