海洋——21世紀(jì)的希望.doc

13 海洋21世紀(jì)的希望（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)生字新詞。能抓住主要內(nèi)容概括段意，感受千百年來(lái)人們與海洋的關(guān)系?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入。1老師在黑板上寫(xiě)：海洋。同學(xué)們，當(dāng)你見(jiàn)到“海洋”這兩個(gè)字時(shí)，你們頭腦中立刻閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？（如：波濤洶涌、無(wú)邊無(wú)際、驚濤駭浪） 2你們知道海洋哪些知識(shí)？（學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)海洋的資料。） 3教師相機(jī)導(dǎo)出：世界海洋幾乎占了我們地球表面的71。難怪宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)（引讀：地球是茫茫宇宙中的一顆美麗的藍(lán)色“水球”。） 4（教師把題目補(bǔ)寫(xiě)完整）問(wèn)：這里的可以換成哪個(gè)字？（生說(shuō)：是）對(duì)，所以這里的破折號(hào)就是表示什么意思？（生齊答：解釋說(shuō)明）讓我們一起齊讀課題。 5同學(xué)們，讀完課題你們有什么疑問(wèn)？（為什么海洋是21世紀(jì)的希望？）老師在課題后面用紅筆寫(xiě)上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。二、初讀課文，掃清障礙。過(guò)渡：為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1. 自由朗讀課文一遍， 學(xué)習(xí)字詞。讀好下面生字新詞:慷慨 蘊(yùn)藏 錳 硫 威脅 望洋興嘆組內(nèi)交流不理解的字詞，特別要弄懂“慷慨”的兩層意思。2. 交流展示。預(yù)設(shè)：1、每組3號(hào)讀詞語(yǔ)。2、小組代表說(shuō)生字的注意點(diǎn)。3、交流不理解的字詞，特別要弄懂“慷慨”的兩層意思。敬畏：又敬重又害怕。 匱乏：缺乏、貧乏的意思?？犊罕菊n指很大方，不吝惜的意思。望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。過(guò)渡：同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了生字詞，也把課文讀得正確、流利了。但這些只是讀懂課文的第一步。第二步就是看你是否知道課文的主要內(nèi)容，是否能理清課文的層次。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？其實(shí)，概括這篇文章的主要內(nèi)容不用那么費(fèi)勁。因?yàn)檫@篇課文有特殊自然段。（過(guò)渡段）你知道過(guò)渡段都有什么作用嗎？（總結(jié)上文，總起下文，即承上啟下）你找到這樣的自然段了嗎？指名讀，齊讀。你會(huì)根據(jù)過(guò)渡段給課文分段嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段的段意。三、再讀課文，概括段意?；顒?dòng)二：再讀課文，概括段意。1. 組內(nèi)按號(hào)依次輪讀課文，想想每一自然段主要講什么。第一段（1至3自然段） 。第二段（4至8自然段） 。第三段（第9自然段） 。2組內(nèi)交流3. 全班交流。 預(yù)設(shè)：交流，指導(dǎo)分段：第一段(第13自然段)：寫(xiě)海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。第二段(第48自然段)：寫(xiě)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。第三段(第9自然段)：寫(xiě)開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。過(guò)渡：海洋是人類(lèi)的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛(ài)的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類(lèi)的關(guān)系是那樣地密切。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段，用筆畫(huà)出描寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的句子，并寫(xiě)上自己的感受。四、感受人與海洋的關(guān)系。活動(dòng)三：感受人與海洋的關(guān)系。1. 默讀課文第1 3自然段，用筆畫(huà)出描寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的句子，并寫(xiě)上自己的感受。2. 組內(nèi)交流。 3小組展示。預(yù)設(shè)：（一）出示：海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。 （1）大?？犊亟o予人們什么？（水產(chǎn)品、食鹽） （2）你能結(jié)合你收集的資料說(shuō)說(shuō)有哪些水產(chǎn)品？為什么說(shuō)是不可缺少的食鹽呢？ （3）你能把人們熱愛(ài)海洋，海洋與人類(lèi)生活關(guān)系密切通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎嗎？（讀出人們熱愛(ài)海洋的語(yǔ)氣。板書(shū)：熱愛(ài)。） （4）試讀，指名讀，自由讀。 過(guò)渡：海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來(lái)，海洋給人們帶來(lái)幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿(mǎn)了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來(lái)，帶給人們的卻是無(wú)盡的災(zāi)難。 （二）出示：但是海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 （1）你能用你收集的例子說(shuō)明海洋發(fā)起脾氣來(lái)，帶給人們的是無(wú)盡的災(zāi)難嗎？ （2）這句話(huà)應(yīng)該怎么讀？（讀出可怕的語(yǔ)氣及人們敬畏海洋。板書(shū)：敬畏） （3）試讀，指名讀，自由讀。過(guò)渡：要是能控制海洋的脾氣多好啊！海洋的脾氣人們能能控制嗎？（不能。）從課文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出的？（喜怒無(wú)常） （三）出示：千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，有敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。 （1）“喜怒無(wú)常”什么意思？ （2）在喜怒無(wú)常的海洋面前，千百年來(lái)人們?cè)趺崔k？ （3）引讀：人們只能“望洋興嘆”?！芭d嘆”什么意思？ （4）指導(dǎo)朗讀，體悟人們對(duì)海洋既“敬畏”又“熱愛(ài)”的復(fù)雜心情，以及對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。 （5）人們望著海洋會(huì)興嘆些什么？發(fā)揮想象，完成填空。 出示：海洋海洋，你 ！ 總結(jié)：是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。難道人類(lèi)總是只能這樣望洋興嘆嗎？海洋真的能成為21世紀(jì)的希望嗎？（把課題中的“希望”加上著重點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)利用海洋的資料，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。過(guò)渡：最后我們來(lái)一起聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)?！緳z測(cè)反饋】聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。附板書(shū)： 13.海洋21世紀(jì)的希望 ？熱愛(ài)敬畏13 海洋21世紀(jì)的希望（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。2了解海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課（齊讀課題）。茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）從中你們明白了什么？又有什么疑問(wèn)呢？（為什么開(kāi)發(fā)、利用海洋？怎樣開(kāi)發(fā)、利用海洋？）好，就讓我們從這兩個(gè)問(wèn)題入手來(lái)理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望吧！二、活動(dòng)一：感悟如何開(kāi)發(fā)利用海洋。時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？輕聲閱讀課文48自然段，想一想：人類(lèi)進(jìn)入了21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用？活動(dòng)一：感悟如何開(kāi)發(fā)利用海洋。1. 輕聲閱讀課文48自然段，想一想：人類(lèi)進(jìn)入了21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用？2. 小組內(nèi)交流，概括記錄。進(jìn)入21世紀(jì)人類(lèi)生存面臨的問(wèn)題海洋可以幫助我們解決的問(wèn)題談?wù)劄槭裁凑f(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望？3班級(jí)交流。預(yù)設(shè)：1.能源危機(jī)開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源食物匱乏向海洋索取食物能量浪費(fèi)利用海水發(fā)電水荒淡化海水生存空間狹小建設(shè)海底城市2.人類(lèi)對(duì)海洋其他資源的開(kāi)發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。你能結(jié)合課后搜集到的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？海洋科學(xué)考察船、海上石油平臺(tái)、美國(guó)先進(jìn)的海底探測(cè)器；“海洋保健食品”深海鯊魚(yú)肝油、海參活寶、第六生命素；世界上第一個(gè)潮汐電站是法國(guó)的朗斯電站；我國(guó)第一、世界第三的電站浙江江廈潮汐電站；未來(lái)的海底城市等過(guò)渡：海洋曾經(jīng)孕育了生命，如今，又將解救人類(lèi)于危難之中；可是，現(xiàn)代人類(lèi)又是怎樣對(duì)待這個(gè)藍(lán)色希望的呢？由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥(niǎo)的尸體不時(shí)被拋向海灘。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚(yú)、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類(lèi)的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚(yú)，已造成海洋中很多物種的消失。同學(xué)們，心情沉重嗎？想說(shuō)些什么呢？是啊，正如我們書(shū)上所說(shuō)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì)樂(lè)于做出奉獻(xiàn)”）那我們?cè)撊绾卧鯓颖Ｗo(hù)海洋、珍惜海洋資源呢？三、激發(fā)保護(hù)海洋的情感?；顒?dòng)二：激發(fā)保護(hù)海洋的情感。1默讀第9自然段，思考：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)海洋、珍惜海洋資源？2. 全班交流。預(yù)設(shè)：1. 樹(shù)立并宣傳“永續(xù)利用”的觀(guān)念。 2. 在不破壞自然資源及環(huán)境的前提下，盡可能的對(duì)海洋各項(xiàng)資源做完整的調(diào)查及監(jiān)測(cè)。 3. 政府立法保護(hù)并設(shè)立專(zhuān)職機(jī)構(gòu)嚴(yán)加管理。 4. 建立監(jiān)測(cè)、控管、預(yù)警及危機(jī)處理機(jī)制及系統(tǒng)。5. 嚴(yán)格管制研究、調(diào)查及學(xué)術(shù)單位做無(wú)效采樣及調(diào)查。 6. 積極溝通協(xié)調(diào)周邊地區(qū)及國(guó)家并建立海洋資源共同保育或有限開(kāi)發(fā)合作模式，避免開(kāi)發(fā)過(guò)當(dāng)。 7. 針對(duì)因?yàn)楸Ｗo(hù)海洋資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而失業(yè)的漁民及相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)長(zhǎng)培訓(xùn)及再就業(yè)或轉(zhuǎn)業(yè)輔導(dǎo)，以避免濫捕、濫采。8. 針對(duì)因保護(hù)海洋資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而沒(méi)落的漁村或居民居住點(diǎn)進(jìn)行遷村并為他們創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)或培養(yǎng)生存技能。四、總結(jié)全文。同學(xué)們，海洋存亡