數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形教案.doc

4.1平行四邊形的性質(zhì)（1）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)知識點1、掌握平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)。2、探索并掌握平行四邊形的對邊相等，對角相等的性質(zhì)。能力訓(xùn)練要求1、動手操作實踐的過程中，探索發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)。2、知道解決平行四邊形問題的基本思想是化為三角形問題來解決，滲透轉(zhuǎn)化思想。3、通過探索平行四邊形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力和邏輯思維能力。情感與價值觀要求1、探索平行四邊形性質(zhì)的過程中，感受幾何圖形中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)美。2、在進行探索的活動過程中發(fā)展學(xué)生的探究意識和合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點探索平行四邊形的性質(zhì)。教學(xué)難點平行四邊形性質(zhì)的理解。教學(xué)方法：探索歸納法教學(xué)過程：一、觀賞生活中的圖片，引入課題下面的圖片中，有你熟悉的哪些圖形？（設(shè)計這個活動，一方面可讓學(xué)生認(rèn)識到平行四邊形在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，另一方面讓學(xué)生在復(fù)雜的圖形中認(rèn)識平行四邊形。）二、開啟智慧1、操作活動：讓學(xué)生進行如下操作后，思考以下問題：將一張紙對折，剪下兩張疊放的三角形紙片，設(shè)法找到某一邊的中點，記作點O，將上層的三角形紙片繞點O旋轉(zhuǎn)180度，下層的三角形紙片保持不動，得到一個圖形。（用幾何畫板平臺展示整個過程）2、觀察、討論：（1）兩張紙片拼成了怎樣的圖形？它是四邊形嗎？（2）這個圖形中有哪些相等的角？有沒有互相平行的線段？你是怎樣得到的？（3）用簡潔的語言刻畫這個圖形的特征，并與同伴交流。3、平行四邊形的定義4、介紹平行四邊形的書寫方式及對角線的定義。5、請學(xué)生舉出自己身邊存在的平行四邊形的例子。6、學(xué)生動手畫一個平行四邊形，并表示出來。三、知識源于悟：1、做一做（讓學(xué)生實際動手操作）用一張半透明的紙復(fù)制你剛才畫的平行四邊形，并將復(fù)制后的四邊形繞一個頂點旋轉(zhuǎn)180度，你能平移該紙片，使它與你畫的平行四邊形ABCD重合嗎？2、討論：（小組交流）（1）通過以上活動，你能得到哪些結(jié)論？（2）平行四邊形ABCD對邊、對角分別有什么關(guān)系？能用別的方法驗證你的結(jié)論嗎？3、結(jié)論：平行四邊形的對邊相等；平行四邊形的對角相等四、能力的源泉：1、如果已知平行四邊形一個內(nèi)角的度數(shù)，能確定其它三個內(nèi)角的度數(shù)嗎？說說你的理由。2、變