藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)設(shè)計.doc

藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)設(shè)計城關(guān)中學(xué) 李芳芳教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1）能模唱第一、第四圓舞曲的主題一旋律（2）會畫旋律線感受音樂情緒（3）能抓住音樂形象更好的表現(xiàn)音樂知識目標(biāo)：（1）深入體會圓舞曲的特點（2）初步了解小約翰施特勞斯的生平情感目標(biāo)：（1）喜愛圓舞曲（2）點燃學(xué)生學(xué)習(xí)其他舞曲的興趣教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（師）同學(xué)們，大家好！美麗的景色、動聽的樂曲常常讓我們沉醉其中。（播放幾張多瑙河的圖片）這就是歐洲的第二大河多瑙河，他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸，很多文人墨客用詩句贊美它，同學(xué)們想和老師一起感受之中的魅力嗎？（生）想（師）讓我們一起來朗誦：你多愁善感你年輕、美麗、溫和而柔順猶如礦山閃閃發(fā)光的金子真情就在那兒蘇醒就在多瑙河旁美麗的藍(lán)色的多瑙河旁（生）和老師一起有感情的朗誦，進(jìn)入多瑙河的教學(xué)情景中。（師）今天就讓我們一同欣賞奧地利作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的一首著名的樂曲藍(lán)色多瑙河。首先讓我們了解下作曲家生平，請同學(xué)們看書自己學(xué)習(xí)。（生）默看1分鐘（師）接下來讓我們一同欣賞二、講授新課引子：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）引子部分中主題一的主奏樂器是什么？（生）在教師的引導(dǎo)下說出主奏樂器圓號（師）請同學(xué)們用“wu”母音模唱主題一（出示樂譜）（生）看樂譜模唱（師）通過感受體驗，同學(xué)們可以表達(dá)一下這段音樂渲染了怎樣的情境嗎？（生）談感受第一小圓舞曲：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）請同學(xué)們翻看課本中的樂譜，視唱樂譜（生）演唱（師）分析樂譜旋律的特點，1 3 5，上行的旋律特點（生）在教師的引領(lǐng)下感受出主題一的音樂特點，明朗樂觀的情緒特點。（師）彈奏主題二（生）聆聽（師）帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳手指舞，感受圓舞曲的舞曲特點。（生）學(xué)生跳手指舞（師）這段音樂的音樂特點，用對比方法感受體會（生）歡快、跳躍第二小圓舞曲：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）彈奏主題一，加深對音樂的了解（生）聽（師）出示頓音記號，講解頓音的音樂特點（有表情的講解）（生）感受頓音的音樂特點，更好的理解音樂。（生）用頓音的演奏方法打擊節(jié)奏，進(jìn)一步體會音樂特點。（師）彈奏主題二（生）聆聽，感受（師）引導(dǎo)學(xué)生用指揮的方法感受音樂特點（生）學(xué)習(xí)指揮基本方法，加深音樂理解。第三小圓舞曲：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）請同學(xué)們視唱樂譜（視學(xué)生水平，可以適當(dāng)加入3度音程的演唱）（生）學(xué)生視唱樂譜，感受音樂特點（師）引導(dǎo)同學(xué)們用步伐或者神態(tài)模仿舞者的姿態(tài)（生）參與體驗，深入感受（師）這段音樂的情緒怎樣？（生）典雅、端莊第四小圓舞曲：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）范唱主題一的旋律（生）聆聽，感受（師）請同學(xué)看樂譜演唱（生）視唱（師）引導(dǎo)學(xué)生畫旋律線，感受旋律的特點（生）畫旋律線，感受音樂的特點（師）引導(dǎo)學(xué)生感受力度的特點（生）用適當(dāng)?shù)牧Χ?，演唱主題一的旋律，進(jìn)一步體驗音樂特點第五小圓舞曲：（師）播放音樂（生）聆聽音樂，感受情緒（師）用律動的方法感受主題二熱烈的情緒（生）用“跺腳”模仿打擊樂，體驗情緒。尾聲：（師）播放VCR（生）觀看，聆聽，感受（師）引導(dǎo)學(xué)生感受出結(jié)束樂句的主題旋律（生）再一次模唱引子的主題旋律，進(jìn)一步感受。三、小結(jié)（師）當(dāng)圓號再次吹響婉轉(zhuǎn)的旋律時，我們仿佛看到了夜幕降臨的多瑙河，一如當(dāng)初般的美好而迷人。聽到這里，劉老師也有一首詩想和大家一起分享，同學(xué)們