學(xué)困生家庭教育方面的原因和對(duì)策.doc

家庭教育不當(dāng)產(chǎn)生學(xué)困生的原因和對(duì)策每一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)接收到很多的教育，而家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的第一任老師。家長(zhǎng)的一言一行潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。古有“孟母三遷”的經(jīng)典故事，告訴我們家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要。多年來(lái)，教學(xué)一線(xiàn)的我發(fā)現(xiàn)家庭教育不當(dāng)很容易產(chǎn)生學(xué)困生，主要表現(xiàn)在：1、 留守型家庭這種家庭父母常年在外打工，他們不是不想管，而是條件不允許，他們?yōu)榱松?，不得不在外奔波。孩子由爺爺奶奶或者是外公外婆照顧，他們都沒(méi)有多少知識(shí)文化，對(duì)孩子無(wú)法有效教育輔導(dǎo)。只是從簡(jiǎn)單的衣食住行“招呼”好學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想、心靈和學(xué)習(xí)根本無(wú)法涉及，長(zhǎng)此以往，學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。2、溺愛(ài)型家庭這種家庭的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家長(zhǎng)很溺愛(ài)孩子，不讓孩子做事，有時(shí)就是孩子犯錯(cuò)了，也不責(zé)罰孩子。這種過(guò)于的溺愛(ài)、放縱孩子，只能讓學(xué)生失去面對(duì)學(xué)習(xí)困難的勇氣和經(jīng)受挫折的毅力，不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、不能學(xué)，進(jìn)而成為學(xué)困生。3、不管不問(wèn)型家庭這種家庭的家長(zhǎng)素質(zhì)很差，一天只知道玩，從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好還說(shuō)老師沒(méi)教好。孩子缺乏正確的引領(lǐng)和導(dǎo)向，沒(méi)有正確的引路人，任其自由發(fā)展，對(duì)有壓力、學(xué)習(xí)方法極為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生就徹底學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，走向了不應(yīng)該走的學(xué)困生。4、經(jīng)濟(jì)貧困型家庭這種家庭由于經(jīng)濟(jì)困難，家長(zhǎng)沒(méi)閑工夫去管孩子。學(xué)生缺乏起碼的責(zé)任感。認(rèn)為什么都可以做；什么都可以不做，結(jié)果成了學(xué)困生。5、知識(shí)匱乏型家庭這種家庭很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，但自身原因無(wú)法輔導(dǎo)孩子。6、殘缺少愛(ài)型家庭這種家庭的孩子很苦，有的是父母離異，有的是父母雙亡或者一方已故，在生活中缺少父愛(ài)或者母愛(ài)，心里有的甚至變態(tài)。學(xué)困生的造成都是因?yàn)榧彝サ目偪傇?，讓原本健康快?lè)、活潑可愛(ài)的孩子漸漸的變成了學(xué)困生。其實(shí)，我們的孩子一生下來(lái)都是積極健康的，不可能一生下來(lái)就是學(xué)困生，都是我們家長(zhǎng)造成的，有的孩子在低年級(jí)成績(jī)很優(yōu)異，到高年級(jí)后，由于種種原因，卻成了學(xué)困生。當(dāng)然，學(xué)困生在家庭中的成因不是三言?xún)烧Z(yǔ)就可以說(shuō)清楚的，但我們要找其原因加以轉(zhuǎn)化，當(dāng)然，有的學(xué)困生的惰性也根深蒂固，那就需要我們要有在哦夠的耐心和恒心；有的學(xué)困生造成學(xué)困的原因很簡(jiǎn)單，只要我們加以正確引導(dǎo)，他們會(huì)很快轉(zhuǎn)化的。對(duì)學(xué)困生我是采用以下方法轉(zhuǎn)化的：1、 心理咨詢(xún)，交知心朋友學(xué)困生在一般情況下，心理都有或多或少的問(wèn)題，我低下身來(lái)和他們交朋友、談心，把他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上遇到的困難給我講，我將盡力幫助他們。2、 用愛(ài)感化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲代學(xué)鑫有次生病了，我拿出20元叫她去醫(yī)院抓點(diǎn)藥吃，從這次后她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，成績(jī)也有所提高。3、 真誠(chéng)互動(dòng)，贏(yíng)家長(zhǎng)尊重我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛開(kāi)始有的家長(zhǎng)不耐煩，后來(lái)我經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心他孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，也得到了家長(zhǎng)的尊重。4、 將心比心，喚回他童心熊發(fā)是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子，在外公家住，他經(jīng)常不完成作業(yè)，后來(lái)我的耐心教導(dǎo)，他能從剛開(kāi)始的靠不及格，到現(xiàn)在可以考80多分。5、 插上翅膀，翱翔知識(shí)海洋張聲健寫(xiě)字很潦草，我專(zhuān)門(mén)給他買(mǎi)了鋼筆和字帖教他寫(xiě)字，現(xiàn)在他寫(xiě)得字有明顯的改觀(guān)。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，對(duì)每一位父母都提出嚴(yán)格的要求，也是學(xué)校教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。老師、