論述類文本閱讀技巧2.doc

論述類文本閱讀答題技巧命題特征一、觀點鮮明1、題目就是中心論點的簡單概括(或論題)2、開頭第一段可能就提出中心論點3、結(jié)尾回扣中心論點二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點置于段首或獨立成段2、分論點之間要注意過渡銜接（2）閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實等等（3）閱讀文本的篇幅：都是超過1000字的文本。（4）選擇題的設(shè)置：部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移。不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。這種能力遷移可以看作是以文本的說法（核心概念）為依據(jù)，來判斷、理解文本未有提及，但又與之相似的某些情形。 解題指導(dǎo)一、通讀全文，思考四個問題文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理；作者的基本立場、觀點、情感和態(tài)度是怎樣的；本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何；行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料二、閱讀備考中的突出問題（“五缺”）缺乏整體感知和整體把握意識缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)三、選擇題解答一般方法第一、比照原文 弄清概念 把握句意 辨析篩選.設(shè)題情形有三種： 形同意同 （信息吻合 直接判斷） 形異意同 （有所轉(zhuǎn)換 實質(zhì)一致） 形似意異 （迷惑性大 格外留意）第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。以下的關(guān)鍵詞在讀文本時要圈劃出來：1、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(1)年代時間(多次出現(xiàn)時間) 、數(shù)據(jù)(多個數(shù)據(jù))及其概語（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、等表范圍的詞語）例文：密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病設(shè)題：防止減壓病可以將艙外活動航天服的壓力提高到760毫米汞柱。(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)例文：迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。設(shè)題：相信我們能很好地解決核武器及核戰(zhàn)爭所帶來的危機(jī)，就能實現(xiàn)地球的真正和平。(3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時間的詞語）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語)例文：華夷圖是現(xiàn)在所見最早的標(biāo)有長城的全國地圖之一。設(shè)題：華夷圖是中國歷史上最早的標(biāo)有長城(包括漢長城在內(nèi))的全國地圖。2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語：(1)因果(因為、因此、的原因是、因而、由于、從而)例：座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。題：因為在座艙里的行走范圍是立體的，所以座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進(jìn)。(2)轉(zhuǎn)折(但是、反而、其實、實際上)例：如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過時。其實，當(dāng)今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。題：作者認(rèn)為當(dāng)今時代需要什么樣的新型人才？(3)并列或遞進(jìn)(也、又、不再是而是、不僅還)例：想像除形象到形象外，也能由形象上升到理念。題：觸景生想型的想象有幾種情況？(4)分類分層(首先、其次“；”等等)(5) 舉例子(例如、如、人名)類型題拓展例文：想象有時會反激到另一方向去，這也是一種思維規(guī)律，想象領(lǐng)域也很廣闊。杜甫江畔獨步尋花詩中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“傷春”的對比思考。設(shè)題：作者引用杜甫江畔獨步尋花一例是為了說明什么問題？抓住關(guān)鍵詞要注意： 1、盡量落實到詞，集中注意焦點； 2、可以用符號將有用信息作好標(biāo)記； 3、若有題目根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目找出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點； 4、注意把握全文的順序，邊讀邊理清思路，讀完全文要整理出全文的中心主旨。四、簡答題解答一般方法1、把握文章基本思路，切分語段層次；準(zhǔn)確把握、分析概括文章的觀點；快速搜尋答題區(qū)間；組織表達(dá)語言，做到規(guī)范作答。1）養(yǎng)成切層分層意識，能夠把握段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；同一關(guān)系取其一；相屬關(guān)系取其“屬”，相并關(guān)系取其“和”，主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其“主”。2）具有全文整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握。3）答案利用順序詞或數(shù)字號列清思路要點2、把握觀點類題目解答方法議論文的觀點表述一般來說有以下幾種方法：（1）文題即觀點。一般議論文的文題只是個“話題”，它的觀點圍繞著這一話題來展開，但有的話題往往就是作者的觀點。（2）開門見山提出觀點。因為議論文必須要達(dá)到“觀點明確”這一最起碼要求，所以有很大一部分的議論文都是開門見山提出觀點，這就給我們一個提示：閱讀這種文章時我們一定要注意文章開頭一內(nèi)容。（3）有的議論文觀點的提出必須要通過幾個分論點來表述，所以觀點往往會在文章的最后提出，帶有一定的總結(jié)性和歸納性。（4）有的議論文因為話題范圍較大，內(nèi)容多，形式散，它的觀點提出分散在文章的幾個部位，而非集中在某一處。這種的觀點概括就有一定的難度，需要有較強(qiáng)的綜合分析與概括能力。注重提煉概括觀點：注意辨析文本中不同的論點（區(qū)分“我論”、“他論”）如何辨析？其中一種方法就是關(guān)注“在排他中提出自己看法（觀點）”的情況，即在帶有某種否定意味的表述中包含性地提出自己的說法（觀點）。學(xué)會利用“反思”的方式進(jìn)行篩選、整合信息，即抓住否定意味的詞語利用“正反相對”原理的判斷推想，或者可以簡單的說就是一種“反思”。抓住否定意味語句，運(yùn)用“反思”作答例：根據(jù)文本回答：專家應(yīng)該怎么做的？在普通公眾的心目中，學(xué)者是學(xué)術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體。但以上這些專家學(xué)者的表現(xiàn)，更像是表演。這種“專家秀”直接玷污了專家學(xué)者得以安身立命的良知、道義和學(xué)術(shù)操守。這段文字揭露、批評了某些專家學(xué)者的“反面”形象，如果要根據(jù)這個材料來提煉、概括關(guān)于“專家應(yīng)該怎么做的”觀點，就可以利用材料批評的切入點（注意文中黃色字）轉(zhuǎn)化為與其對立的表述。這就是運(yùn)用“反思”作答的思路。（答案：作為專家就應(yīng)該有良知、講道義，應(yīng)該堅持學(xué)術(shù)操守，遠(yuǎn)離“利”的誘惑。）3、答案規(guī)范1）注意答案的組織順序及角度示例：保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)問題：結(jié)合全文，你認(rèn)為我們該如何保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)?摒棄一味求新，追趕發(fā)達(dá)國家的心態(tài)。舊城改造時，拆遷與否要以它的歷史文化價值為依據(jù)。（ 城市的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)各地情況采取不同思路，體現(xiàn)文化的差異性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的建筑文化。（邏輯漸進(jìn)）【解析】該題考查對作者觀點的概括能力，也涉及行文思路的把握，還有探究能力。參考答案要點三應(yīng)是本文最主要的觀點，中心觀點。而要點一和二主要是針對現(xiàn)實存在的突出問題而提出的觀點。2）注意角度與完整性示例用什么支撐我們的精神大廈“精神亞健康”的癥狀多種多樣，但歸納起來主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：一是對事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無為；二是對生活缺乏熱情，對他來說，活著的意義僅僅在于活著；三是對他人缺乏感情，淡漠，疏離，甚至于防范、欺騙；四是對社會缺乏責(zé)任感，社會的冷暖對他來說已經(jīng)變得無足輕重。因而，我們都應(yīng)該有一定的精神追求。我們應(yīng)該解決好自己的歸宿感問題。這就要求一個人加強(qiáng)免疫力，實現(xiàn)內(nèi)心的真正強(qiáng)大，面對誘惑超然，面對挫折泰然，并在對時代的正確認(rèn)識中增強(qiáng)責(zé)任感。另一方面，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)心人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)造文化的和諧，從多方面創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)。問題：生活在今天的人們，怎樣才能支撐起自己的精神大廈?請結(jié)合全文簡要分析。(1)要有高潔的理想追求，以增強(qiáng)個人免疫力。(2)要滿懷生活的激情，樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。（3）要妥善處理好自己與別人、與社會、與自然等等之間的關(guān)系，為創(chuàng)造以人為本的和諧的文化生態(tài)環(huán)境而努力。3）注意信息的整合示例：我年輕初讀歌德的親和力只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書！這類經(jīng)驗的神秘和偉大之處在于：我們越是懂得精細(xì)、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于獨特性和個性與此同時，我們卻相信自己越來越清楚地看到，世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標(biāo)，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈，懷著同一些夢想，忍受著同樣的痛苦。這段話要表達(dá)的道理是什么？（注意把握句間的并列關(guān)系，以相同或相似的標(biāo)志詞語作引導(dǎo)，把相關(guān)的句意歸并起來，概括得出這段話要表達(dá)的道理。）參考答案：基于作品的獨特性與個性去把握其全部的美與魅力，是人們追求的同一目標(biāo)。4）注意正面肯定作答示例：中國古典詩歌的意境是怎樣形成的？錯例：中國古詩意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗示作用，更多的是通過意象組合后的升華。答案：可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通過意象組合后的升華。示例：危險思想與言論自由一文提倡什么觀點？作者的理由是什么？點撥：在文中，作者主要是談愚昧、黑暗如何危險，禁止思想自由、言論自由有何危害。如果照搬原文語句就不能切合講“提倡”的角度的。錯例：本文提倡不要借口危險思想來禁止言論自由。從“提倡”一詞的使用要求看，如此說法不能成立。這就需要調(diào)整表述角度，進(jìn)行轉(zhuǎn)化性表述：提倡思想、言論自由。方法小結(jié)1.掌握語言組織方法： (1) 摘句法：抓各段的中