說課的準(zhǔn)備工作一般可分為如下四步.docVIP

說課的準(zhǔn)備工作一般可分為如下四步：1、學(xué)：即鉆研大綱和教材，明確大綱的基本要求和教材的結(jié)構(gòu)，基本知識(shí)；確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；學(xué)習(xí)必要的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論，做好理論準(zhǔn)備。2、析：分析學(xué)情，確定教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本教法和學(xué)法。3、寫：遵照相館說課的基本原則和基本要求，寫出說課講稿。4：演：說課前的試講，從中找出不足，并加以修改和完善說課內(nèi)容。說課活動(dòng)開展的好與壞，首先了取決于說課人對(duì)說課活動(dòng)認(rèn)識(shí)水平的高低，所以要搞好說課，必須從認(rèn)識(shí)說課入手，努力提高自己的認(rèn)識(shí)素質(zhì)。1、確定課題。從形式上，可采用兩種方法，一種是自選課題；一種是指定課題。從時(shí)間上，也可采用兩種方法，一種是給充分的時(shí)間做準(zhǔn)備；一種是到達(dá)指定的比賽地點(diǎn)后，確定課題，給很短的時(shí)間做準(zhǔn)備。2、準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作可分兩部分，一部分收集材料；一部分是準(zhǔn)備合適的教學(xué)手方法。收集材料一包括：大綱、教材、教參、相應(yīng)的輔助題集和有關(guān)的教育教學(xué)理論材料。同時(shí)要了解學(xué)生的自然情況，接受情況，思維情況，對(duì)原有知識(shí)的掌握程度，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度等因素以便確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。3、形成說稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課的教案。說課的教案，要有這樣一些內(nèi)容：姓名、單位、年齡、課題、日期、職稱、教齡、年齡。說課的重要部分包括教材分析、教材處理、教學(xué)手法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。要有說課的特色，要區(qū)分于一般的課堂鑒賞教案。4、說課與答辯。說課的時(shí)間，要在15-20分鐘之間。說課完成時(shí)，評(píng)委可提出問題由說課教師回答。九、說課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿。說課稿不易過長，時(shí)間應(yīng)控制在10-20分鐘之內(nèi)為宜。第二，說課與授課，說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談。教案多是教學(xué)具體過程的羅列，而說課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化，擴(kuò)展與完善。第三，說課的理論依據(jù)，要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融，有機(jī)結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。困惑問題1、教學(xué)目標(biāo)如何制定過去追求的是三基目標(biāo)，現(xiàn)在追求的是學(xué)生的健康目標(biāo)-課程目標(biāo)從五個(gè)領(lǐng)域去實(shí)現(xiàn)暨運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)老師們制定目標(biāo)要看下的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)下的水平目標(biāo)。如：達(dá)到該目標(biāo)是學(xué)生將 知識(shí)技能目標(biāo)過去常用的詞有：初步學(xué)習(xí) 進(jìn)一步學(xué)習(xí) 初步掌握 進(jìn)一步掌握2、組織教學(xué)的收與放首先組織教學(xué)不是給別看的，它是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的過去過于追求整齊劃一，只要不整齊，就基本上確定放羊課?，F(xiàn)在提倡為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的、和諧的、寬松的、開放的教學(xué)環(huán)境。我對(duì)放羊的理解： （1）散放、不整齊不等于放羊；（2）牽著緊張，不自由，不放松；（3）把羊放到草茂盛的地方，羊吃的肥壯。按照這個(gè)理論，只要學(xué)生在非常投入地進(jìn)行練習(xí)，就不能來理解是放羊。標(biāo)準(zhǔn)：只要有利于學(xué)生觀察、練習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造的組織教學(xué)，不管是整齊劃一的，還是開放的，都是合理的。關(guān)于隊(duì)列教材：需要上。但是不是還像過去那樣，作為課課練習(xí)的內(nèi)容呢？算一筆帳：一次課5分鐘，一周3次課，15分鐘，一學(xué)期18周乘15等于270分鐘，一課時(shí)按28分鐘計(jì)算，那么，一學(xué)期隊(duì)列教材的課時(shí)是10課時(shí)-20課次，一年是20課時(shí)-40課次，六年是120課時(shí)-240課次，在座的老師最少讀過12年書，隊(duì)列教材總共上了240課時(shí)-480課次，共計(jì)7200分鐘，1200小時(shí)。結(jié)果怎么樣？（1）隊(duì)列的功能：培養(yǎng)學(xué)生有令則行，無令則止良好的組織紀(jì)律性；（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)內(nèi)容之一 省時(shí)高效調(diào)動(dòng)對(duì)形的必須-本質(zhì)功能（3）隊(duì)列教材和課程目標(biāo)的關(guān)系3、技術(shù)教學(xué)要不要過去是叫技術(shù)為主-僅有的課時(shí)難度太大，完不成技術(shù)目標(biāo)。技術(shù)是課程目標(biāo)中最重要的幾乎是唯一的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在提出淡化技術(shù)，不等于不要技術(shù)，是不刻意追求技術(shù)的完整性、系統(tǒng)性。簡化戰(zhàn)、技術(shù)是因?yàn)榧夹g(shù)不是課程最重要的目標(biāo)，技術(shù)是一種手段，作為一種載體，它是為學(xué)生的健康目標(biāo)服務(wù)的。合理的技術(shù)是盡快形成技能的前提，技能是一個(gè)人保持運(yùn)動(dòng)興趣的保障，是終身體育的基石，使體育成為生活中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，他可以帶給一個(gè)人成就感。在小學(xué)，淡化競技性比較強(qiáng)的技術(shù)是符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)的。我們提出：教學(xué)內(nèi)容要兒童化、簡單化、游戲化、趣味化、生活化、大眾化、終身化，要貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)，使體育變成學(xué)生生活的一部分，變成學(xué)生的經(jīng)常行為，因?yàn)閮H僅靠一周小學(xué)3課時(shí)中學(xué)2課時(shí)是無法落實(shí)課程目標(biāo)的-暨健康目標(biāo)。4、教學(xué)評(píng)價(jià)問題過于注重結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視過程評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度5、教與學(xué)的方法重視教法，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，尤其是學(xué)生的情感體驗(yàn)教學(xué)有法，但不定法，貴在得法教學(xué)常用的教法有：講解 提問 設(shè)疑 啟迪示范練習(xí)指導(dǎo)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：看；聽；想；說；發(fā)現(xiàn)；模仿；練習(xí)；討論；分組；互組；請教；教別人耳動(dòng)-聽眼動(dòng)-看腦動(dòng)-想嘴動(dòng)-說身動(dòng)-練心動(dòng)-悅是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體6、教學(xué)反思與小結(jié)的關(guān)系過去所提倡的小結(jié)，更多指向?qū)W生表現(xiàn)的如何？教學(xué)任務(wù)完成的如何？總結(jié)學(xué)生的多一些，而現(xiàn)在的教學(xué)反思，