2014四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2My schoolbag教案.doc

Unit 2 My Schoolbag一、單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I have a new schoolbag. /How many books do you have? / I have many books./ What colour is your schoolbag?/Its black and white./My school bag is heavy，能用How many do you have?I have.這個(gè)句型來(lái)描述教室或書(shū)包中的事物，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句型。2能說(shuō)出書(shū)包中的物品名詞，主要指各個(gè)科目的書(shū)和文具用品。如：10 sharpeners，42 crayons，12 erasers and 35 piccture-books。3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Put your pencil in your desk. Put your pencil-case in your chair. Put your English-book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的句子，能聽(tīng)懂這些指令做事情。4能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：Chinese book，English book，math book，schoolbag，story-book，notebook和數(shù)詞twenty-one，thirty，thirt-one，forty，forty-one，fifty。掌握2129，3139，4149這些數(shù)詞的造詞法。5能聽(tīng)懂會(huì)用How nice表示夸獎(jiǎng)某物，guess表示猜一猜。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1積極運(yùn)用所學(xué)句型在實(shí)際情景中進(jìn)行表達(dá)和交流來(lái)描述書(shū)包。2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3掌握正確的英文書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力。情感、文化目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，特別是在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)，讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛(ài)護(hù)課本。2注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書(shū)本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。3了解我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著5000多年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。二、單元教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：A Lets learn Lets do C Lets sing 第二課時(shí)：A Lets talk Lets play 第三課時(shí)：A Read and write 第四課時(shí)：B Lets learn Lets chant第五課時(shí)：B B Lets talk Lets play第六課時(shí)：B Read and write C story time 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn Lets do C Lets sing教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞：English book，math book，Chinese book，story-book， schoolbag以及句子Whats in your schoolbag？2. 聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put your pencil in your desk,3. 會(huì)唱歌曲“Books and Pencils”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)How many do you have?及相關(guān)單詞：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag。教學(xué)難點(diǎn)：1注意區(qū)別have和math的尾音。2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book。3針對(duì)“聽(tīng)指令、做動(dòng)作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主的做出相應(yīng)的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn。2教師準(zhǔn)備一個(gè)大書(shū)包及相關(guān)書(shū)本：一本語(yǔ)文書(shū)、一本英語(yǔ)書(shū)、一本數(shù)學(xué)書(shū)、兩本故事書(shū)。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。4教師自制的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：I. Warm-up / Revision1復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲： 教師說(shuō)指令，如：Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作，比賽哪組做得又快又準(zhǔn)確?？磮D問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。如：Whats in the classroom？/What can you see in the classroom？ 2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。II. Presentation 1讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：I have two pencils.教師提問(wèn)：How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問(wèn)：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)How many do you have? I have)2教師拿出一個(gè)書(shū)包打開(kāi)，一一拿出六本書(shū)，邊拿邊說(shuō)：I have 6 books：an English book，a Chinese book，a math book，two story-books和a notebook，然后教師問(wèn)學(xué)生書(shū)包里有幾本書(shū)，同過(guò)學(xué)生展示書(shū)本一一教授本課時(shí)的生詞：English book， Chinese book， math book， story-book和notebook，并強(qiáng)調(diào)這些單詞之間的聯(lián)系詞book，特別需要注意連詞符。3教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 4教師把學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第一單元B Lets chant部分I have a pencil.Me too!用本課時(shí)所學(xué)生詞進(jìn)行替換。也可用學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第三單元A Lets do 部分show me your crayon,讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作，運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)生詞。5學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A），讓學(xué)生聽(tīng)音認(rèn)讀單詞。6教師運(yùn)用學(xué)生文具示范新動(dòng)作put，需要特別注意事物間的方位關(guān)系及介詞的用法：in，on，under，behide，near。然后跟隨教師的示范，在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng)作。7讓學(xué)生聽(tīng)老師指令做動(dòng)作，要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。組織學(xué)生分小組進(jìn)行競(jìng)賽。9讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book .教師抽查學(xué)生練習(xí)情況。 III. Practice做“看誰(shuí)拿得快”游戲：教師用英文說(shuō)：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。 IV. Add-activities“Listen and do”：學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.V. Homework1. Copy the words and sentences.2. Ask the students to remember the new words and listen to the tape after class . VI. 板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets play教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What colour is it? Its”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2 文化部分要了解書(shū)是由紙?jiān)斐傻?，造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。教學(xué)重點(diǎn)： 本課需要重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答顏色的句型：What colour is it? Its重點(diǎn)詞匯：colour, fat教學(xué)難點(diǎn)： 1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾（Amy and Chenjie）和一個(gè)熊貓樣子的大書(shū)包。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：IWarm-up/Revision1做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。2復(fù)習(xí)句型：How many books do you have？I have從中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。3教師帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第三單元C Lets sing部分的“colour song”。4教師拿起教室中的實(shí)物，問(wèn)：“What colour is it？”讓學(xué)生直接回答顏色，從而達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色的單詞。IIPresentation1教師讓學(xué)生猜手中文具的顏色，反復(fù)用“What colour is my?/What colour is it?”提問(wèn)，當(dāng)學(xué)生回答Its，教師再引導(dǎo)學(xué)生反提問(wèn)，T:I have a crayon/bag.Ss:What colour is it?教師根據(jù)實(shí)際情況糾正發(fā)音。2教師展示書(shū)包里的若干本書(shū)：“I have many books.English book,story-book,and”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著引導(dǎo)學(xué)生看掛圖提問(wèn)：T:What colour is Amys bag?Lets have a look!3聽(tīng)Lets talk部分的錄音帶，讓學(xué)生聽(tīng)音、理解對(duì)話內(nèi)容，然后打開(kāi)學(xué)生用書(shū)聽(tīng)錄音帶跟讀課文。4教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：Whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。5 教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：What colour is it?學(xué)生：Its black and white.教師：How nice?。ń處熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）6讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。7學(xué)生朗讀Lets talk后，教師將圖打亂，播放錄音，讓學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出相應(yīng)的圖，并大聲朗讀出來(lái)。8了解文化背景，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解到書(shū)本一般是由紙張做成的，而紙張是我們中國(guó)人發(fā)明的，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。IIIPractice教師將一件文具藏在背后，要求學(xué)生猜出其顏色，可運(yùn)用Really?What colour is it?的句型。教師說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后讓兩兩學(xué)生一組繼續(xù)游戲。IV. Add-activities 可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。V. Homework1.Copy the dialogue.2.Read “Lets talk” and listen to the tape after class .3.Recite the whole dialogue.4.英漢互譯1.put your notebook under your bag _ 2.把你的鉛筆盒放在椅子上_3.故事書(shū)_ 4. math book_5.我的蠟筆是什么顏色？_VI. 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 My schoolbag What colour is it? I have Its Really?What colour is it? What colour is my? Guess!Its Red? Yes/No .第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要單詞like ,kite,five,nine,rice教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：三個(gè)四會(huì)單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)；字母相關(guān)例詞的的發(fā)音。教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教師準(zhǔn)備一支鋼筆、一支鉛筆和一個(gè)書(shū)包和這三張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：IWarm-up/Revision1教師播放“Lets do”部分的錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。2日常口語(yǔ)練習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型How many books do you have?及其回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各科書(shū)本的名稱。IIPresentation1播放教學(xué)課件（字母J） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)吉普車(chē)、夾克衫和拼圖，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a jeep. Its a jacke. Its the jilgsaw puzzle時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Jj。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Jj。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Jj的筆順（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。注意提醒學(xué)生大寫(xiě)的J上沒(méi)有一橫。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Jj。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2播放教學(xué)課件（字母K）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊風(fēng)箏和鑰匙，讓學(xué)生回答：Its a kite. Its a key.點(diǎn)擊袋鼠，教讀單詞kangaroo。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Kk。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Kk，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二、三步。3同樣步驟學(xué)習(xí)字母L、M、N 4看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A5教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Write and say”相結(jié)合。IIIPractice 看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。IVAdd-activities1本單元“Lets find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。2讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.V. Homework 1.Let the students to copy the letters and the words.2.連詞成句1.many, have, I, books ( . ) 2.pencil, your, put, desk,on, your ( . ) 3.your, colour, is, what, crayon ( ? ) VI. 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 My schoolbag 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)黑板下方： Like kite five nine rice 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn Lets chant教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：candy notebook toy key 2. 掌握句型：Whats in ?教學(xué)重點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)句型Whats in ?的靈活運(yùn)用。 2. 單詞candy notebook toy key的復(fù)數(shù)形式和讀音教學(xué)難點(diǎn)： 注意區(qū)別toy與key的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 糖果、筆記本、玩具和鑰匙的實(shí)物 2. 相配套的錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一、warm up 1.讓學(xué)生聽(tīng)A Lets do錄音，做動(dòng)作。 2.出示A lets learn 的單詞卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)關(guān)于書(shū)的單詞 二、presentation 1.教師出示一書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag.Guess,whats in my schoolbag?學(xué)生猜。然后老師說(shuō)：Lets see together.從書(shū)包中取出筆記本教授單詞：notebook（要強(qiáng)調(diào)notebook 與以前所學(xué)maths book等的書(shū)寫(xiě)不同）。老師領(lǐng)讀單詞。 2.學(xué)生依次輪讀單詞 3.同上依次教授糖果、玩具和鑰匙的單詞：candy、toy和key（注意單詞toy可以與以前學(xué)過(guò)的boy相比較記憶，注意key的發(fā)音） 教師出示多個(gè)筆記本、糖果、玩具和鑰匙教授這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，注意candy的復(fù)數(shù)形式是candies。 5.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 6.Lets check：1）學(xué)生聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。2）老師檢查 3）look and circle：學(xué)生先做，老師檢查 三、practice 1.游戲：剪刀、石頭、布 首先老師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，老師和學(xué)生做動(dòng)作，其余學(xué)生一起喊單詞toy、toy、toy。然后讓兩名學(xué)生一邊說(shuō)一邊做，其余學(xué)生也一起說(shuō)。依次用所學(xué)單詞進(jìn)行。 2.搶讀單詞 老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示單詞卡片，讓學(xué)生搶讀。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 完成配套練習(xí)冊(cè)14頁(yè)的第3題。讓學(xué)生自己完成Draw and say。五、作業(yè)1.Copy the words and sentences.2.Let the students remember all the words and the sentences.六、 板書(shū)設(shè)計(jì): How many do you have?How many can you see? twenty-onethirty thirty-oneforty forty-onefifty第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B Lets talk Lets play教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。 2聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：What colour is it? Its blue and white. Whats in it?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 3能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯： excuse lost教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：What colour is it? Its blue and white. Whats in it? 2詞匯：excuse lost教學(xué)難點(diǎn)： 1句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is! 2單詞excuse、toys的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1單詞卡片 2教材相配套的教學(xué)錄音帶 3.實(shí)物書(shū)包、書(shū)、玩具、筆記本和一些文具教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.教師出示上節(jié)課的單詞卡片，學(xué)生搶答 2.教師播放Lets do部分的錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。 二、Presentation 1.教授句型：What colour is it? Its blue and white. 教師讓學(xué)生猜手中所拿文具的顏色，問(wèn)：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反復(fù)用What colour is my? /What colour is it? 提問(wèn)。學(xué)生用Its回答。 老師再啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：T：I have a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根據(jù)實(shí)際情況糾正發(fā)音。 2.復(fù)習(xí)句型：Whats in the classroom?引出Whats in it?再用書(shū)包、鉛筆盒來(lái)練習(xí)此句型。 3.聽(tīng)lets talk 的錄音內(nèi)容，老師講解excuse me的意思對(duì)不起，打擾了！注意excuse的發(fā)音，可以分解開(kāi)ex-cu-se給學(xué)生講解。 講解單詞lost丟失的讀音 4.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 5讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 6學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、practice 1.游戲：猜顏色 一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)其余的學(xué)生說(shuō)：I have其余的學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。 2.老師在講臺(tái)上掛上一牌子失物招領(lǐng)（Lost&Found），箱子里面放上各種文具，老師和一名學(xué)生先示范。然后讓其余學(xué)生兩個(gè)一組練習(xí)，可以自編對(duì)話，也可以練習(xí)書(shū)上的內(nèi)容。如：A:Excuse me.I lost my pencil box. B:What colour is it? A:Its red and blue. B:Ok.Whats in it? A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser. B:Here it is! A:Thank you so much. （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 做配套練習(xí)冊(cè)13頁(yè)的第一題 五、作業(yè)1.Ask the students to listen to the tape after class and try to recite the whole dialogue .2.連詞成句1.schoolbag, heavy, my, is ( . ) 2.story-books, many, you, how, have,do ( ? ) 3.colour, is, what, it (?) VI. 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 My schoolbagMy schoolbag is heavy. Story-book Picture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhang Peng20 3 8 32Amy 35 12 4210 Whats in your schoolbag?第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write C story time 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片的幫助下讀懂句子，并與圖片信息匹配，圈出正確選項(xiàng)。 2.能夠在圖片的幫助下，從話題詞匯中正確選詞，抄寫(xiě)在四線格里完成句子 3.能夠根據(jù)教室的實(shí)際情況，選詞抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子教學(xué)重點(diǎn)： 1. 單詞的正確書(shū)寫(xiě) 2. 對(duì)句子的理解 教學(xué)準(zhǔn)備：1.書(shū)包、雞蛋、鋼筆、筆記本、鑰匙 2.本單元的單詞卡片 3.相配套的錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up 1、Review. 出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的單詞。 2、Lets sing讓學(xué)生一起吟唱歌曲 二、Pre-reading 1、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞：storybook、key、ca