平行四邊形復(fù)習(xí).doc

平行四邊形復(fù)習(xí)執(zhí)教：淤溪初中 朱艷 時(shí)間：2012-11-6教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、熟練掌握平行四邊形的定義，平行四邊形的性質(zhì)及判定定理；2、綜合運(yùn)用性質(zhì)和判定定理進(jìn)行一些幾何計(jì)算和推理題?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高邏輯思維能力、合情推理能力和歸納概括能力，訓(xùn)練思維的靈活性，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想?！厩楦小B(tài)度和價(jià)值觀】豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，形成積極參與、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生領(lǐng)略圖形的和諧美，提高鑒賞數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)、判定定理。教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q平行四邊形問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)啟記憶之門(mén)1、如圖：在四邊形ABCD中， AD/BC， A= C=1100 ，你能得到什么結(jié)論？請(qǐng)寫(xiě)出你能得到的結(jié)論。 2、知識(shí)梳理：3、明確目標(biāo) 熟練掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定定理； 會(huì)運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)和判定定理解決一些幾何計(jì)算和推理題，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。二、自主探究（1）如果ABCD的周長(zhǎng)為40cm，ABC的周長(zhǎng)為25cm， 則對(duì)角線AC的長(zhǎng)為 （2）如圖，四邊形ABCD、AEFD都是平行四邊形， 試說(shuō)明四邊形BCFE也是平行四邊形。三、拓展訓(xùn)練（1）如圖，在 ABCD中，對(duì)角線AC,BD交于點(diǎn)O，AC10，BD=8,則AD的取值范圍是 _. （2）如圖，E、F是 ABCD對(duì)角線BD上的兩點(diǎn)，且BE=DF。四邊形AECF是平行四邊形嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 變式：若點(diǎn)E、F分別在 ABCD對(duì)角線DB和BD的延長(zhǎng)線上，且BE=DF。則上題的結(jié)論還成立嗎？ 請(qǐng)說(shuō)明理由（3）如圖，在 ABCD中，E、F、G、H 分別是各邊上的點(diǎn)，且AE=CF，BG=DH。EF與GH互相平分嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又增加了哪些收獲？能與大家一起分享嗎？五、練習(xí)反饋1、 不能判斷四邊形ABCD是平行四邊形的是（ ）AAB=CD,AD=BC B. AB=CD,AB/CDC. AB=CD,AD/BC D. AB/CD,AD/BC2、如圖，在ABCD中，（1）已知ADC=1200，求DAB、ABC的度數(shù)；（2）已知AD=3cm，AB=5cm，對(duì)角線DBAD于點(diǎn)D，求DB的長(zhǎng)和DBC的周長(zhǎng)。3、如圖， 已知點(diǎn)D、E、F分別在 ABC的邊BC、AB