小學(xué)一年級電子備課2-7頁.docVIP

長清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號11課題認(rèn)識平面圖形課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁教材 分析 主題圖中的3個學(xué)生借助長方體、正方體、圓柱等立體圖形，以描、印、畫等方式畫出長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，幫助學(xué)生體會“面在體上”，感受平面圖形和簡單的立體圖形各表面的特征的同時，引入平面圖形的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重點初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形教學(xué)難點初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形教具準(zhǔn)備圖形卡紙、實物、學(xué)具等。錯例預(yù)設(shè)學(xué)生對長方形、長方體以及正方形、正方體的區(qū)分教 與 學(xué) 活 動二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 （提醒學(xué)生注意畫時的執(zhí)筆姿勢）3.你們畫下的圖形有什么特點？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點：共同點： 長方形對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的 圓沒有角即封閉的） 三角形 有三條邊 三個角 二、鞏固發(fā)展： 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。 3練習(xí)一第1題 請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 獨立完成 ，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。 三、提高練習(xí)： 取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？ 長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的？隨堂檢測1、 連一連 長方形 正方形 三角形 圓 平行四邊形 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 2、 （1） 有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個 。 （2） （ ）最多，（ ） 最少，（ ）和（ ）同樣多。（3） 比 多（ ）個， 比 少（ ）個 。3、 數(shù)一數(shù)，填一填。 （1）從右往左數(shù) ， 是第（ ）個 。（2） 的左邊是（ ），右邊是（ ）。從左往右數(shù)，最后一個圖形是（ ）；從右往左數(shù)，第二個圖形是（ ）板書設(shè)計認(rèn)識圖形長方體 正方體 圓柱體 三棱柱長方形 正方形 圓形 三角形課后反思長清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號12課題拼一拼課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書第三頁例2、例3教材 分析 教材通過一個拼圖活動拼成學(xué)過的或沒學(xué)過的其他平面圖形，使學(xué)生進(jìn)一步體會平面圖形的特征，初步感受平面圖形的關(guān)系，積累一定的感性經(jīng)驗。例3正式引入七巧板，讓學(xué)生在比賽中體會數(shù)學(xué)文化，借此感受平面圖形的特征，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程教具準(zhǔn)備教學(xué)課件及圖片錯例預(yù)設(shè)學(xué)生在拼時不能很好的進(jìn)行對比，容易遺漏，三角板拼時出現(xiàn)重疊現(xiàn)象。教 與 學(xué) 活 動二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)鋪墊這是我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形、正方形和圓三位老朋友。你能直觀說一下它們的特征嗎？二、啟發(fā)思維、引出新知1認(rèn)識三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？（提醒學(xué)生折時注意邊要對齊） 學(xué)生活動，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況，并針對出現(xiàn)的問題及時糾正。組織學(xué)生交流三（1）長方形紙怎樣角形。出示三角形。板書：三角形 (2)提問：這樣的圖形在哪兒也看到過？ 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。(3)師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。觀察、反思是一種良好的學(xué)習(xí)方法。2認(rèn)識平行四邊形折成兩個完全一樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視并指導(dǎo)。（3）折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、討論、驗證。（4）這樣兩個一樣的三角形能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動，教師巡視。交流探討。這個圖形就是我們要認(rèn)識的另一個新朋友平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形，提醒學(xué)生書寫的姿勢）出示長方形，提問：這個圖形的面是一個什么圖形？”將長方形輕輕拉動。提問：現(xiàn)在這個圖形的面變成了什么圖形？ 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗深化（P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形四、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨立完成隨堂檢測 板書設(shè)計拼一拼長方形 正方形 平行四邊形 圓大樹、房子、六邊形、小鳥、帆船課后反思長清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊電子備課主備人：鄭茂超 使用人： 備課日期：2014年2月10日 上課日期： 年 月 日編號13課題練習(xí)課課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書57頁教材 分析 題目設(shè)計中包含對基本圖形的認(rèn)識、體會基本圖形和立體圖形的關(guān)系，并學(xué)會動手操作，拼出自己喜歡的圖形，積累感性經(jīng)驗、體會圖形特征、增強想象力、發(fā)展空間觀念、提高操作能力。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體教學(xué)重點認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征教學(xué)難點第8題折一折，猜想對面的數(shù)字教具準(zhǔn)備教學(xué)課件及圖片錯例預(yù)設(shè)第5題缺損的墻面少了幾塊磚的問題，容易數(shù)錯。教 與 學(xué) 活 動二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)回顧 1、長方形的特點。 出示一個長方形讓學(xué)生說長方形的特點。 結(jié)論長方形有四條邊是長長的。 2、正方形的特點。 出示一個正方形讓學(xué)生說正方形的特點。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1、第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2、第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形？x是不是長方體的每個面大小