廣東中考50篇課外文言文閱讀.doc

廣東中考高分突破補充資料版權聲明：本稿件著作權歸屬于世界圖書出版公司，嚴禁轉載及摘抄本稿件內容進行其他出版活動，違者必究。50篇課外文言文一、邴原泣學少孤：幼年喪父。書舍：書塾。得：能夠。親：父母。愿：羨慕。中心：內心。惻然：悲傷的樣子，此指憐憫同情的樣子。資：錢財，這里指學費。1解釋下列加點字詞在文中的意思。少孤： 凡得學者： 中心感傷： 惻然： 不求資也： 吾徒相教： 2.翻譯。孤者易傷，貧者易感。 一則愿其喬孤，二則羨其得學。 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 3讀了這段短文，你認為文中的老師是個怎樣的人？答： 4文中的邴原哪些精神值得我們學習？答： 一、1幼年喪父 能夠 內心 悲傷，此指憐憫同情 錢財，此指學費 白白地2孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費 3仁慈惜才，無私奉獻的人 4貧不喪志，立志求學，刻苦勤奮等精神值得我們學習【參考譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了。書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫同情地說：“你想讀書就來吧！”邴原回答說：“沒錢交學費呀?！崩蠋熣f：“你如立志學習，我愿意白教你，不要學費?！壁谑沁M了學堂讀書。一個冬天，就讀熟了孝經和論語。二、匡衡鑿壁偷光【注釋】匡衡：乳名鼎，西漢經學家，曾任宰相。逮：及，達到。邑人：同鄉(xiāng)。大姓：大戶人家。舊指世家大族、名門望族。傭作：替人勞作，出賣勞力。償：報酬。解頤：開顏而笑。頤，面頰。畏服：敬服。質疑：提出疑問。挫服：折服，屈服。（11）倒屣：倒穿著鞋子，這里形容慌張、忙亂的樣子。（12）更理前論：繼續(xù)研究剛才討論的問題。更，再。理，琢磨，研究。（13）窮：盡，完。1解釋下列加點字詞在文中的意思。不逮： 傭作： 主人怪： 愿得： 6翻譯。 主人感嘆，資給以書，遂成大學。 衡乃與其傭作而不求償。 聞者皆解頤歡笑。 3本文所寫的四件事是： 。（均限四字短語）4文中從側面烘托匡衡學習勤奮的語句是 ；烘托匡衡說詩水平高的語句是 。5從這個故事，我們可以看出匡衡怎樣的精神品質？讀后你有何啟發(fā)？答： 二、1及，到 雇用 感到奇怪 希望2主人感慨、贊嘆，就把書資助給他。（后來，匡衡）終于成為知識淵博的大學者?？锖饩偷剿耶敼凸?，不要報酬。聽到的人都開顏歡笑。3鑿壁借光 傭作借書 說詩解頤 論詩質疑 4主人怪，感嘆，資給以書 聞者皆解頤歡笑5刻苦勤奮，虛心好學，勇于探究。啟發(fā)：家境貧困不要緊，只要立志苦讀，勤學好問，勇于探究，終將成才（或有志者事竟成） 【參考譯文】匡衡，字稚圭，小時候勤奮好學，但家窮買不起蠟燭。鄰居有蠟燭照明，但燭光又照不到，匡衡就鑿穿了墻壁，使燭光穿孔而過，憑這一孔微弱的光線照著書本，刻苦讀書。 匡衡同鄉(xiāng)有一戶大戶人家，主人叫文不識，家里富裕而且有很多書?？锖饩徒o他當雇工，但不要他的任何報酬。文不識感到這事很奇怪，就問匡衡，匡衡回答說：“我只希望您把所有的書都借給我通讀完?！蔽牟蛔R聽了很感慨、贊嘆，就拿家里的書資助給他。后來，匡衡終于成為知識淵博的大學者。 匡衡能夠解說詩經，當時的人們?yōu)榇丝洫勊f：“無人說詩，匡鼎就到?？锖庹f詩，令人歡笑?！倍?，是匡衡的小名。當時人們都這樣敬服他。聽他解說詩經的人都笑逐顏開?？锖馔l(xiāng)還有一個解說詩經的人，匡衡就跟著他學習，同他討論詩經并向他提出一些疑問，那人被他問得無言可答，慌忙離去?？锖廒s上他，說：“先生停下聽我說，我們繼續(xù)來探討剛才議論的問題?！蹦侨苏f：“我已說完了?！本诡欁郧叭?，不肯返回。三、李賀寫詩【注釋】長吉：李賀，字長吉，中唐著名詩人。通眉：兩眉相連。韓愈：字退之，自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。王參元：李商隱岳父，有人說是李賀小傳中所說的“長吉姐嫁王氏者”之王氏。楊敬之：宇茂孝，元和初進士。權：字大奎，元和初進士。崔植：字公修，長慶初做過宰相。旦日：白天。思量牽合：設法湊合題意。程限為意：把體裁、韻律等限制放在心上。兩語意謂李賀寫詩從沒有像別人那樣被題目、體裁、韻律等形式所束縛。奚奴：奴仆。吊喪日：遭遇不幸或去慰問不幸者的日子。 1解釋下列加點字詞在文中的意思?？嘁骷矔?所與游者： 恒從奚奴： 書投囊中： 及暮歸： 率如此： 2翻譯。未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意。 是兒要當嘔出心來始已耳！ 3從這段文字我們可以看出李賀怎樣的寫作態(tài)度和寫詩特點？答： 4文中插入李賀母親的話有何作用？答： 5李賀的寫詩方法和寫詩特點對我們的寫作有何啟發(fā)？答： 三、1快捷；書寫 交往，交游 常常；使跟著，帶著 口袋，袋子 到，等到 一概，一律 2從來沒有依照別人出的題目寫詩，（也從來沒有）像別人那樣設法湊合題意以及把體裁、韻律等限制放在心上。 這孩子定要耗盡心血才罷休??！2勤奮、刻苦，甚至嘔心瀝血的寫作態(tài)度；重在內心感受，不受題目、體裁、韻律等形式的束縛的寫詩風格。 4從側面突出李賀寫詩的勤奮用功。5李賀寫詩方法和特點對我們的啟發(fā)是：要善于積累寫作素材，把自己的所見所聞所感隨時記下來；寫作重在內心感受，不受各種條條框框的束縛和限制等【參考譯文】李賀瘦小，兩眉相連，長指甲。他寫詩能反復吟詠推敲，書寫快捷，最先是受到韓愈的賞識。跟他一起交游的人，王參元、楊敬之、權璩、崔植算是最親密的。他每次白天與這些人外出游賞，從來沒有依照別人出的題目寫詩，也從沒有像別人那樣設法湊合題意以及把體裁、韻律等限制放在心上。他常常帶著小書童外出，騎著驢子，背著一個古老而破舊的絲織袋子，遇到自己有心得時，便寫下來放進袋子里。到晚上回家時，他母親就叫婢女接過袋子，取出詩稿，看到李賀寫得多時，總是說：“這孩子定要耗盡心血才罷休??！”說罷，點上燈，讓他吃晚飯，飯后，李賀從婢女那里拿來所寫的草稿，磨好墨，疊好稿紙，把尚未完篇的詩稿增補修改好，放進別的袋子里。不是喝醉了酒以及遭遇不幸或去慰問不幸者的日子，他一概這樣做。四、列子學射 列子學射，中矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可?！蓖硕曋?，三年又以報關尹子。尹子日：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣！守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之?！?（選自列子說符）【注釋】列子：名御寇，戰(zhàn)國時的哲學家。關尹子：傳說中的人名。所以中者：射中的原因所在。守而勿失：記住它，不要忘掉。守，保持，保守住。勿失，不要忘記這個射中的經驗、原因。失，丟。1解釋下列加點字詞在文中的意思。中矣： 弗知： 退而習之： 以報： 子知子： 守而勿失： 2翻譯。子知子之所以中者乎？ 可矣！守而勿芙也。 3關尹子為什么對知道射中目標的原因看得如此重要？答： 。4列子學射的故事對我們的學習有無借鑒意義？如果有，它告訴我們什么道理？答： 。5文章結尾兩句有何作用？答： 。四、1射中目標 不 回去 把 你 保持，引申為記住；失，丟2你知道你射中的原因嗎？（這就）行了！記住它，不要忘掉。3因為射中了而不知為什么射中，這個“中”是偶然的，很難再中，這不能算是真正學會了射箭。只有知道了射中的原因，才能百發(fā)百中，這才是真正學會了射箭。4有。它告訴我們：在學習上，不但要知其然，還要知其所以然。 5強調和深化中心，說明治國和為人與射箭一樣，不僅要知其然，還要知其所以然【參考譯文】列子學習射箭，射中目標了，去請教關尹子。關尹子道：“你知道你射中的緣故嗎？”列子回答道：“不知道?！标P尹子道：“這還不行?！绷凶踊厝ダ^續(xù)學習，三年后又把自己的練習情況報告關尹子。關尹子道：“你知道你射中的緣故嗎？”列子道：“知道了?！标P尹子道：“這就行了！緊緊記住，不要忘記。不僅射箭這樣，治理國家和自己做人也都是這樣?！蔽?、“三上”文章（宋）歐陽修 錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語寮屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。 謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，其篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！?（選自歸田錄）【注釋】錢思公：錢惟演，字希圣，吳越王錢之子。西洛：西京洛陽。錢惟演晚年曾以使相身份留守西京。寮屬：同僚部屬。寮，同“僚”。小辭：指民間曲子詞和文人詞，當時不算正宗文學。辭，同“詞”。謝希深：謝絳，字希深，歐陽修的友人。宋公垂：宋綬，字公垂，宋仁宗時任參知政事。屬思：構思。屬，連綴。1解釋下列加點字詞在文中的意思。嘗語寮屬： 惟好讀書： 蓋未嘗頃刻釋卷也： 篤學如此： 余因謂希深曰： 惟此尤可以屬思爾： 2翻譯。蓋未嘗頃刻釋卷也。 蓋惟此尤可以屬思爾。 3本文寫了哪三件事？這三件事的共同特點是什么？答： 4這篇短文對我們有什么啟示？答： 五、1告訴 只 放下；書本 專注勤奮 于是 更2幾乎未曾放下書本一會兒 大概只有這樣更便于文章的構思吧 3錢思公愛好讀書的情形；宋公垂篤學情形；作者多在“三上”作文及其體會。這三件事的共同特點是：充分利用一切可以利用的時間讀書寫作4啟示：讀書寫作乃至成就任何事業(yè)都離不開興趣和勤奮（意對即可）【參考譯文】錢思公雖然生長于富貴之家，但他嗜好卻很少。在西京洛陽時，他曾經告訴同僚部屬，說他平生只愛好讀書，坐下來就讀經史，躺在床上就看小說，上廁所還要翻閱小辭，差不多從未離開過書本一會兒。 謝希深也曾說，他與宋公垂同在史院供職時，見宋每次去廁所，必定都要挾本書去，在廁所高聲朗誦的聲音，遠近都能聽到。宋公垂就是這樣好學。我于是也對希深說：“我平生所寫的文章，大多成于三上，那就是馬上、枕上、廁所上。大概只有這樣（專注勤奮），才更便于文章的構思吧?！绷⑷文┤驾铮〞x）王嘉【注釋】任末：字敘本，東漢學者和教育家。笈：書箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻蒿：植物名，點燃后可照明。悅：喜歡，欽佩。1解釋下列加點字詞在文中的意思。負笈從師： 每言： 或依林木之下： 2翻譯。 人若不學，則何以成？ 夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。 3從這段文字，我們可以看出任未怎樣的求學精神？答： 。4從“負笈從師，不懼險阻”，你會聯(lián)想到我們教材中哪位名人的求學經歷？從“削荊為筆，刻樹汁為墨”，你又會聯(lián)想到哪位古人教子寫字的故事？從“夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照”，你會聯(lián)想到古代哪些人的讀書故事？答： 。1書箱 常常 有時2人如果不學習，那么憑什么取得成就（成功）。 人愛好學習，即使死了猶如活著；不學無術的人，即使活著，也是行尸走肉罷了。3不怕艱險，不圖物質享受，勤奮好學的求學精神。4宋濂“負篋曳屣行深山巨谷中”（見送東陽馬生序）的求學經歷。歐陽修母親“太夫人以獲畫地，教以書字”的教子寫字的故事。晉代孫康映雪，車胤囊螢的刻苦勤學的故事?！緟⒖甲g文】任末十四歲時，背著書箱，尋師求學，不怕危險阻隔。常常說：“人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？”有時，他在樹林里搭個茅棚作為小屋，削些樹枝當筆，刻出樹汁當墨。晚上，他就在星月的輝映下讀書，沒有月亮的黑夜，他便點燃麻稈、蒿草之類照明。看書每有心得體會，便在衣服上記下這件事。學生們欽佩他的勤學精神，常用干凈的衣服換取他寫滿字的衣服。任未臨終時告誡學生說：“人喜歡學習，即使死了猶如活著；不學無術的人，即使活著，也是行尸走肉罷了?！逼?、張旭草書（唐）李肇 張旭草書得筆法，后傳崔邈、顏真卿。旭言：“始吾聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意；后見公孫氏舞劍器而得其神?！憋嬜韯t草書，揮筆大叫，以頭搵水墨中而書之，天下呼為“張顛”。醒后視以為神異，不可復得。后輩言筆札者，歐虞褚薛，或有異論，至長史無間畝。 （選自國史補）【注釋】張旭：字伯高，唐吳人，善草書。崔邈、顏真卿：二人都是唐代書法家。歐虞褚薛：指唐初四大書法家歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷。長史：指張旭。張旭官至金吾長史，故稱之。1解釋下列加點字詞在文中的意思。搵水墨中： 書之： 呼為“張顛”： 或有異論： 無間言： 不可復得： 2翻譯。醒后視以為神異，不可復得。 或有異論，至長史無間言。 3張旭被“天下呼為張顛”的原因有哪些？答： 4從張旭對自己草書筆法的談論（見畫線文字），可以看出他怎樣的品質特點？答： 。5張旭對自己草書筆法的談論，對我們有何啟示？答： 。七、1觸，碰，此為浸泡 寫，書寫 通“癲”，瘋子 有的人；不同 嫌隙，嫌疑 再；寫得出，寫得到2他酒醒后看（自己寫的字），認為是神來之筆，再也寫不出來。有的人有不同意見，對長史張旭沒有嫌疑可說。3原因有二：一是他的字狂草，二是他寫字的行為不正常（以頭搵水墨中而書之） 4悟性極高，即善悟。（聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意；后見公孫氏舞劍器而得其神） 5啟示：萬事萬物有相通之處，彼此之間可以互為裨益?！緟⒖甲g文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈、顏真卿。張旭曾經說：“開始，我聽說公主和腳夫爭道路，而得到了筆法之意；后來，看見公孫娘子舞劍而得到了筆法之神?！彼茸砹司凭筒輹?，揮筆大叫，把頭浸在水墨里寫著，天下人喊他“張瘋子”。他酒醒后看寫的字，認為是神來之筆，再也寫不出來。后人談書法，對歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷四人，有的有不同意見，對張旭沒有二話可說。八、王勃展才（五代）王定保 王勃著滕王閣序，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專令人伺其下筆。第一報云：“南昌故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢舷壬Ｕ?！”又報云：“星分翼軫，比接衡廬?！惫勚?，沉吟不畜。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！惫侨欢鹪唬骸按苏嫣觳?，當垂不朽矣?！彼熵秸堁缢瑯O歡而罷。 （選自唐摭言）【注釋】王勃，字子安，唐初著名文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”。不之信：不信之。意屬：示意囑咐。屬，同“囑”。宿構：早已寫好?！澳喜倍洌阂馑际钦f，南昌是漢代豫章郡的治所，如今是洪州的首府?！靶欠帧倍洌汉橹荩ü糯鷮俪┦翘焐弦?、軫兩個星宿的分野，它的地域連著衡山和廬山。比接，連接?！奥湎肌倍洌禾爝叺膸灼硐己秃叺墓满F相并而飛，秋水和藍天交相輝映，渾然一色。騖，野鴨。矍然：驚異地注視的樣子。1解釋下列加點字詞在文中的意思。意屬子婿： 已宿構矣： 伺其下筆： 比接衡廬： 沉吟不語： 孤鶩： 2翻譯。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。 此真天才，當垂不朽矣。 3文中表現閻公態(tài)度變化的詞語是 、 、 。4作者寫閻公對王勃態(tài)度的變化有何作用？答： ?！緟⒖即鸢浮?示意囑咐。屬，同“囑” 早已寫好 等待 連接 咀嚼品味野鴨2天邊的晚霞和湖邊的孤鶩相并而飛，秋水和藍天交相輝映，渾然一色。真是天才，這樣優(yōu)秀的詩句，是會永遠流傳后世的。3大怒 沉吟不言 矍然而起4烘托少年王勃的才華非凡?！緟⒖甲g文】王勃寫滕王閣序時，年僅十四歲。當時，洪州都督閻公不相信他的文才。王勃雖然在座，但閻公示意囑咐自己的女婿孟學士來寫這篇序，并且已預先叫他做好了一篇。等到拿紙筆輪番請賓客當場寫詩作文時，王勃一點也沒有推辭。閻公大為惱火，衣服一掀就站起來走開了。但他還是特地讓人站在王勃身邊，等待王勃下筆。（王勃每寫幾句，旁邊就唱報出來）第一報說：“南昌故郡，洪都新府?！遍惞牶笳f：“也不過是老先生常談！”又報唱道：“星分翼軫，比接衡廬?！遍惞犃?，咀嚼品味著，沒有吭聲。后來又報唱說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！遍惞@異地站起來，說：“真是天才，這樣優(yōu)秀的詩句，會永遠流傳后世的?！彼谑沁B忙把王勃請到宴飲的地方，極盡歡娛，然后才分別。九、牧童評畫（宋）蘇軾蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日，曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間；今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。（選自東坡題跋）【注釋】所寶：所珍藏的。戴嵩：唐代著名畫家，生平事跡不詳。軸，一幅畫叫一軸。錦囊玉軸：用彩錦作套，用玉石作卷軸。搐：收縮。掉尾：翹起尾巴。1解釋下列加點字詞在文中的意思。所寶以百數： 常以自隨： 曝書畫： 拊掌大笑： 尾搐入兩股間： 掉尾而斗： 2翻譯。錦囊玉軸，常以自隨。 牛斗力在角，尾搐父兩股間；今乃掉尾而斗，謬矣！ 3牧童看了斗牛圖，認為“謬矣”。讀了本文，你認為這幅圖錯在哪里？為什么會出現這樣的錯誤？答： 4你從這幅畫得到什么啟示？答： 九、1珍藏 帶，攜帶 曬 拍 收縮；大腿 翹起，搖動2用彩錦作套，用玉石作卷軸，經常隨身攜帶著。 牛打架時，力量都集中在角上，尾巴收縮在兩條大腿中間。如今這幅畫，卻畫成翹起尾巴斗架，太荒唐了。3錯在把斗牛的尾巴畫成翹起來（搖擺），斗牛的尾巴應夾在兩腿中間?？赡苁钱嫾覜]有認真觀察斗牛的斗架情形，只憑自己的想象作畫。4從事文學藝術創(chuàng)作，要認真地觀察生活，體驗生活，不能憑想象閉門造車或憑一知半解搞創(chuàng)作，否則，寫不出真實來，甚至鬧出笑話【參考譯文】四川有個隱居的杜處士，喜歡書法和繪畫。他所珍藏的字畫佳作數以百計。其中有一軸唐代畫家戴嵩畫的斗牛，更是他所喜愛的。他用彩錦作套，用玉石作卷軸，經常隨身攜帶著它。有一天，杜處士晾曬書畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑，（他對杜處士）說：“這幅畫是畫牛斗架的。（可是）牛斗架時，力都集中在角上，尾巴夾在兩條大腿中間。如今這幅畫，卻畫成翹起尾巴斗架，太荒唐了?！倍盘幨啃χc點頭，認為牧童說得很對。 古話說：“耕當問奴，織當問婢?！边@話確實無疑啊。十、蒲留仙寫書（近）易宗夔 蒲留仙居鄉(xiāng)里，落拓無偶，性尤怪誕，為村中童子師以自給，不求于人。其作聊齋志異時，每臨晨，攜一大瓷罌，中貯苦茗，又具淡巴菰一包，置行人大道旁。下陳蘆席，坐于上，煙茗置身畔。見行者過，必強執(zhí)與語，搜奇說異，隨人所知?？蕜t飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而潤色之。如是二十余年，此書方告成，故筆法超絕。（選自新世說）【注釋】蒲留仙：蒲松齡(1640-1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，人稱聊齋先生，山東淄川（今山東淄博）叉。清代文學家。以聊齋志異名世。落拓：落泊，窮困失意。罌小口大腹的盛酒器。茗：茶。淡巴菰：煙草的舊音譯名。1解釋下列加點字詞在文中的意思。落拓無偶： 性尤怪誕： 又具淡巴菰一包： 下陳蘆席： 煙茗置身畔： 如是二十余年： 2翻譯?？蕜t飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。 3這段話的中心意思是 。4從這段文字，我們可以看出蒲松齡怎樣的性格特點？答： 。5蒲松齡寫作聊齋志異時搜集寫作素材的情形對你的學習乃至今后的工作有無啟發(fā)？ 十、1伙伴，朋友 特別，尤其 準備 鋪著 茶 這樣 2口渴了就請喝茶，或者獻上煙，一定要別人開懷暢談才罷休。3寫蒲松齡寫作聊齋志異時搜集寫作素材的情形。4不怕苦，不怕累，耐清貧，守寂寞，且持之以恒。5啟發(fā)：對寫作來說，平時要善于廣泛搜集和積累寫作素材；對成就事業(yè)來說，要有不怕苦，不怕累，耐清貧，守寂寞，持之以恒的精神【參考譯文】蒲松齡住在鄉(xiāng)里時，窮困無友，性格特別怪僻，做村中孩子們的教書先生來維持生活，不求外人施舍。他寫聊齋志異的時候，每天清晨，帶著一個大瓷壇子，里面裝著苦茶，又準備了一包淡巴菰，放在行人來往的大路旁邊。下面墊著蘆席，自己坐在上面，把煙、茶放在身邊。他見到路過的人，就硬拉著說話，搜集別人知道的奇異故事，口渴了請喝茶，或者是獻上煙，一定要別人開懷暢談才算完。偶爾聽到一個故事，回家后就進行加工創(chuàng)作。像這樣搞了二十幾年，這本書才寫成，所以筆法超群脫俗，不同一般。十一、詩文書畫皆以人重（清）王士稹 予嘗謂詩文書畫皆以人重。蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章悖、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之。非獨書也，詩文之屬莫不皆然。（選自明清閑情小品賞析）【注釋】王土?。呵宕娙?。兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。兼，倍，加倍。章悖、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。永叔：歐陽修，字永叔。顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。1解釋下列加點字詞在文中的意思。一字兼金： 豈不工書： 一錢不直： 率皆能書： 詩文之屬： 莫不皆然： 3翻譯。古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠。 使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之。 非獨書也，詩文之屬莫不皆然。 4在這段文字中，作者的觀點是 。5“蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金”中的“蘇”指 ，我們學過他的詞水調歌頭明月幾時有，其中表達詞人對親人的懷念和美好祝愿的名句是 ， 。6“永叔有言”中的“永叔”指 ，我們學過他的醉翁亭記，其中描寫山間四時景色變化的句子是： ， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。十一、1倍，加倍 擅長，精通 通“值” 大抵，一般 類 這樣3.古代的人一般幫會書法，（但）只有那些品德高尚的人的書法，才能流傳得久遠。假如顏真卿的書法即使不好，（由于他品德好）后世的人見了他的書法，也一定把它當作珍寶。不僅書法是這樣，詩歌、文章之類沒有不是這樣的。4詩歌、文章、書法、繪畫是否受人的重視都與人的品德有關。（或：詩文書畫皆以人重） 5蘇軾（蘇東坡） 但愿人長久 千里共嬋娟6歐陽修 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰【參考譯文】我曾說，詩歌、文章、書法、繪畫是否受人的重視都與人的品德有關。蘇軾、黃庭堅留下來的文稿、字畫流傳至今，一個字值平常金子幾倍的價錢；而章悖、蔡京、蔡卞他們這些人難道不擅長書法嗎？但后來的人們都把他們的書法看作糞土一般，一錢不值。歐陽修說過，古代的人一般都會書法，（但）只有那些品德高尚的人的書法，才能流傳得久遠。假如顏真卿的書法即使不好，（因為他品德好）后世的人見了他的書法，也一定當作珍寶。不只是書法是這樣，詩歌、文章之類沒有不是這樣的。十二、九好書人三?。鳎┲x肇【注釋】牙簽：用象牙制作書簽。錦軸，用錦緞作卷軸。街曜：同“炫耀”。驪牝：“牝牡驪黃”的簡語。牝牡，鳥獸的雌雄；驪黃，黑色和黃色，這里指華麗的外表。沈玷污，污染。砣砣：勤奮而不懈怠的樣子?；鄹褐溉说奶熨Y，天賦。寸觚：古代書寫的簡策，這里指知識、學問。視：對比，比較。面墻：面對著墻壁，形容學問沒有提高或孤陋寡聞。間：距離，差別。1解釋下列加點字詞在文中的意思。但圖多蓄： 半束高閣： 謂之書肆： 砣砣窮年： 難以自運： 誠有間： 2翻譯。 視之肉食面墻誠有間矣，其于沒世無聞，均也。 3文中所寫的好書之人的三種毛病分別是什么？（每種毛病概括限10字內）答： 4作者對這三種“好書之人”不滿意的原因分別是什么？答： 十二、1只；蓄，儲藏 捆縛 店鋪 盡，終 運用，運籌 距離，差別2這和吃著精美食物，面對著墻壁一無所知確實有差別（視，比較），（不過）他們在身死之后名聲無傳上是一樣的。 3浮慕虛名，只求好看 廣泛收羅，束之高閣 博學多識，不會運用 4對前兩種人不滿的原因是，他們只好書而不讀書；對第三種人則認為他們只讀死書，不會運用【參考譯文】愛好書的人有三種毛?。旱谝?，羨慕一時的虛名，只是為了書架上好看，用象牙作書簽，用錦緞作卷軸。裝潢炫耀，除了書的外表華麗之外，一切都不知道，這種人可以說他們沒有書。第二，用盡心力，廣泛收羅，只想多藏書，不進行討論，使書受灰塵污染，一半放在樓閣上，可以稱這為書店。第三，終年勤奮學習，博學多識，但天資很差，難得運用知識，背誦如流，對學問無法發(fā)揮，這和吃著精美的食物，面對著墻壁一無所知確實有差別。不過在身死之后名聲不傳上是一樣的。知書而能愛書，愛書而能運用，古人尚且難辦到，何況現在的人呢？十三、勞于讀書，逸于作文 讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成。只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文也。（選自程氏家塾讀書分年日程）【注釋】銷：熔化。鞴：古代皮制的鼓風器。鑄：澆制。隨模：按照模型。逸：輕松。1解釋下列加點字詞在文中的意思。讀書如銷銅： 作文如鑄器： 銅既銷矣： 2翻譯。所謂勞于讀書，逸于作文也。 3從這段文字來看，作者認為讀書和作文之間的關系如何？你贊同作者的看法嗎？答： 4作者把讀書比喻為銷銅，把作文比喻為鑄器有何用意？答： 1熔化 澆制 已經2這就是所說的：在讀書上多用功，寫文章時便輕松了。3作者認為：讀書是作文的基礎，基礎工作做好了，作文時便輕松了。同意與否均可，但要言之成理（略）。4為了突出讀書的費力，下足工夫讀書以后寫作的輕松【參考譯文】讀書就像熔銅，把銅收集起來放入爐中，用鼓風器煽火，不融化不停止，這樣很費力氣。寫文章就像澆制器具，銅已經化了，接下來就是按模子澆鑄器具了，一經冶煉就成型了。只要懂得模具，一點也不費力。這就是所說的：在讀書上多用功，寫文章時便輕松了。十四、草書大王（北宋）惠 洪張丞相好草書而不工。當時流輩皆譏笑之，丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！保ㄟx自冷齋夜話）【注釋】流輩：人們。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句：得到佳句。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。罔然：迷惑的樣子。詬：責罵。胡：為什么。1解釋下列加點字詞在文中的意思。好草書而不工： 索筆疾書： 罔然而止： 執(zhí)所書問： 詬其侄： 胡不早問： 4翻譯。丞相熟視久之，亦不自識。 汝胡不早問，致余忘之。 5在這則故事中，該責怪的人是誰？為什么？答： 。6這則故事對你有無啟發(fā)？請談談你的看法。答： 。十四、1精巧 尋找；急速 迷惑的樣子 持，拿 責罵 為什么2張丞相仔細地看了很久，連自己也看不懂。你為什么不早點問？以致我忘記了它。3應該責怪的人是張丞相。原因有二：自己字寫不好，別人譏笑他，他不當回事，不引以為戒；自己字跡潦草，還責怪侄子不早點問他。4有啟發(fā)。有缺點錯誤應虛心接受批評，并認真改正，別把錯誤推給別人；寫字、做事都要認真，以免帶來意想不到的后果。【參考譯文】張丞相喜歡寫草書卻寫得不好，當時的人們都譏笑他。張丞相卻不在乎，仍像自己原來的樣子，不變常態(tài)。有一天得到佳句，就找來筆急速寫下來，滿紙的字像龍飛鳳舞。（張丞相）讓侄子抄錄下來。當遇到筆畫怪誕的地方，他的侄子看不懂便停下來，拿著張丞相寫的原文問他說：“這是什么字呢？”張丞相仔細地看了很久，連他自己也看不懂?？蓮堌┫喾炊熈R侄子說：“你為什么不早點問？以致我忘記了他?！笔?、八錢宴客 有欲留客飲者，有酒無肴。搜囊止得八文錢，窘甚。老奴承言易辦，以六文買二雞蛋，一文買韭菜，一文買腐渣。第一肴韭面鋪蛋黃。奴捧上曰：“雖不成肴，卻有取意，名為兩個黃鸝鳴翠柳刪?！钡诙染旅嫫龅鞍滓蝗?，奴日：“是名一行白鷺上青天?！钡谌瘸锤?，奴曰：“其名窗含西