安大版三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案.doc

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一課時(shí)1、探索植物王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、在知識(shí)方面，學(xué)生可以了解一些植物種類和植物生長(zhǎng)情況等知識(shí)。2、在情感態(tài)度上，讓學(xué)生懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會(huì)做生活中的“有心人”。3、在能力目標(biāo)上，能對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)單的考察記錄，通過觀察、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。課時(shí)劃分：課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、在電腦屏幕上出示：我校植物的圖片。問學(xué)生對(duì)綠色學(xué)校了解多少。1、教師做簡(jiǎn)單介紹，突出植物綠化的在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?、學(xué)生交流：平時(shí)觀察到學(xué)校的植物種類、數(shù)量。3、出示學(xué)校一些植物的名稱、圖片。4、提出問題：校園中的每種植物有什么特點(diǎn)，對(duì)綠化有什么好處呢？怎樣才能對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究？5、學(xué)生分組設(shè)計(jì)植物考察方案。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生修改、完善活動(dòng)方案。1、以5人小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。2、每組調(diào)查不同的植物3、利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，安排好大致的活動(dòng)時(shí)間。4、根據(jù)老師提供的植物分布圖，找到植物相應(yīng)的位置，觀察特點(diǎn)；再利用書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料，對(duì)某種植物的種類、特征及作用做好記錄。5、遇到問題，向老師或有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助。6、注意安全。三、學(xué)生考察在一周的時(shí)間內(nèi)學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)地考察，記錄好植物的名稱、外部特征、主要用途等。教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃，課間適當(dāng)?shù)纳钊氲剿麄冎虚g了解活動(dòng)開展的情況，給予指導(dǎo)。 探索植物王國(guó)第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入二、繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生匯報(bào)交流：1、我們調(diào)查的植物的名稱、所屬的種類、在學(xué)校里的數(shù)量、分布的位置。2、調(diào)查植物的綠化作用及相關(guān)的資料。（教師通過電腦補(bǔ)充介紹一些資料。）3、討論：通過調(diào)查活動(dòng)，你對(duì)植物考察活動(dòng)的一些體會(huì)？學(xué)生的交流體會(huì)：（1） 植物給我們生活帶來很多好處，我們要好好愛護(hù)他們；（2） 植物的葉子都很漂亮，做成標(biāo)本就更好了；（3） 發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)不愛護(hù)植物，大家要互相監(jiān)督教師提示學(xué)生通過出制作植物標(biāo)本等形式來提高大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的許多種植物，增加知識(shí)。布置任務(wù)：課后各組將采集到的樹葉制作成標(biāo)本，并給標(biāo)本取名。針對(duì)學(xué)生提出的給植物制作標(biāo)本，開展活動(dòng)。學(xué)生討論、設(shè)計(jì)。（要求各組根據(jù)每組調(diào)查的種類設(shè)計(jì)自己組植物的標(biāo)本和取名） 探索植物王國(guó)第三課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)1、展示交流課前在教室兩邊展視各個(gè)小組制作的植物標(biāo)本。（優(yōu)秀作品推薦給學(xué)校大隊(duì)部，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向全校同學(xué)展示。）各組派代表介紹自己小組的植物標(biāo)本和植物標(biāo)本的取名過程。2、活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)為輔，體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。（2）針對(duì)各組從方案設(shè)計(jì)、實(shí)際調(diào)查、整理記錄到成果展示，突出過程性評(píng)價(jià)。（3）尤其是調(diào)查的過程中的情況，讓學(xué)生可以進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，發(fā)現(xiàn)好的方法、認(rèn)真的態(tài)度，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。（4）然強(qiáng)調(diào)注重過程，但在評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)最后展示的成果更看中，往往以成果代替前面的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，一定程度上受傳統(tǒng)教學(xué)的影響。三、結(jié)束全課?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)的開展，我感受到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，注重體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的