希望之星培訓(xùn)小結(jié).docx

希望之星培訓(xùn)小結(jié) 我2007年畢業(yè)后來(lái)到啟音學(xué)校擔(dān)任心理健康教育教師。幾年來(lái)，我勤勤懇懇地工作，力求做好每一件事；我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己掌握更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；潛心探索聾啞學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷使心理健康工作更貼近學(xué)生的需要；我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，研究教材教法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。一、德 作為一名青年教師，我對(duì)自己要求很嚴(yán)格，能夠自覺、認(rèn)真地學(xué)習(xí)以及黨、國(guó)家的各項(xiàng)重大教育政策，并以高度的熱情投入到教育工作中去。我認(rèn)為：我的人生目標(biāo)和我所學(xué)的專業(yè)決定了我的發(fā)展領(lǐng)域教育。這個(gè)想法在我的工作中得到了證實(shí)。也正是這種思想，推動(dòng)著我不斷地去實(shí)踐、總結(jié)，在教育工作中默默奉獻(xiàn)。我積極參與社會(huì)和學(xué)校組織的公益慈善活動(dòng)。每年愛耳日的宣傳活動(dòng)中，社區(qū)、街道都有我忙碌地派發(fā)宣傳單的身影；愛心一加一活動(dòng)中幫助結(jié)對(duì)的福利院孩子身心健康成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)牽掛著她的學(xué)習(xí)和生活；每當(dāng)國(guó)家發(fā)生災(zāi)禍時(shí)及時(shí)伸出援手，給遠(yuǎn)方的親人一些力所能及的幫助。二、能工作多年來(lái)，我一直站在教學(xué)的第一線，教過(guò)四到九年級(jí)心理健康課。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有條不紊的開展各種心理活動(dòng)。我校的日常心理工作在我和同事們的共同努力下從零開始逐步成為常規(guī)、走向成熟。（一）教學(xué)心理健康教育是一門新興的學(xué)科，在工作中許多方面都沒有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，而且該學(xué)科對(duì)教師的要求很高，從事這項(xiàng)工作，不僅需要一定的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，還要非常了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，掌握大量的心理流通、調(diào)節(jié)技巧。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)闆]有教材教參，加上不熟悉手語(yǔ)和聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)工作開展困難重重。但是我并沒有被困難嚇倒，我一邊向老教師請(qǐng)教，一邊自己在課堂中摸索。公開課是打磨新手教師的最佳途徑，在之后的區(qū)教研活動(dòng)中，我報(bào)名參加了區(qū)心理健康教育說(shuō)課比賽、上課比賽，報(bào)名各種公開課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。每次試講，我都邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽課、評(píng)課，不斷修改教案，重新制作教具，第二天再說(shuō)課、評(píng)課。一節(jié)節(jié)的公開教學(xué)課，一次次的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)樹立了信心。通過(guò)不斷地努力，我把團(tuán)體心理咨詢的方法和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合在一起，并深入到學(xué)生當(dāng)中，不斷了解他們的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況組織教材，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，幾年來(lái)形成了自己的教學(xué)特色，逐步撰寫適合聾生的校本教材。同時(shí)，努力也換來(lái)了不少榮譽(yù)，2013年人生贊美詩(shī)獲得了上海市心理健康活動(dòng)課大獎(jiǎng)賽特教組二等獎(jiǎng)，并獲得了中國(guó)教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例二等獎(jiǎng)等喜人的佳績(jī)。（二）心理教育除了教學(xué)工作，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的心理咨詢工作。聾啞學(xué)生的心理咨詢和普通人的心理咨詢又有著明顯的差異，因?yàn)閷W(xué)生的心理問(wèn)題和家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的教育方式有著十分密切的關(guān)系，而聾啞學(xué)生的表達(dá)理解能力有限。因此，無(wú)形中就加大了工作量和難度。面對(duì)繁瑣的心理咨詢工作，我能認(rèn)真地做好個(gè)案研究和分析，且從來(lái)沒有怨言，反而高興地說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)找我，說(shuō)明同學(xué)們信任我?！睘榱烁玫淖龊眯睦碜稍児ぷ?，我積極參與各種心理培訓(xùn)班，提升自身的專業(yè)水準(zhǔn)。工作第二年，我考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；此后，參加了華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院組織的教師心理健康培訓(xùn)；區(qū)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和沙盤療法培訓(xùn)并有幸成為了第一批李久洋名師工作室的學(xué)員。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與各種市區(qū)級(jí)的培訓(xùn)，在2014年獲取了上海市學(xué)校心理咨詢師的資質(zhì)，并完成了感統(tǒng)訓(xùn)練技術(shù)、數(shù)字化干預(yù)技術(shù)、 兒童訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)課程。作為專職的心理健康教育教師，我還利用自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極的和老師們溝通、交流，給他們作一些心理輔導(dǎo)和心理學(xué)知識(shí)的講座，及時(shí)為老師們排憂解難。目前，我校已經(jīng)配備了一個(gè)專用的心理活動(dòng)室，心理咨詢、沙盤、宣泄室，有了專業(yè)的心理測(cè)量軟件。心理健康工作已經(jīng)融入到了學(xué)校的常規(guī)工作中。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)在德育處的幫助下開展團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)，組織學(xué)生觀看心理電影，定期為不同年齡段的學(xué)生做講座，開展主題教育活動(dòng)，雙周的周五晨會(huì)課定為心理教育班會(huì)課。這些工作都是有目共睹的，看著學(xué)生的變化和每次活動(dòng)的圓滿結(jié)束都讓我感到驕傲和自豪。（三）科研工作至今，我一直在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將一些工作心得和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄，最終形成論文案例，做到以研帶教。多篇論文案例獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：淺談積極心理學(xué)對(duì)聾校心理教育的啟示獲區(qū)心理論文三等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中感受真情讓愛住我家獲愛滿天下全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，運(yùn)用沙盤療法干預(yù)返校生情緒障礙的個(gè)案研究獲區(qū)優(yōu)秀心理論文二等獎(jiǎng)，沙盤游戲在聾生心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用研究獲區(qū)優(yōu)秀心理論文一等獎(jiǎng)，拿什么幫助你，愛說(shuō)謊的孩子獲區(qū)優(yōu)秀心理案例一等獎(jiǎng)，聾生自我認(rèn)同危機(jī)的心理根源及干預(yù)獲區(qū)優(yōu)秀心理論文三等獎(jiǎng)，一沙一世界發(fā)表于閔行教育區(qū)級(jí)小課題運(yùn)用沙盤療法干預(yù)返校生情緒障礙的個(gè)案研究中期論文獲二等獎(jiǎng)并順利結(jié)題。目前，市級(jí)青年課題沙盤療法干預(yù)“返校”聾生學(xué)校適應(yīng)障礙的個(gè)案研究獲得了市三等獎(jiǎng)。 在未來(lái)的日子里，我想要保持著原有的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更符