初中英語(yǔ)教學(xué)案例.doc

Unit7 What does he look like? （Period 1 ） 一、教學(xué)課型：聽(tīng)說(shuō)課 二、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，它的總體目標(biāo)是能對(duì)人的外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)目標(biāo)如下： 1正確使用下列單詞和句型： （1）單詞：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. （2）句型：- What does he/she look like? -He/She is tall . -What does heshe look like? -HeShe has curly hair. 2、學(xué)生能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語(yǔ)及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用3、學(xué)生學(xué)完本課，會(huì)描述人物外貌。 4、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作，通過(guò)游戲?qū)胩岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 5、學(xué)生學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。 三、教學(xué)重點(diǎn): 怎樣用本課新單詞、句型來(lái)描述一個(gè)人的外貌的方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確運(yùn)用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： StepI.warming up 教師活動(dòng)： 教師設(shè)計(jì)一個(gè)競(jìng)猜物的游戲，學(xué)生選中一樣衣物后，后面會(huì)出現(xiàn)一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,說(shuō)唱或贈(zèng)送一些小禮品，帶領(lǐng)學(xué)生做完游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借此與學(xué)生交流溝通，活躍課堂氣氛。 學(xué)生活動(dòng)： （1）跟隨老師一起做幸運(yùn)猜物的游戲，在六樣衣物中做出一個(gè)選擇。 （2）通過(guò)游戲中講衣著，找朋友等活動(dòng)為下面描述外貌這個(gè)中心任務(wù)的展開(kāi)做好熱身準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，在游戲中營(yíng)造課堂氣氛，并設(shè)計(jì)what is your friend wearing?等簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)引出本節(jié)課的主題，描述人的外貌。活動(dòng)形式以師生活動(dòng)為主。Step II Present & practice 教師活動(dòng)：呈現(xiàn)出潘長(zhǎng)江，姚明等身高特征比較明顯的人物，帶領(lǐng)學(xué)生講出short, tall,并用古天樂(lè)的身高引出medium height這個(gè)詞。帶領(lǐng)學(xué)生拼讀medium height的發(fā)音。然后用What do I look like? What do you look like? What does he/she look like?來(lái)讓學(xué)生做注意主謂一致的變化鞏固練習(xí)。教師始終用What does he/she look like?的句型來(lái)問(wèn)學(xué)生。為下面學(xué)生自己能說(shuō)做好鋪墊。 學(xué)生活動(dòng)：能看著圖片中的人物，會(huì)說(shuō)表示不同身高的幾個(gè)詞。進(jìn)一步強(qiáng)化tall ,medium heigh shortt的用法和發(fā)音。設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)看圖說(shuō)話的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)一些名人的圖片，引出一些表示身高的詞，然后讓他們對(duì)身邊同學(xué)的身高進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師通過(guò)What does he/she look like?句型的提問(wèn)，為下面學(xué)生做pairwork做好鋪墊。 Step III Presentation 教師活動(dòng)：由一個(gè)大象的圖片，引出heavy，并拿出猴子的圖片來(lái)比較，再拿出熊貓的圖片，從而引出medium build.帶領(lǐng)學(xué)生拼讀medium build的發(fā)音。 學(xué)生活動(dòng)：能感悟表示體重的幾個(gè)詞。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)直觀的手段讓學(xué)生感悟這幾個(gè)表示體重的詞的意義。 Step IV Pairwork 教師活動(dòng)：通過(guò)呈現(xiàn)演員的照片，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)名人的身高和體重。然后再通過(guò)說(shuō)朱軍的星光大道的節(jié)目，為下面老樂(lè)一家的出現(xiàn)做好鋪墊。通過(guò)描述老樂(lè)的家庭成員，讓學(xué)生會(huì)用What does he/she look like? -He/She is and 的句型來(lái)描述生活中普通人的身高和體重。 學(xué)生活動(dòng)：積極參與這個(gè)活動(dòng)，在談?wù)撁撕推胀ㄈ说幕顒?dòng)中以及生生互動(dòng)中逐步理解What does he/she look like? -He/She is and 句型的適用情景，并能靈活運(yùn)用該句型。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)描述不同人的身高和體重。 Step V Present & Pairwork 教師活動(dòng)： 1教師用一句 “Look at Le Bao. a beautiful girl has beautiful hair.”來(lái)引出不同頭發(fā)的展示和句型。She has hair.同時(shí)板書(shū)She has hair 2用一張光頭李進(jìn)的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛，并追問(wèn)一句：What do you think of being bald? 同時(shí)，自圓其說(shuō)：I think its cool. I want to, but Im a teacher, so I cant. How about you. What do you want to have in the future?呈現(xiàn)一些各色漂亮的發(fā)型圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，自己想要變換成什么發(fā)型？教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng)： 1在老師的啟發(fā)下，逐漸接受long straight hair, short curly hair等表達(dá)方法，并在pairwork環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)用What does she/he look like? She/He hashair句型來(lái)描述某人的頭發(fā)。 2用I havehair now. 和I want to have hair 的句型來(lái)鞏固對(duì)描述頭發(fā)的表達(dá)方法。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)圖片呈現(xiàn)的直觀效果和策劃學(xué)生的理想發(fā)型的話題，讓學(xué)生掌握頭發(fā)的表達(dá)方法和突出用has, have 描述外貌的教學(xué)重點(diǎn)。 Step VI practice 教師活動(dòng)： 1帶領(lǐng)學(xué)生快速完成1a， 2讓學(xué)生帶著問(wèn)題：What does Amys friend look like?來(lái)聽(tīng)錄音，然后回答。 3、跟著錄音朗讀2a的內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)： 1仔細(xì)觀察圖片，把不同人的特征按要求填空。 2聽(tīng)錄音，讀材料 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)完成書(shū)上的練習(xí)，讓學(xué)生能獨(dú)立，自主地完成本項(xiàng)活動(dòng)。 Step VII. A guessing game 教師活動(dòng)： 1教師用“With your help, finds her friend, how about your friend? what does he/she look like?”句子的過(guò)渡，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入另一個(gè)猜朋友的游戲。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，用She/He is and和She/He hashair的句式學(xué)會(huì)描述自己朋友的身高、體重和頭發(fā)。 2對(duì)學(xué)生的描述和回答給予評(píng)價(jià)，對(duì)語(yǔ)言描述正確并猜朋友成功的一對(duì)贈(zèng)送小禮品，以提高學(xué)生的積極性。 學(xué)生活動(dòng)： 1積極思考如何用新的句型來(lái)描述朋友的身高、體重和頭發(fā)。 2在猜朋友的生生互動(dòng)中逐步運(yùn)用She/He is and和She/He hashair句型，在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)描述人的外貌。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：告知學(xué)生本課的重點(diǎn)句型，并創(chuàng)立學(xué)生熟悉的情景，通過(guò)引入講身邊的朋友這一活生生的話題.使學(xué)生不知不覺(jué)中用所學(xué)句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出。并通過(guò)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生參與的熱情更高，在快樂(lè)輕松的環(huán)境中重視語(yǔ)言的運(yùn)用。 Step VIII. Consolidation 教師活動(dòng)： 1向?qū)W生講明Miss Green和她的朋友Jenny在公園里走散了，讓學(xué)生幫助Miss Green想辦法，并通過(guò)廣播尋人的方式設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話，并充當(dāng)廣播員。 2注重語(yǔ)言的真實(shí)性、可靠性。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。尤其對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言輸出中遇到的新學(xué)詞的發(fā)音和重要句型的操練錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。 學(xué)生活動(dòng)： 1按照老師給出的信息，在小組活動(dòng)中，通過(guò)本課所學(xué)進(jìn)行對(duì)話編寫(xiě)和表演。談?wù)揓enny的身高、體重和頭發(fā)。 2在模擬廣播室場(chǎng)景中，積極表現(xiàn)，充當(dāng)廣播員，注意語(yǔ)言的流利性。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)立生活中真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)Go for it教材 中所崇尚的learn by doing 和learn through doing 的思想，在完成任務(wù)中，操練語(yǔ)言和拓展語(yǔ)言能力。這一活動(dòng)建立在學(xué)生會(huì)描述他人外貌的基礎(chǔ)上，既引導(dǎo)他們關(guān)注語(yǔ)言的表達(dá)，又經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)化語(yǔ)言信息，真正做到語(yǔ)言為生活而服務(wù)，增加了時(shí)代氣息和任務(wù)的真實(shí)性。 Step IX. Homework 1.Memorize all the new words. 2.Make a survey about your favorite teacher.并設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表格把關(guān)于my teacher的信息,用記號(hào)表示出來(lái).并用描述人物外貌特征的句型寫(xiě)一篇50-60詞的短文，表格設(shè)計(jì)如下： What does my teacher look like? height tall medium height short build fat heavy medium build thin hair long straig