創(chuàng)新方法課程報告模板.doc

課 程 報 告 課程名稱_創(chuàng)新方法 _題目名稱_ _學生學院_機電工程_專業(yè)班級_學 號_學生姓名_指導教師_ _2014 年 12 月 日摘 要關鍵詞：XXXX，XXXX （35個）（報告文字、排版、圖表格式均參照教務處的畢業(yè)設計論文格式進行）目 錄小四號黑體三號黑體加粗1 緒論11.1 題目背景及目的1 緒 論圖1.1 TRIZ 創(chuàng)新路線表1.1 TRIZ方法和工具2 問題描述2.1 問題情境描述2.2問題初始情境描述（完整描述系統(tǒng)的工作原理）2.3系統(tǒng)當前存在的主要問題2.4系統(tǒng)主要缺點出現(xiàn)的情境2.5初步解決思路（或類似問題的解決方案及存在的缺陷）2.6 明確要解決的問題2.7對新技術系統(tǒng)的要求2.8 技術系統(tǒng)IFR2.9 課程項目的定義3 問題分析3.1 系統(tǒng)功能分析與建立功能模型3.1.1 組件分析3.1.2 相互作用分析3.1.3 建立功能模型3.1.4 裁剪的應用3.1.5 通過功能模型分析與裁剪得到的關鍵問題3.2 因果分析3.2.1 原因軸分析3.2.2 結果軸分析（可選項）3.2.3 因果分析的規(guī)范化3,2.4 選擇解題的入手點3.2.5 識別出的問題通過因果分析，引起XXXXX問題的根本原因是：4 矛盾問題求解4.1 技術矛盾分析與求解圖4.1 技術矛盾求解流程4.1.1 技術矛盾1 （列出可能的解決方案）4.1.2 技術矛盾2 （列出可能的解決方案）4.1.3 技術矛盾3 （列出可能的解決方案）4.2 物理矛盾分析與求解4.2.1 物理矛盾識別4.2.2 空間分離 定義矛盾需求空間Step1：定義物理矛盾參數(shù)： 要求1： 要求2： Step2：如果想實現(xiàn)技術系統(tǒng)的理想狀態(tài)，這個參數(shù)的不同要求應該在什么空間得以實現(xiàn)？空間1： 空間2： Step3：以上兩個空間區(qū)域是否交叉？ 否：應用空間分離 是：嘗試其他分離方法 （列出可能的解決方案）4.2.3 時間分離Step1：定義物理矛盾參數(shù)：運動物體面積要求1：傘要大，遮雨效果好；要求2：傘要小，攜帶方便Step2：如果想實現(xiàn)技術系統(tǒng)的理想狀態(tài)，這個參數(shù)的不同要求應該在什么時間得以實現(xiàn)？空間1：下雨時，傘要大空間2：非下雨時間段，傘要小Step3：以上兩個時間區(qū)域是否交叉？ 否：應用時間分離 是：嘗試其他分離方法 （列出可能的解決方案）4.2.4 條件分離（可選項）4.2.5 系統(tǒng)級別分離（可選項）5 物場分析及76個標準解應用5.1 技術系統(tǒng)物場模型 圖5.1 應用物場分析與76個標準解求解流程描述待解決的關鍵問題列出問題內部所有的物質、場及其相互關系建立工程系統(tǒng)的物-場模型5.2 確定76個標準解列出解決問題的標準解建立工程系統(tǒng)新的物-場模型5.3 求解方案 （列出可能的解決方案）6 方案評價6.1 方案列表說明 表6.1 TRIZ方法和工具序號名稱方案描述1采用鋸齒形內表面的管套采用鋸齒形內表面的管套，滾壓管子端頭使管子在工具和管套內表面的擠壓下產(chǎn)生塑性變形，使兩者貼合面緊密貼合。2采用新材料采用更高強度的管子3對管子端頭進行局部熱處理對管子端頭進行局部熱處理，提高管子端頭的強度，但管子主體還是原來的強度，不造成管子主體的制造性惡化。4采用冷縮裝配工藝管子端頭取消波浪形狀，采用內徑小于管子外徑的管套。裝配時，將管子端頭用液氮進行冷縮處理然后插入管套內，當恢復常溫時，管套與管子形成緊密連接。5采用記憶合金管套采用內徑略小于管子外徑的記憶合金管套，安裝時改變溫度使其膨脹以便于安裝。6管子端頭擴口在管子端頭設置擴口，以增加內部空間、設置內部支撐6.2方案評價與決策 （運用工程經(jīng)驗及同類實例的應用情況對備選方案進行評價與決策，例如：有缺點比較法，成本比較法）7 結論與課程學習心得參 考 文 獻三號黑體加粗1 毛峽，丁玉寬圖像的情感特征分析及其和諧感評價J 電子學報, 2001， 29(12A) ：1923-19272 劉國鈞，王連成圖書館史研究M 北京：高等教育出版社，1979：15-18,313 毛峽繪畫的音樂表現(xiàn)A 中國人工智能學會2001年全國學術