未來版小學四年級上冊品德與社會教案.doc

四年級品德與社會教學計劃 丹麻寺小學 李廣菊一、學生情況分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。二、教材分析本教材共有四個單元，分別為：做守規(guī)則的人、做樂觀向上的人、做自尊自愛的人、做聰明的購物者。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。三、教學目標1、情感與態(tài)度目標：(1)引導學生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度，幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。(2) 具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。(3) 能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。2、行為與能力目標：(1) 讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。(2) 知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。3、知識與技能目標：體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。四、教學措施1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例.在備課過程中，要理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展?！钡谝灰儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。2、遵循品德與社會課的教學理念（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。（2）以兒童的生活為基礎品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。3、要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。4、改革教學方式遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。5、重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。 2014年9月四年級品德與社會教學進度計劃周次時間教學內(nèi)容節(jié)次19 3-9.7游戲里的規(guī)則229.10-9.14學校里的規(guī)則社會生活中的規(guī)則239.17-9.21社會生活中的規(guī)則249.24-9.29國家的規(guī)則25中秋節(jié) 國慶節(jié)2610.8-10.12國際交往中的規(guī)則2710.1510.19怎樣面對煩惱2810.22-10.25怎樣面對困難2910.31-11.2怎樣面對壓力21011.5-11.9期中考試21111.12-11.16怎樣面對失敗21211.19-11.23愛惜自己的名譽21311.26-12.30維護自己的尊嚴21412.3-12.7走進購物場所21512.10-12.14這些東西哪里買21612.17-12.21購物的學問21712.24-12.29維護我們的合法權益212.30元.1購物的學問181.2-4復習2191.7-1.11復習201.14118期末考試課 題第1課 游戲里的規(guī)則 第一課時知識與能力目標引導學生懂得在學習和生活當中要遵守各項規(guī)則過程與方法規(guī)則是人們規(guī)定的、要求大家共同遵守的制度或章程情感態(tài)度了解生活中需要遵守的規(guī)則教學過程一、導入。請看書第2頁的單元導圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來了解和學習身邊的規(guī)則。二、新課。1、在我們和同學們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？2、要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？3、你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？4、為什么要遵守游戲規(guī)則呢？ 5、小結：在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？6、引導填寫教材第6頁的表格。7、我們來玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。三、小結。在這一課的學習中，我們通過玩游戲認識了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。2、通過學習，你們對規(guī)則有了什么新的認識？為什么說規(guī)則“既是為人們服務的，也是約束大家行為的”。課 題第2課 學校里的規(guī)則 第一課時知識與能力目標了解學校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性過程與方法通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則情感態(tài)度能夠自覺遵守中小學生守則，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子教學過程一、引入 在我們的學校生活中，同學們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的？ 二、新課。1、同學們找找我們教室里都有哪些規(guī)則？2、學生讀規(guī)則，記規(guī)則。3、小結：這些規(guī)則只是我們學習和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！4、學校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？ 5、師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡單分類，看學校從那些方面規(guī)范學生的言行。6、學校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？7、在學習之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？8、運動會上，有的同學參加了項目。那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？9、你感到規(guī)則對自己的約束了嗎？你認為這些約束對自身的成長有什么作用？10、假如學校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？ 課 題第2課 學校里的規(guī)則 第二課時 知識與能力目標、學習并自覺遵守中小學生守則與小學生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學校紀律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子過程與方法通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則情感態(tài)度感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來及如何制定規(guī)則教學過程一、學習規(guī)則。1、學生齊讀、學習小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則。2、交流學習體會，指導現(xiàn)實學習生活。3、小結：學習了小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學，表揚他們。二、合作制定規(guī)則，加深對規(guī)則的認識。1、我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來學習一下怎么去制定規(guī)則。我們小學生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請和小組里的同學討論討論，聽清要求：（1）請一位同學在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發(fā)言，相互補充。2、小組討論，匯報。3、小組學生代表上臺展示。4、班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。5、組長帶著班委會的討論結果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。6、班委會對各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進行歸納整理，做部分調整、修改和完善。7、各小組的同學再次討論、通過。8、將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學們按照規(guī)定去做。課 題第3課 社會生活中的規(guī)則 第一課時知識與能力目標引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義過程與方法知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則情感態(tài)度做個自覺遵守規(guī)則的好孩子教學過程一、創(chuàng)設情景導入 、創(chuàng)設情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。剛才這個游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。二、觀察和發(fā)現(xiàn)。1、打開書，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規(guī)則。2、你是怎么知道這些規(guī)則的？3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？ 4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？三、思考和辨析。1、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個問題的？ 2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？3、將你的看法寫在書上15頁。4、小結：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。三、布置任務。讀15頁“留言板”上的話，去進行調查走訪。課 題第3課 社會生活中的規(guī)則 第二課時知識與能力目標引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用過程與方法知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則情感態(tài)度初步形成規(guī)則意識教學過程一、檢查任務完成情況。1、上節(jié)課我們布置的調查走訪任務誰做了？請舉手。2、請和小組里的同學交流，填寫16頁的表格。二、分小組討論。1、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？2、你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會有這樣的看法？3、你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？4、我們小學生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？5、提出要求：（1）請一位同學在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發(fā)言，相互補充。6、小組討論，匯報。7、小組學生代表上臺展示。8、小結：社會生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶來了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。課 題第4課 國家的規(guī)則 第一課時知識與能力目標、要培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識過程與方法學會運用法律的手段保護自己的合法權益情感態(tài)度學會運用法律的手段保護自己的合法權益教學過程一導入。請大家回憶一下，我們學習第一課的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過有關規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則? 請舉手回答。(規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學回答得很好，那么，一個國家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來學習第4課國家的規(guī)則（板書課題）二、教學新課。1、你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。2、這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來學習更多的有關法律的內(nèi)容。3、請大家一起來看一看教科書中18頁的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權利和義務?4教師小結，布置家庭作業(yè)：將課上學習的內(nèi)容向父母做介紹。課 題第4課 國家的規(guī)則 第二課時知識與能力目標要培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識過程與方法初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義情感態(tài)度學會運用法律的手段保護自己的合法權益教學過程一、導入?，F(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。二、教學新課。1、從教材17、18頁里，我們知道了我國有未成年人保護法義務教育法預防未成年人犯罪法等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。2、誰來說說青少年的合法權益有哪些？如果你受到侵害該如何做？3、請你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應的文字，思考：a.圖中成人的做法對不對，是否違法?b.哪部法律有相關的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。4、各小組匯總討論結果在全班討論。（教師給予必要的說明和補充。）三、教師小結，布置家庭作業(yè)。我做普法宣傳員。將課上學習的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。課 題第5課 國際交往中的規(guī)則知識與能力目標幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則過程與方法道遵守國際交往規(guī)則的重要性情感態(tài)度教學過程一、播放資料片。1、說說資料片里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。2、你還知道哪些國際交往規(guī)則？（舉手說。）二、講事例。（為什么要遵守國際交往的規(guī)則？）1、老師講一兩個遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。2、討論：為什么會有不同的結果？你從中知道了什么？認識到了什么？3、小結：遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發(fā)展。4、老師講教材參考書第27頁的內(nèi)容。5、學生聽后談感受。三、布置作業(yè)。填書中21頁的“我還知道”。板書設計：國際交往中的規(guī)則 互相尊重 禮貌接待遵守規(guī)則 促進發(fā)展課 題第6課 怎樣面對煩惱 第一課時知識與能力目標知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康過程與方法懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友情感態(tài)度培養(yǎng)積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人教學過程一、談話導入 同學們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經(jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳(板書：煩惱) 過渡：同學們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！二、單元導圖，本課導言。1、出示導圖，學生仔細觀察，老師講解。（板書課題。）2、勇敢面對挑戰(zhàn)的人小女孩。3、學生自由讀23頁的導言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。三、與李艷（張華）說說心里話。1、自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？2、與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。課 題 怎樣面對煩惱 第二課時知識與能力目標知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康過程與方法遇事想得開，不為小事計較、生氣情感態(tài)度學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法教學過程一、實話實說。制作“實話實說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。二、訪問。引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？三、交流：如何面對煩惱。與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。四、本課小結。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學生嗎？（總結告別煩惱的方法。）板書設計：怎樣面對煩惱 實話實說 訪問交流消除課 題第7課 怎樣面對困難 第一課時知識與能力目標知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的過程與方法讓學生感受生活中會遇到困難和挫折情感態(tài)度讓學生明白面對困難前進和退縮的不同結果教學過程一、導入。舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境二、聽故事，辨析、討論。1、師：有兩個學生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學發(fā)泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉?！?、同學們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。3、假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實呢?三、讀故事，談體會。1、現(xiàn)在看一下書上的兩個故事馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？2如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。課 題第7課 怎樣面對困難 第二課時知識與能力目標知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的過程與方法讓學生感受生活中會遇到困難和挫折情感態(tài)度引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事教學過程一、引入同學們，我們繼續(xù)學習第7課怎樣面對困難。通過前段時間的學習，你們知道“困難”是指什么嗎？我們要完成學習任務，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學生的責任！二、講故事，深入主題 。1、讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導致什么樣的不同的結果？3、交流匯報。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）4、通過這節(jié)課的學習，你明白了什么呢？5、“我想這樣做” 小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。6、課后作業(yè)：今天，同學們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設計一張自我命令卡，幫助自己更好地克服困難，好嗎？板書設計：怎樣面對困難 不可怕 面對它 不退縮 戰(zhàn)勝它課 題第8課 怎樣面對壓力 第一課時知識與能力目標能夠正確對待學習和生活中的壓力過程與方法學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進情感態(tài)度能正確對待學習和生活中的壓力教學過程一、導入。1、在學習和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？2、學生自由說壓力。3、把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1、人應不應該有壓力？2、四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點寫在書32頁的位置里。3、每組選一代表發(fā)言。4、小結：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。課 題第8課 怎樣面對壓力 第二課時知識與能力目標能夠正確對待學習和生活中的壓力過程與方法學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力情感態(tài)度努力嘗試將壓力轉化成前進的動力教學過程一、怎樣面對壓力。1、家長或老師過高要求時，怎么辦？2、壓力過大時怎么辦？3、怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?二、總結。1、要切合實際，用平和的心態(tài)看待壓力。2、有了壓力不能漠然處之，要適時、適當?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3、要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。4、遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。5、將總結的話寫在書上33頁的位置里。板書設計：怎樣面對壓力 樂觀看待 從容面對積極轉化 健康向上課 題9 怎樣面對失敗 第一課時知識與能力目標引導學生學會正確面對失敗過程與方法能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤情感態(tài)度培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志教學過程一、導入。舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境 馬克思說過：人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學會走路。二、談話。1、現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當中所遇到的困苦和挫折？2、小結：生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當時的想法？（寫在書第34頁里。）3、：你從失敗中學到了什么？（學生自由交流。）5、失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？現(xiàn)在看一下書上的兩個例子你從中受到什么啟發(fā)？課 題9 怎樣面對失敗 第二課時知識與能力目標認識失敗在成功過程中的作用過程與方法能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志情感態(tài)度培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志教學過程一、復習、導入。上節(jié)課我們明白了要學會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學習一個故事。二、讀故事，談感受。1、看書36頁，讀著名科學家諾貝爾的故事。2、說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？3、交流匯報。4、師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。 你們還知道類似這位科學家的名人故事嗎？5、愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機的故事。6、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）7、我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。課 題第9 課 怎樣面對失敗 第三課時知識與能力目標認識失敗在成功過程中的作用過程與方法、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕情感態(tài)度培養(yǎng)學生克服困難、獲得成功的意志。教學過程一、講故事，談感受。1、分小組講故事。2、各小組選出故事大王到臺上講故事。3、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）4、師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。二、收集名言警句。有關“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。板書設計：怎樣面對失敗 不怕摔跤 毫不氣餒有恒心， 有毅力課 題第10課 愛惜自己的名譽 第一課時 知識與能力目標崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。過程與方法讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非情感態(tài)度能夠明辨是非，正確的事，積極主動地去做教學過程一、導入。你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？你是怎樣做的呢？二、學習新課 1、同學們看書：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的？他們應該怎樣做？2、人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。（板書：愛惜名譽要從小做起）三、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請你分析一下，他們應該怎樣做？1、春天，路邊盛開著桃花。少先隊員小芹看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。2、小明昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心拉壞了教室電燈的開關，當時沒人看見。3、張平在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。師小結：同學們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）板書設計：愛惜自己的名譽 愛惜名譽從小做起課 題第10課 愛惜自己的名譽 第二課時知識與能力目標知道遇事要分清是非，不對的事情不去做過程與方法能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽情感態(tài)度培養(yǎng)學生初步的榮辱觀、羞恥心教學過程一、討論、評價。借助教材第41頁的4幅圖來引導學生展開討論：1、評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？2、在你和同學之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？3、心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行為，談談現(xiàn)在的感受。5、把討論的結果填寫在42頁的表格里。二、虛名要不得。1、講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）2、在你和同學之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：）3、小結抄襲的危害：三、讀一讀。 教師出示名人名言，學生朗讀。人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質高的人，永遠是年輕和美麗的。四、選一選。填寫書上46頁的內(nèi)容。課 題第10課 愛惜自己的名譽 第三課時知識與能力目標知道遇事要分清是非，不對的事情不去做過程與方法能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽情感態(tài)度讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習教學過程教學過程：1、一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結果做了錯事。他的毛病在哪里？應該怎樣做呢？ 2：方小強沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學們分組表演一下。看哪組表演得好？（學生分組表演，教師點評。）師小結：同學們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。（板書：要有主見 不要盲目跟隨）二、課堂練習：板書設計：遇事分清是非 要有主見 不要盲目跟隨課 題第11課 維護自己的尊嚴 第一課時知識與能力目標敬佩敢于維護自己尊嚴的人過程與方法知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。情感態(tài)度敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪教學過程一、導入新課。廣州白云機場有一個乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事， 請你以“乞丐有尊嚴嗎？”參與討論。二、判斷。1、什么是人格尊嚴？2、書47頁兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？三、聯(lián)系生活實際。談談生活中有哪些有失尊嚴的人和事。四、講故事，談看法。1、講故事不食嗟來之食。2、教師：聽了這個故事，結合本課知識談談你如何看待“廉者不受嗟來之食”的這種行為？（學生：人應自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊3、教師小結：這個故事說明人格尊嚴不可辱。3、誰還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？ 課 題第11課 維護自己的尊嚴 第二課時知識與能力目標為自己是一名中國人而自豪過程與方法知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡情感態(tài)度維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己教學過程一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。假設你是那名四年級的小同學，你會怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會：1、立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2、謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥放過自己。3、先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。4、誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他。如果他有困難自己可以幫助他。5、不知所措地號啕大哭，希望引來路人幫助自己。6、拒絕給他錢，并義正辭嚴地指責他。三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁。）四、問答。怎樣與外國人交往？板書設計：維護自己的尊嚴 不食嗟來之食 維護祖國尊嚴課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程課 題知識與能力目標過程與方法情感態(tài)度教學過程（2011-2012）學年第一學期 四年級品德與社會小學四年級上冊品德與社會教案第一單元 做守規(guī)則的人教材解讀：本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是做守規(guī)則的人，從這里我們可以看出本單元主要是讓學生了解規(guī)則的重要性。規(guī)則使我們的生活井然有序，是我們自由生活的維護者。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為。一個文明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成為形影不離的好朋友，使人生更有價值。我們每個人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又是規(guī)則的制定者。因此要學會制定規(guī)則，大到國家大事，小到玩的游戲都要有一定的規(guī)則?？傮w看來規(guī)則在我們生活中的力量是無窮的，我們要時時刻刻的用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。教學內(nèi)容：游戲里的規(guī)則、學校里的規(guī)則、社會生活中的規(guī)則、國家的規(guī)則、國際交往中的規(guī)則。教學目標：1、體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。2、能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學校紀律和社會相關規(guī)則，學會運用法律保護自己。3、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義；了解一些社會規(guī)則與國際交往規(guī)則；了解與兒童生活相關的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權利和義務。教學重點、難點：1、體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。2、自覺遵守活動規(guī)則、學校紀律和社會相關規(guī)則，學會運用法律保護自己。教學方法：引導、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：16課時。第1課 游戲里的規(guī)則課時安排：3課時第一課時教學目標：1.引導學生懂得在學習和生活當中要遵守各項規(guī)則。2.引導學生明白：規(guī)則是人們規(guī)定的、要求大家共同遵守的制度或章程。教學重點：生活中為什么要遵守規(guī)則。教學難點：了解生活中需要遵守的規(guī)則教學過程：一、導入。1、請看書第2頁的單元導圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來了解和學習身邊的規(guī)則。2、你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。3、齊讀書中第3頁導言部分。二、游戲活動1.找學生說說象棋怎么下！完后教師詳細介紹規(guī)則。2.學生自由說說自己所熟悉的游戲的游戲規(guī)則。3.實踐：請你和身邊的朋友做一個熟悉的游戲。說一說這個游戲的規(guī)則是什么？4.作業(yè)：游戲名稱游戲規(guī)則5.小結：同學們學習了本課之后，有什么感受？第二課時教學目標：1.通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。2.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學難點：通過游戲，了解規(guī)則的特點。教學重點：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。一、談話導入：1、在我們和同學們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？2、要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？3、你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？4、為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）教學新課1、我們一起來想想：在平時的學習和生活當中，我們所做的游戲都有哪些做了規(guī)則的改變？2、規(guī)則是根據(jù)實際情況指定的，如果實際情況發(fā)生了變化，原來的規(guī)則就必須修改，但是修改規(guī)則一定要公平、合理。3.實例分析（1）下課打乒乓球，由于課間時間短，大家都想玩，所以一局定輸贏，輸了就換人。（2）我們6人打籃球，3人一組，打半場吧！三.作業(yè)：你認為哪些課間游戲可以根據(jù)實際情況修改哪？試著改一改吧！游戲名稱：原來的規(guī)則：存在的問題：修改意見：第三課時教學目標 ：1通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。2初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學重點：使學生懂得遵守規(guī)則的重要性及必要性。教學難點：在游戲中，使學生感受到公平、開心，學會遵守游戲中的規(guī)則。一、導入：規(guī)則是用來約束我們的行為的，如果違反了規(guī)則會怎樣？1、在這一課的學習中，我們通過玩游戲認識了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。（學生可以踴躍發(fā)言，老師板書總結）2、通過學習，你們對規(guī)則有了什么新的認識？為什么說規(guī)則“既是為人們服務的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學生討論回答。）二、總結：玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個人都應該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護規(guī)則的公正性。板書設計：游戲里的規(guī)則要遵守不違背可修改第2課 學校里的規(guī)則課時安排：4課時第一課時教學目標：了解學校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學生有關的規(guī)章制度。教學過程：一、游戲體驗。1.第一次集合。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。（計時）2.第二次集合。站隊前，教師創(chuàng)設一個非常危險緊急的氛圍，讓學生迅速離開，在教室門口站隊。（再計時）3.分析：前后兩次集合站隊哪次快？哪次慢？原因在哪兒？4.這個游戲的規(guī)則是怎樣的？誰來說說？你從兩次集合站隊中，明白了什么？5、生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）6、在我們的學校生活中，同學們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的？（學生自由說。）7、揭示課題（課件出示課題:學校里的規(guī)則），齊讀課題。二、新課。1、老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）2、學生讀規(guī)則，記規(guī)則。3、小結：這些規(guī)則只是我們學習和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！4、學校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學生自由討論，歸納。）5、師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡單分類，看學校從那些方面規(guī)范學生的言行。（學生自由談或按書中第9、10頁的提示分類。）6、學校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？7、在學習之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？8、運動會上，有的同學參加了項目。那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？9、你感到規(guī)則對自己的約束了嗎？你認為這些約束對自身的成長有什么作用？10、假如學校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？11、小結：學校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學生們的活動，規(guī)則給我們的學校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。三、評價。1、真實地填寫“我的自評表”。2、讓學生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。3、告別儀式。讓學生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準備的紙盒里；舉行一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。4、看錄像評價。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了傷害。我們來看一段錄像。找出不守規(guī)則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄像你想說些什么？5、咱們來看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒有遵守規(guī)則？會帶來什么后果？和同桌選一幅討論討論。四、練習。從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。第二課時教學目標：1、學習并自覺遵守中小學生守則與小學生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學校紀律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2、通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教學重點：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來及如何制定規(guī)則。教學難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：中小學生守則小學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學生有關的規(guī)章制度。教學過程：一、學習規(guī)則。1、課件出示小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則。學生齊讀、學習。2、課件出示守規(guī)則（兒歌），學生齊讀。3、交流學習體會，指導現(xiàn)實學習生活。4、小結：學習了小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學，表揚他們。5、頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。6、老師用攝象機拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）7、透過反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？二、合作制定規(guī)則，加深對規(guī)則的認識。1、我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來學習一下怎么去制定規(guī)則。我們小學生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請和小組里的同學討論討論，聽清要求：（1）請一位同學在規(guī)則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發(fā)言，相互補充。2、小組討論，匯報。3、小組學生代表上臺展示。4、班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。5、組長帶著班委會的討論結果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。6、班委會對各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進行歸納整理，做部分調整、修改和完善。7、各小組的同學再次討論、通過。8、將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學們按照規(guī)定去做。板書設計：學校里的規(guī)則學習 討論制定班規(guī)第三課時教學目標：1、了解學校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。2、能夠自覺遵守中小學生守則與小學生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學校紀律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。3、通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學生有關的規(guī)章制度。教學過程：一、引入。在學校的學習生活當中為什么要制定這些規(guī)則？二、教學新課。1.規(guī)則可以讓我們在安靜、整潔的環(huán)境里讀書學習！2.規(guī)則可以保證我們安全、有序的參加活動！3.規(guī)則可以幫