2010年特崗教師招聘考試專家命題預(yù)測中學(xué)地理試卷.pdf

資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 2010201020102010年特崗教師招聘考試專家命題預(yù)測中學(xué)地理試卷年特崗教師招聘考試專家命題預(yù)測中學(xué)地理試卷 含答案含答案 滿分 滿分 100100 分 分 一 填空題 每空 1 分 共 10 分 1 耀斑 黑子分別發(fā)生在太陽大氣的層與層 2 在非洲 氣候分布在南北兩端 氣候和山地氣候分布在東非高原 3 我國的少數(shù)民族主要分布在東北 西北和地區(qū) 我國廣東省和省的 許多地方一向以僑鄉(xiāng)著稱 4 我國的黑土主要分布在地區(qū) 紅壤主要分布在地區(qū) 5 從湖泊的成因來看 我國的太湖屬于湖 北美洲的五大湖屬于湖 二 單項(xiàng)選擇題 每小題 1 分 共 20 分 2006 年 2 月 17 日上午 9 時 菲律賓萊特島發(fā)生特大泥石流并造成巨大人員傷亡 至少 1500 人被泥石流掩埋 其中包括 240 多名小學(xué)師生 發(fā)生泥石流災(zāi)害后 氣象和地質(zhì)專家 分析認(rèn)為 引發(fā)災(zāi)害的原因主要有三點(diǎn) 一是當(dāng)?shù)亟鼉芍軆?nèi)連續(xù)降雨 雨水浸滿巖石的裂隙 造成巖土松懈和不穩(wěn)定 最終釀成慘劇 二是由于萊特島居民盜伐林木 私自挖礦等行為屢 禁不止 使得當(dāng)?shù)卦S多山區(qū)幾乎成為 禿山 加劇了水土流失 三是在泥石流發(fā)生前 1 小時 當(dāng)?shù)卦l(fā)生了里氏 4 級以下的輕微地震 回答 6 8 題 6 萊特島的氣候類型屬 A 亞熱帶季風(fēng)氣候 B 熱帶季風(fēng)氣候 C 熱帶草原氣候 D 熱帶雨林氣候 7 發(fā)生這次泥石流災(zāi)害的最直接誘因是 A 連續(xù)降雨 B 巖層破碎 C 輕微地震 D 植被破壞 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 8 根據(jù)萊特島的自然條件 人們要防治泥石流災(zāi)害繼續(xù)發(fā)生的最根本措施是 A 做好地震監(jiān)測工作 提高地震預(yù)報水平 B 將居民點(diǎn)遷移到安全的平原地帶 C 禁止采礦 停止對巖體的破壞 D 大力植樹造林 提高當(dāng)?shù)厣指采w率 ZK 2005 年 9 月 24 日至 10 月 2 日 陜西省出現(xiàn)了持續(xù) 9 天的大范圍陰雨天氣 渭河下游 漢江干流分別出現(xiàn)了 1981 年 1983 年以來最大的洪水 結(jié)合下圖回答 9 12 題 9 造成這次大范圍陰雨天氣的原因 可能是 A 鋒面 氣旋的等天氣系統(tǒng)重復(fù)出現(xiàn) B 快行冷鋒的影響 C 臺風(fēng)影響 D 準(zhǔn)靜止鋒的影響 10 正常年份 10 月份我國鋒面雨帶北緣移至 A 南部沿海 B 河套平原 C 秦嶺以南 D 秦嶺以北 11 渭河下游水位暴漲 洛陽附近地下水與河水的補(bǔ)給關(guān)系 符合下圖中的 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 12 涇河 渭河同是黃河的支流 但兩者水質(zhì)截然不同 這是由于 A 渭河流經(jīng)黃土高原 涇河流經(jīng)渭河谷地 B 渭河位于秦嶺以北 涇河位于秦嶺以南 C 涇河流經(jīng)黃土高原 渭河流經(jīng)渭河谷地 D 涇河位于秦嶺以北 渭河位于秦嶺以南 讀右側(cè)的三角形坐標(biāo)圖 回答 13 15 題 13 如果 a b c 分別代表第一 二 三產(chǎn)業(yè)所占的比重 則表示城市化水平最高的點(diǎn) 是 A B C D 14 如果 a b c 分別表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會經(jīng)濟(jì)投入中的勞動力投入 生產(chǎn)資料投入 科 技投入 下列各點(diǎn)中最能代表亞洲水稻種植業(yè)的是 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 A B C D 15 如果 a b c 分別代表影響工業(yè)區(qū)位的原料因素 能源因素 市場因素 則下列最 能代表煉鋁工業(yè)的點(diǎn)是 A B C D 下圖為植物體的增長與氣溫關(guān)系示意圖 回答 16 17 題 16 在一定溫度范圍內(nèi) 氣溫越高 植物體生長速度越快 當(dāng)氣溫為 10 時 其植物生 長速度約為 30 時的 A 110 B 90 C 60 D 20 17 一山體高 5000 米 某日海平面平均氣溫為 40 此時山體上植物生長最快的地方 大約在 A 海拔 2000 米的山坡上 B 海拔 200 米的山坡上 C 海拔 5000 米的山頂上 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 D 山麓地區(qū) 海平面 ZK 右圖是近地面 虛線 和大氣上界 實(shí)線 太陽輻射波長分布示意圖 讀圖 回答 18 19 題 18 人類大量使用氯氟烴 并向大氣排放 則會使 A A 部分增大 B B 部分增大 C C 部分縮小 D A 部分縮小 19 溫室效應(yīng)會使 A A 部分增大 B B 部分縮小 C C 部分增大 D C 部分縮小 副高的強(qiáng)弱 進(jìn)退幾乎決定著我國東部地區(qū)主要雨帶的分布以及水旱災(zāi)害的發(fā)生 結(jié)合 我國某月份副高脊線位置圖 回答 20 23 題 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 20 此時長江中下游地區(qū) A 天氣炎熱干燥 B 受冷氣控制 C 盛行上升氣流 D 受氣旋影響 21 若此時 地處于雨季 下列說法正確的是 A 地球位于近日點(diǎn)附近 B 地頻繁出現(xiàn)揚(yáng)沙天氣 C 副高脊線可能正向北移動 D 正值 10 月 22 在我國 副高移動最快的季節(jié)是 A 春節(jié) B 夏季 C 秋季 D 冬季 23 由于冷暖氣流交鋒形成的雨帶位于副高的 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 A 位于副高脊線上 B 北側(cè) C 南側(cè) D 不確定 讀 2005 年北京市城市建設(shè)土地供應(yīng)計(jì)劃情況圖 回答 24 25 題 24 該項(xiàng)供地結(jié)構(gòu) 最有利于 A 將北京市建設(shè)成為全國經(jīng)濟(jì)中心 B 保護(hù)北京市的生態(tài)環(huán)境 C 調(diào)整北京市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) D 緩解北京市的城市化問題 25 在各項(xiàng)用地中 商業(yè)服務(wù)用地較少 原因是 A 商業(yè)服務(wù)高度集聚這一性質(zhì)決定的 B 金融業(yè)和工礦業(yè) C 公用事業(yè)的發(fā)展 D 北京已經(jīng)是全國的商業(yè)服務(wù)中心 三 判斷題 每小題 1 分 共 5 分 26 學(xué)校地理教育系統(tǒng)由地理課堂教育和地理課外教育兩大子系統(tǒng)構(gòu)成 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 27 教學(xué)過程是由各科教師與學(xué)生共同來完成的 它等同于非教學(xué)形式的認(rèn)識過程 28 在地理課堂教學(xué)中 盡管教學(xué)內(nèi)容 教師和教案等的結(jié)構(gòu)有所不同 但常規(guī)的上課 均是由組織教學(xué) 學(xué)習(xí)新教材 鞏固新教材和課程結(jié)束這四個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的 29 地理復(fù)習(xí)課是為了使學(xué)生鞏固加深已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識 并使其系統(tǒng)化 即梳理知識 的脈絡(luò)和層次 30 地理教學(xué)方法是地理教學(xué)活動中較活躍的一個因素 它包括各種各樣的教學(xué)方式 方法 教學(xué)手段以及教學(xué)組織形式等 四 綜合題 共 30 分 31 讀北半球某地區(qū)的海平面等壓線圖 完成下列問題 9 分 1 影響乙處的天氣系統(tǒng)是 此時甲處的天氣狀況是 2 分 2 圖中 處的風(fēng)向?yàn)?處與 處相比 風(fēng)力較大的是 處 原因是 3 分 3 過若干小時后 將受 天氣系統(tǒng) 影響 若此天氣系統(tǒng)出現(xiàn)在我國的冬季 受 其影響的地區(qū)可能出現(xiàn) 等天氣現(xiàn)象 2 分 A 天氣晴朗 B 大風(fēng) C 氣溫下降 D 氣溫升高 4 圖中屬于暖氣團(tuán)控制的地點(diǎn)是 中的 點(diǎn) 1 分 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 5 圖中 處有可能出現(xiàn)連續(xù)性降水天氣的是 處 1 分 32 讀 水循環(huán)示意圖 回答下列問題 11 分 1 圖示主要水循環(huán)類型是 若圖所示為我國蘇南地區(qū) 則 c 字母所代表的水循環(huán)環(huán)節(jié) 應(yīng)為 季風(fēng)種類 g 字母所代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)應(yīng)為 河流 3 分 2 南水北調(diào)工程建設(shè) 是人類對 填字母 水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響 1 分 3 促使水循環(huán)的能量是 能和 能 對陸地水資源有著重要意義的水循環(huán)類型是 3 分 4 若在沿海城市大量抽取地下水 可能會造成的后果有 2 分 5 水循環(huán)的意義主要有哪些 2 分 33 讀 某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖 并回答問題 10 分 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 1 圖中 四處 在地質(zhì)構(gòu)造上屬于背斜的是 在野外考察中 有時會見到背斜成 谷現(xiàn)象 其原因是 根據(jù)地層的相互關(guān)系確定背斜的方法是 處的地形屬 山地 4 分 2 請?jiān)趫D中地壘兩側(cè)斷層的細(xì)短線上標(biāo)注 4 個箭頭 表示巖層錯動的方向 2 分 3 下列地理事物與圖中 處的地質(zhì)構(gòu)造在形成原因上相似的是 多項(xiàng)選擇 2 分 A 渭河谷地 B 長江三峽 C 汾河谷地 D 雅魯藏布江大峽谷 4 圖中c地層為含水層 a b d各地層為隔水層 因此在 處 填數(shù)碼 打井較有可能獲得 豐富的地下水 判斷依據(jù)是 2 分 五 簡答題 每小題 5 分 共 15 分 34 簡述觀察評價法運(yùn)用的要點(diǎn) 35 在迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)中 地理教育有哪些特殊的功能 36 簡述怎樣培養(yǎng)和提高地理教師的素質(zhì) 六 教學(xué)評價 20 分 37 請寫出 礦產(chǎn)資源 一課的教案 特崗教師招聘考試中學(xué)地理專家命題預(yù)測試卷三特崗教師招聘考試中學(xué)地理專家命題預(yù)測試卷三 一 填空題 1 色球 光球 2 地中海 熱帶草原 3 西南 福建 4 東北平原 江南丘陵 5 瀉 冰蝕 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 二 單項(xiàng)選擇題 6 B 解析 略 7 C 解析 略 8 D 解析 萊特島屬熱帶季風(fēng)氣候降雨較多 水土容易流失 因此應(yīng)保證當(dāng)?shù)刂脖桓?蓋率以加強(qiáng)水土保持能力 9 A 解析 略 10 A 解析 我國從冬季到夏季 降水帶的位置逐漸向北移動 5 月份在華南 6 月 上旬到南嶺 武夷山一線 6 月下旬到長江一線 7 月到淮河 8 月到華北 從夏季到冬季 則向南移動 在 8 月下旬從東北華北開始向南撤 9 月即可移到華南沿海 10 月到達(dá)南部沿 海 11 B 解析 首先排除 C D 因?yàn)閳D中的海拔太高了 不可能有 700 米 既然渭河水 位上漲 說明黃河水位更高 應(yīng)該是河流水補(bǔ)給地下水 選 B 12 C 解析 略 13 B 解析 略 14 C 解析 亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn) 一是小農(nóng)經(jīng)營 二是單位面積產(chǎn)量高 但商品 率低 三是機(jī)械化水平低 四是水利工程量大 五是科技水平低 15 A 解析 煉鋁業(yè)屬于能源 動力指向型工業(yè) 接近能源供應(yīng)地 火電廠或水電站 這種類型工業(yè)還包括冶金 煉鋁或煉銅廠 化學(xué)等重工業(yè) 電鍍廠等需要消耗大量能源的 工業(yè) 16 C 解析 當(dāng)氣溫為 10 時 植物增長速度約為 3 毫克 小時 當(dāng)氣溫為 30 時植 物增長速度約為 5 毫克 小時 由此可知選 C 17 A 解析 海拔每升高 1000 米 氣溫下降 6 度 由圖可知植物生長速度最快時溫度 大概為 25 30 因此選 A 18 D 解析 溫室效應(yīng)增強(qiáng)了地面長波輻射能力 C 部分的范圍增大 氟氯烴破壞大 氣臭氧層 使臭氧吸收紫外線能力減弱 到達(dá)地面的紫外線增強(qiáng) 而到達(dá)大氣上界的紫外線 總量是沒有變化的 因此圖中 A 部分范圍應(yīng)減小 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 19 C 解析 溫室效應(yīng) 即大氣中二氧化碳的含量增多 則吸收的太陽紅外線部分越 多 20 A 解析 由圖中可以看出 副高脊線位于長江中下游地區(qū) 該地處于副高控制下 天氣炎熱干燥 即該地區(qū)的伏旱天氣 21 C 解析 由圖可知 為華北地區(qū) 該地雨季為 7 8 月 此時地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)附 近 而揚(yáng)沙天氣多出現(xiàn)在冬半年 22 C 解析 副高的移動規(guī)律決定著我國雨帶的推移 速度和方向基本一致 可通過 雨帶推移來理解 一般情況是 5 月 雨帶位于華南 進(jìn)而北移 6 月 到長江中下游地區(qū)直 至日本南部 7 月 8 月到華北 東北地區(qū) 9 月雨帶南撤 10 月雨季結(jié)束 可以推出北移 時間為 5 8 月份 而南撤僅用 9 月份 1 個月 故秋季移動速度最快 23 B 解析 略 24 B 解析 圖中可用于基礎(chǔ)建設(shè)的土地所占比重最大 為 35 4 該項(xiàng)供地結(jié)構(gòu)有 利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 25 A 解析 略 三 判斷題 26 解析 略 27 解析 教學(xué)過程是由各科教師與學(xué)生共同來完成的 它嚴(yán)格區(qū)別于非教學(xué)形 式的認(rèn)識過程 28 解析 在地理課堂教學(xué)中 盡管教學(xué)內(nèi)容 教師和教案等的結(jié)構(gòu)有所不同 但 常規(guī)的上課均是由組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)新教材 鞏固新教材和課程結(jié)束這 5 個基本環(huán) 節(jié)構(gòu)成的 29 解析 略 30 解析 略 四 綜合題 31 1 低壓 或氣旋 陰雨 2 西北風(fēng) 偏北風(fēng) 等壓線密集 水平氣壓梯度力大 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 3 冷鋒 BC 4 5 32 1 海陸間水循環(huán) 東南季風(fēng) 長江 2 g 3 太陽 重力 海陸間水循環(huán) 4 地面沉降 或地面建筑物傾斜 坍塌 地下水位下降 海水入侵 5 聯(lián)系了四大圈層 促進(jìn)了地球上各種水體的更新 維持了全球水的動態(tài)平衡 使地表各個圈層之間 海陸之間實(shí)現(xiàn)物質(zhì)遷移和能量交換 改造地表形態(tài) 是地球表層最為活躍 影響最為深刻的動力之一 33 1 背斜頂部受張力作用后易被侵蝕 中間地層老 兩側(cè)地層新 塊狀 2 繪圖略 3 AC 4 該處為向斜構(gòu)造 在此處打井能打到向斜槽部 地下水容易匯聚 五 簡答題 34 答案要點(diǎn) 對于觀察評價法的運(yùn)用要注意以下幾點(diǎn) 1 要確保觀察在自然真實(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行 盡可能不要被觀察對象察覺 防止學(xué)生有 意迎合教師的需要使評價信息失真 2 觀察前要做好準(zhǔn)備工作 如制訂觀察計(jì)劃和提綱等 3 確定觀察目的和項(xiàng)目 4 客觀 真實(shí) 全面 具體地做好觀察記錄 35 答案要點(diǎn) 1 能使受教育者了解自然環(huán)境變化 發(fā)展的規(guī)律以及它和人類活 動的關(guān)系 樹立正確的人地觀 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 2 能使受教育者認(rèn)識人類必須控制自身的生產(chǎn) 樹立正確的人口觀 3 能使受教育者重視經(jīng)濟(jì)研究 以適應(yīng)社會的經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展 樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀 4 能使受教育者獲得和擴(kuò)大國際知識 促進(jìn)對外開放和國際交往及樹立全球觀念 5 能幫助受教育者用發(fā)展 系統(tǒng) 綜合的觀點(diǎn)和方法學(xué)會預(yù)測人地關(guān)系發(fā)展的方向 36 答案要點(diǎn) 1 大力辦好各級師范院校地理專業(yè) 2 利用教育學(xué)院 教師進(jìn)修學(xué)校 學(xué)院 組織在職教師脫產(chǎn)進(jìn)修 3 組織地理教師參加電大 函授學(xué)習(xí) 4 組織地理教師參加教研活動 5 組織老教師個別幫助新教師 六 教學(xué)評價 37 答案要點(diǎn) 第四節(jié) 礦產(chǎn)資源 教學(xué)目的 1 使學(xué)生明確礦產(chǎn)資源的分類 了解礦產(chǎn)資源的主要用途及世界上煤 鐵 石油的分布 并使學(xué)生認(rèn)識到目前開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的不合理狀況以及應(yīng)采取的措施 2 在學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源的過程中 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 3 通過學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源的知識 使學(xué)生認(rèn)識礦產(chǎn)資源的重要性 并在生活中自覺地養(yǎng)成愛 惜各種用品和積極回收廢舊物資的品德和習(xí)慣 課型 講授新課 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是礦產(chǎn)資源的合理利用 難點(diǎn)是世界煤 鐵 石油的分布 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 教學(xué)方法 讀圖法 討論法 歸納法 教學(xué)用具 教學(xué)掛圖 世界主要鐵礦的分布 世界主要煤田的分布 世界石油 的產(chǎn)區(qū)和輸出 如果沒有教學(xué)掛圖 也可用自制的投影片代替 礦物標(biāo)本 煤 鐵礦石 石油 教學(xué)提綱 第四節(jié) 礦產(chǎn)資源 一 礦產(chǎn)資源的用途 二 礦產(chǎn)的概念和分類 1 礦產(chǎn)資源的概念 2 礦產(chǎn)資源的分類 三 世界上鐵 煤 石油的分布 四 礦產(chǎn)資源的合理利用 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 一 引入新課 展示礦物標(biāo)本 煤 石油 鐵礦石 同學(xué)們來確認(rèn)一下 這些礦產(chǎn)是什么 煤 石油 鐵礦石 今天我們就來學(xué)習(xí)這些在生產(chǎn)生活中有重要用途的礦產(chǎn)資源 二 板書部分 第四節(jié) 礦產(chǎn)資源 板書 一 礦產(chǎn)資源的用途 板書 資料來源 2010 年教師招聘考試題 音 體 美 語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全 提問 同學(xué)們知道煤 石油 鐵礦石的主要用途是什么嗎 煤 工業(yè) 交通運(yùn)輸 業(yè)的能源和化工原料 生活中的燃料 石油 工業(yè) 交通運(yùn)輸業(yè)的能源及化工原料 鐵礦石 冶煉鋼鐵 提問 說一說你家的廚房用具分別需要哪些礦產(chǎn)資源才能做成 如飯鍋 鋁 炒 菜鍋 鐵 碗 瓷土等 閱讀課文 請同學(xué)讀教材第 81 頁 讀一讀 并回答瑙魯這個小國是怎樣變富的 是因?yàn)橛胸S富的磷酸鹽礦石資源 教師總結(jié) 可見 礦產(chǎn)資源的用途是廣泛的 深入到生產(chǎn)生活的各個方面 這些礦 產(chǎn)都來源于什么地方呢 什么樣的東西才能叫做礦產(chǎn)呢 二 礦產(chǎn)資源的概念和分類 板書 1 礦產(chǎn)資源的概念 教師講述 礦產(chǎn)資源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的 并能被人類開采利用 的天然礦物 提問 請判斷下列物質(zhì)是不是礦產(chǎn) 煤 是 大氣 不是 鹽 是 鋼材 不 是 2 礦產(chǎn)資源的分類 板書 教師講述 按照礦產(chǎn)資源的質(zhì)地 我們把礦產(chǎn)資源分為金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn) 金 屬礦產(chǎn)質(zhì)地比較堅(jiān)硬 有金屬光澤 按照金屬的色澤 分為黑色金屬和有色金屬 提問 判斷下列礦產(chǎn)中 哪些是黑色金屬 哪些是有色金屬 哪些是非金屬 它們 各有什么用途 列表回答如下 礦產(chǎn)類別作用 鋁有色金屬制造器皿和管道等 鐵黑色金屬制造兵器 鍋 刀等 煤非金屬發(fā)電 石油非金屬汽油 燃?xì)?過渡 在所有礦產(chǎn)中 鐵 煤 石油對現(xiàn)代化生活和生產(chǎn)關(guān)系特別重要 我們來進(jìn)一步 學(xué)習(xí)世界上鐵 煤 石油的分布 三 世界上鐵 煤