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文檔簡介
黃山奇松“學程導航”課時教學設計 施教日期: 年 月 日教學內(nèi)容16黃山奇松共幾課時2課型第幾課時2教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 2、通過朗讀感悟文中新詞的意思,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重難點1指導朗讀,在讀中體會黃山松的美和奇2在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的預習設計1完成一課一煉1-4題。2。寫出你感受最深的句子。寫上批注。(3句)學程預設導學策略調(diào)整與反思一、導入:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習黃山奇松。二、學習課文第一自然段:1、自己讀讀第一自然段,你讀懂了什么?(開始)出示:被譽為“天下第一奇山”的黃山,以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世,而人們對黃山奇松,更是情有獨鐘。山頂上,陡崖邊,處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。2、交流,看“四絕”圖。師:“奇松”松樹在懸崖上爭奇;“怪石”怪石在山峰上矗立;“云?!痹坪T诜遨种袕浡弧皽厝睖厝募境E?。大自然的美在這里匯聚,這就是黃山“四絕”。3、在人們向往的“四絕”中,最鐘情的是其中的奇松。人們對黃山奇松特別有感情,你從哪個詞語看出來的?(情有獨鐘),什么意思?(特別偏愛、感情專一)讀詞,把帶有“情有獨鐘”的這句句子讀好它。4、人們?yōu)槭裁磳S山奇松情有獨鐘?指名讀第二句話,評議,把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個詞讀好,齊讀。 三、學習課文第二自然段1、今天,咱們就一起去看看黃山奇松,好嗎?告訴大家,要想看松,最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓,玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?請同學們快速地讀讀課文第二自然段,找出三大名松的名稱。 2、同學們,在玉屏樓前,你看到了哪些奇松? (指名說, 板書:迎客松、陪客松、送客松) 3、黃山是“無石不松,無松不奇”的,“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢?自己再讀一讀第二自然段,體會體會,“奇在何處”可以圈圈畫畫?迎客松:1、你從什么地方體會到迎客松的“奇”?交流2、出示迎客松的圖片和句子A、教師根據(jù)學生的匯報,邊看迎客松的圖片邊適當引導,在動態(tài)生成的教學過程中,重點欣賞:枝干遒勁、郁郁蒼蒼、飽經(jīng)風霜 B、是??!這棵迎客松屹立在黃山上已經(jīng)一千多年了,雖經(jīng)歷了千百年的風霜、雨雪的考驗,但它仍然郁郁蒼蒼,充滿生機。這是一棵多么的松樹??!你能把它讀好嗎? C、學生練讀指名讀賽讀評讀齊讀 3、你還從哪里體會到迎客松的“奇”?4、學生讀第二句句子。A、同學們,請伸出手臂,再看看圖,這一叢斜伸出去的枝干,像不像主人的手臂?(像) B、正因為太像了,所以人們把它叫做“迎客松”,作者的想象力真是太豐富了。但老師相信我們班同學的想象力更豐富,你看,它正在熱情地歡迎賓客的到來。它會說哪些歡迎詞?(學生熱情地說歡迎詞,并加上動作) C、喜歡迎客松的同學一齊站起來(停頓)伸出你熱情的手臂,大聲地說:“各位賓客,歡迎你們!” D、讀好句子。把迎客松的熱情、好客讀出來。5、是的,黃山上的松太多了,它們千姿百態(tài),形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松,就不由地想起迎客松,迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們,迎客松不光代表著黃山奇松,它還象征著整個黃山。同學們,現(xiàn)在這句話理解了嗎?能讀好嗎?(指名讀) 6、請一位同學完整地讀一讀描寫迎客松的語句,老師給你配上音樂。大家先練一練,體會體會。誰來試一試? 過渡:聽你們的朗讀,真是一種享受。我覺得咱們已經(jīng)來到了黃山,來到了玉屏樓下,迎客松就生長在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。 陪客松 1、(出示課件:陪客松圖片)現(xiàn)在,請你一邊欣賞陪客松的圖片,一邊美美地多讀課文,看看陪客松“奇”在哪里呢?指名讀。2、為什么說陪客松如同一個“綠色的巨人”呢?(看圖,這是旁邊是為什么稱它是綠色的巨人呢?說說你的體會,相機指導朗讀,讀出陪客松高大挺拔,蒼翠茂盛的樣子。)送客松1、(課件)瞧,這就是送客松,它“奇”在何處呢? 2、指名交流,你讀懂了哪些詞語?重點欣賞枝干蟠曲(枝干彎彎曲曲,這就是蟠曲)、天然盆景(沒經(jīng)人工修飾,天然形成的,正因為它的枝干蟠曲,所以人們把它們比作天然盆景)、依依不舍 3、朗讀指導:送客松正跟游客告別,多么依依不舍啊,你能把這種情感讀出來嗎? 總結三松1、迎客松、陪客松、送客松形態(tài)奇美,神韻非凡。讓我們完整地讀一讀課文第二自然段。(配樂朗讀第二段)2、這三大名松寫得真美,請你選擇一種自己最喜歡的名松,將它背出來,把它留在自己的腦海中。(學生練背)3、練說:認識了這三大名松,同學們想親自去黃山看一看嗎?這不,機會來了:(1)(PPT出示:爭當小導游“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會最近招聘導游,條件是:講普通話,口才好,必須將三大名松的“奇美”介紹到位,給游人留下深刻的印象。 )(2)出示導語:各位游客,歡迎大家到黃山旅游,現(xiàn)在你們看到的是: 。學生準備一分鐘,可只介紹一棵松,導語也可自己設計。(PPT設計超鏈接,學生介紹的同時相機出示相關的圖片) 四、學習第三自然段 1、(出示第三自然段)其實,黃山松何止這三大名松,它們星羅棋布,爭奇競秀,它們或,或,或;或,或,或;它們有的,有的。黃山奇松裝點著黃山,使得黃山更加,更加。黃山奇松真是(板書:千姿百態(tài))。 2、瞧它們向我們走來了。(播放各種松樹的圖片) 3、想象說話:PPT出示黃山松千姿百態(tài),有的像 ,有的如同 ,有的仿佛 ,有的狀如 。 4、小結:同學觀察認真,講得到位,聽得仔細,讓我們把對黃山松的贊美,把它們的千姿百態(tài)讀出來。齊讀第三段。五、總結全文1、小結:通過今天的學習,我們欣賞了黃山奇松,(指著板書)你看,多有禮貌的黃山松啊,客人來了,他們迎客、陪客、送客,難怪人們對它情有獨鐘。2、黃山奇松,破石而生,蒼勁挺拔。那姿態(tài)美得奇而奇得絕,真是讓我們大飽眼福。難怪徐霞客會有“五岳歸來不看山,
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