《初識wps演示》教學設計及反思.doc

.初識 Wps演示 教材分析Wps演示模塊的學習主要是引導學生學會用Wps演示軟件表達自己的想法，制作出融文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體信息為一體的作品。本課是該模塊的第一課時，教學內(nèi)容比較簡單，主要的知識點是認識Wps演示窗口及主要功能，學習制作一張簡單的標題幻燈片并放映。本課重在讓學生對Wps演示有一個初步的感性認識，體會它的強大功能，以此激發(fā)學生的學習興趣。學情分析本課的教學對象是四年級學生，之前學生學習過wps文字軟件操作，為Wps演示操作技能的學習提供了一定的基礎。在日常學習和生活中，學生觀看過老師上課使用的Wps演示課件，對它不算陌生，但對其沒有系統(tǒng)、深刻的認識。基于上述分析，在本課教學中可采用知識遷移、自主探究等方法，引導學生利用已有的知識經(jīng)驗學習新知，培養(yǎng)學生進行知識正遷移的能力。由于執(zhí)教對象是小班學生，在教學中教師應體現(xiàn)小班化教學的特點，努力做到關注每一個學生。教學目標1知識技能（1）了解Wps演示的作用、優(yōu)點。（2）學會啟動與退出Wps演示的方法。（3）認識Wps演示窗口及主要功能。（4）學會制作簡單的標題幻燈片并放映。2過程與方法通過制作標題幻燈片的操作過程，引導學生領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，幫助學生學習將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。3情感態(tài)度價值觀知道Wps演示是一種展示、匯報工具軟件，知道能用Wps演示制作一些作品來展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力與價值。4行為與創(chuàng)新（1）鼓勵學生積極利用所學技能，制作出富有個性的作品。（2）養(yǎng)成及時保存文件的良好操作習慣。教學重點與難點重點：標題幻燈片的制作與放映。難點：幻燈片的文本編輯；教學方法與手段本課采用的主要教學方法有情境法、任務驅(qū)動法、遷移教學法等。教師創(chuàng)設一個個問題情境，激發(fā)學生學習、探究的積極性。以任務為主線，在教學中注意新舊知識遷移，教師引導與學生自學、互助相結合。課前準備教學范例教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖一、范例欣賞、激趣導入師生對話，播放課件，學生觀看。師：看過這個作品，你想到了什么？學生談談觀感師：作品中除了文字信息以外，你還觀察到哪些信息？學生：圖片、表格、聲音、視頻這位同學向大家展示的作品是用一款叫做Wps演示的軟件制作的，它可以將文字、圖片、音樂、視頻等多種媒體信息整合起來，制作出多媒體作品。同學們對它有所了解嗎？它可以用來做些什么呢？學生匯報，教師補充介紹：Wps演示的用途很多，它不僅可以展示自己的風采、想法，還可以制作電子報刊、教學課件等（范例展示）師：從今天開始，我們就一起走進Wps演示，認識Wps演示。（板書課題）通過范例展示，讓學生初步了解Wps演示的強大功能，感受Wps演示的獨特魅力，激發(fā)學生的學習興趣。二、實踐探究學習新知 1.啟動Wps演示軟件 師：Wps演示和我們學過的wps文字同屬wps家族（出示兩個軟件的圖標）因此兩者在操作上有很多相似之處。你能用以前學過的方法打開Wps演示嗎？學生操作、指名演示教師補充2.認識Wps演示窗口師：打開Wps演示以后看到的軟件窗口你覺得熟悉嗎？生：和wps文字類似師:比較Wps演示和word窗口，說說它們倆有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒學生可以按照從上到下，從左往右的順序依次觀察窗口的組成）學生自主探究，結合教材介紹，比較Wps演示與Word窗口的異同。同桌交流學習成果，指名匯報教師總結：Wps演示和wps文字的菜單欄和工具欄十分相似，我們可以運用之前在wps文字中學過的知識來大膽嘗試。師：剛才也有同學提到，Wps演示和wps文字的編輯區(qū)不同。指名匯報演示，說說操作體會。3分組交流，確定制作主題Wps演示可以形象、生動的表達我們的觀點和想法，優(yōu)點還真不少。同學們，從這節(jié)課開始，我們每個小組可以選擇一個主題進行作品的制作。（老師也提供了一些主題給大家作參考）學生分組討論、交流想法學生匯報，并大致說說計劃、步驟。4.自學新知，制作標題幻燈片看來大家都有了自己的想法。那么下面我們著手進行標題幻燈片的制作。請同學們自學教材，根據(jù)自己確定的主題輸入文字，并修飾文字，保存并播放制作好的演示文稿。學生獨立操作，教師巡視輔導。引導學有余力的學生充當“小助手”，幫助學習有困難的同學。5.成果匯報學生展示作品，匯報操作體會：你在剛才的操作過程中掌握了什么？有何收獲？師：文字修飾的過程中，有什么值得注意的地方？學生匯報，教師板書：文字的大小、顏色、位置學生根據(jù)作品評價標準，修改完善作品。再次展示作品，進行自評、互評。利用知識遷移，激活學生已有認知體系，引導學生分組討論交流，進行對比學習，通過與wps文字窗口異同點的分析比較，自覺的進行知識的歸納與梳理，內(nèi)化認知。通過完成探究屋的操作，體會Wps演示的特點，激發(fā)學生學習的欲望。在學習信息技術工具操作技能的過程中，注重對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)技術性與人文性相輔相成、相得益彰的目的。通過作品的展示與點評，讓學生明確評價作品的標準，加深對作品制作的認識。三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生匯報Wps演示軟件功能強大，還有許多有用、有趣的知