“明月之詩(shī)”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“明月之詩(shī)”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)明月寄情不同月亮不同情感授課人： 鐘 華 授課年級(jí)：五年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容：S版教材二年級(jí)上冊(cè)山居秋暝、五年級(jí)上冊(cè)暮江吟、五年級(jí)下冊(cè)出塞課外選材中秋月汴京元夕二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住詩(shī)人筆下的月亮的特點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人的情感的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生層層深入理解詩(shī)人情感，并有感情地朗讀古詩(shī)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)積累古詩(shī)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)閱讀探究，能從不同的角度感受到月亮的不同，層層深入體會(huì)作者的感情。2指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生層層深入地體會(huì)詩(shī)人的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前閱讀教師：課件五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)內(nèi)容：（一）初步交流，出示議題1、談話(huà)：孩子們，今天這節(jié)課，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一組古詩(shī)。通過(guò)課前閱讀，對(duì)五首古詩(shī)的字音、詩(shī)意還有什么疑問(wèn)嗎？2、請(qǐng)學(xué)生朗讀，正音。看來(lái)大家的課前預(yù)習(xí)都完成得不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)朗讀古詩(shī)，請(qǐng)你們盡量讀得正確、流利。3、問(wèn)：通過(guò)朗讀，你們發(fā)現(xiàn)這些古詩(shī)的內(nèi)容有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（都和月亮有關(guān)）過(guò)渡：在中國(guó)詩(shī)詞中，“月”是一個(gè)出現(xiàn)頻率極高的審美意象。皓月當(dāng)空，長(zhǎng)風(fēng)拂面本是自然景象，但經(jīng)詩(shī)人的妙筆生花，便成為詩(shī)中一道亮麗的風(fēng)景明月寄情。（板書(shū)：明月寄情）4、出示議題。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。不同的月亮寄托了詩(shī)人不同的情感。（板書(shū)：不同月亮 不同情感）接下來(lái)，我們就透過(guò)月亮來(lái)體會(huì)詩(shī)人的內(nèi)心。（二）閱讀探究，指導(dǎo)朗讀1、自主閱讀，感知月亮（1）尋找月亮 用筆勾畫(huà)出每首古詩(shī)中直接描 寫(xiě)月亮的詩(shī)句。根據(jù)勾畫(huà)出的詩(shī)句內(nèi)容在下面批注：這是（ ）的月亮（2）品讀月亮 根據(jù)批注，讀出你心中月亮的形象！讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（3）品讀展示 表達(dá)要求：我勾畫(huà)的是 （ 古詩(shī)題目 ）這首詩(shī)中的 （ 詩(shī)句 ），我感受到這是 （什么樣）的月亮。例：我勾畫(huà)的是靜夜思這首詩(shī)中的“床前明月光”，我感受到這是一輪月光皎潔的月亮。 2、深入閱讀，誦讀“月亮”指導(dǎo)理解、朗讀出塞（1）感受不一樣的月亮 結(jié)合整首古詩(shī)，補(bǔ)充：這是（ ）的月亮。 提示：可以從詩(shī)人觀月的時(shí)間、地點(diǎn)、角度、季節(jié)，詩(shī)人的心情等方面補(bǔ)充。師生交流，指導(dǎo)朗讀。 這是千百年來(lái)照耀著邊關(guān)的月亮！ 這是戍邊將士和親人共同仰望的月亮！ 這是寄托了思念之情的月亮?。?）體會(huì)不一樣的情感 根據(jù)批注，結(jié)合古詩(shī)意思，體會(huì)作者的情感。填寫(xiě)“寄托了詩(shī)人（ ）的情感”。朗讀古詩(shī)，讀出你的理解。出塞 （唐）王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 表達(dá)要求：這是（ ）的月亮，寄托了詩(shī)人（ ）的情感。3、合作閱讀，感悟“月亮”小組合作閱讀 （1）用剛才學(xué)到的方法，從月亮入手，深入理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人情感。（2）練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。（3）小組展示。（相機(jī)完善板書(shū)不同的月亮不同的情感）4、激情誦讀，積累古詩(shī)。（1）大聲地有感情地朗讀古詩(shī)。（2）嘗試把古詩(shī)背下來(lái)。（3）誦讀展示。（三）課堂總結(jié)，課外延伸今天這節(jié)課，我們感知了不一樣的月亮。同樣一輪月亮，為什么會(huì)有這么多不同的形象呢？因?yàn)樗耐辛嗽?shī)人不同的情感。月亮在中國(guó)古詩(shī)中還有很多別樣的風(fēng)采別樣的韻味，請(qǐng)