PEP四（下） Unit3 Weather .doc

松竹鎮(zhèn)西洋小學(xué)校本研修教學(xué)設(shè)計(jì)授課者楊曜境學(xué) 科英語課時1年級/班級四（1）課 題PEP四（下） Unit3 Weather教學(xué)內(nèi)容分析PEP四（下） Unit3 Weather 第4課時，B Lets learn, B Lets play通過了A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握和了解了天氣和城市的單詞與句子，本節(jié)課將進(jìn)行更深入的天氣方面知識的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析我所任教的是四年級（1）班，共16人。四年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，雖然口語上還不是很流利，但是只要上課時多給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們都能積極地去開口說英語。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、 能聽、說、認(rèn)、讀單詞：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.2、 能聽懂、會說句子：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny.過程與方法采用多媒體的手段配合課本知識來教授，新課標(biāo)下的自主學(xué)習(xí)探究模式情感態(tài)度與價值觀鼓勵學(xué)生多用所學(xué)語言來表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)地球的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.教學(xué)難點(diǎn)：世界幾個著名城市的英文發(fā)音。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)1、 小游戲。出示幾張圖片，讓學(xué)生兩個人一組進(jìn)行對話，用上重點(diǎn)句Whats the weather like today? Its _ today.2、 快速說單詞。（A Lets learn 的單詞）3、 出示城市圖片，組之間進(jìn)行對話。用上重點(diǎn)句Whats the weather like in _? Its _in _.通過對三個小活動，使學(xué)生充分地復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，也為下一步進(jìn)行新內(nèi)容起到承上啟下的作用。新授環(huán)節(jié)。教師給示動畫、圖片教授單詞rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.和重點(diǎn)句型Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny.學(xué)生配合老師進(jìn)行對話，開火車讀單詞句子，分組讀，男女讀，大小聲讀。通過生動形象的圖片與動畫激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以多種形式來開口記憶新知識。操練環(huán)節(jié)。1、出示世界地圖，分別出示Sydney, Beijing, London, Moscow, Singapore的位置。2、出示一張中國地圖1、根據(jù)每張圖上標(biāo)上氣溫和天氣圖標(biāo)，兩個同學(xué)一組進(jìn)行對話練習(xí)。用上老師所給的模板。2、讓學(xué)生四人一組進(jìn)行天氣播報(bào)，接著每組請一位同學(xué)上臺來向全班展示，最后評出“最佳天氣主持人”。通過兩個環(huán)節(jié)，從簡單的模仿到能自主播報(bào)天氣，達(dá)到掌握新知并使用的目的。課堂小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)，問一問學(xué)生們學(xué)會了什么，還有什么不懂。學(xué)生回答通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生是否真正達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，了解學(xué)生還有什么困惑。板書設(shè)計(jì)Unit3 Weathersunsunny cloudcloudyrainrainy windwindy snowsnowyIts hot and sunny.Whats the weather like in Sydney?課后反思本課時是教授B部分的新單詞，我在上課時設(shè)計(jì)了三個小活動，分別是看圖說句子與快速說單詞，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的單詞與句子，而且也起到了承上啟下的作用，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接下來用單詞拆分法把新單詞拆分來教學(xué)，有利于學(xué)生的形象記。最后用三個小活動，分別是：看圖說句子，兩人對話練習(xí)，最佳天氣主持人。這三個活動的難度從簡單到較難，不