緊握我的手活動(dòng)方案.doc

緊 握 我 的 手 -團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)方案一、 指導(dǎo)思想隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人與人之間的關(guān)系變得越來越淡漠，愛心離我們越來越遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生在日常生活中能多一份愛心，感受到人與人之間的愛的溫暖，為此，我校六一班學(xué)生將舉行“緊握我的手”團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)。特制定本方案，具體內(nèi)容如下：二、 活動(dòng)主題 “緊握我的手” 時(shí)間：2010年9.12 活動(dòng)對象：六一班學(xué)生 地點(diǎn)：列子小學(xué)心理咨詢室三、活動(dòng)目的 1通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到助人與被助的快樂。2通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作精神?；顒?dòng)說明：1重點(diǎn)：游戲中幫助者與受助者之間的相互配合是培養(yǎng)合作精神、領(lǐng)會(huì)合作技巧的關(guān)鍵，也是這次輔導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)。2難點(diǎn)：使學(xué)生通過游戲中的配合獲得成功，從而體驗(yàn)助人與被助的快樂?；顒?dòng)過程： 1導(dǎo)入。(1)教師講述?！巴瑢W(xué)們，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，每天都要與家人、朋友、同學(xué)、老師、鄰居甚至不相識的陌生人相處，我們也經(jīng)常會(huì)碰到一些自己無法解決的困難需要?jiǎng)e人幫助，或者看到別人需要幫助，那么你們在這種時(shí)候是怎么想，又是怎么做的呢?請大家先來談?wù)労脝?”(2)學(xué)生們發(fā)言，交流自己的經(jīng)歷和體會(huì)。(3)教師作小結(jié)?！皠偛糯蠹叶颊劦煤芎?，都說出了自己的真實(shí)想法。老師很高興看到許多同學(xué)都幫助過別人，并且以此為榮，以此為樂。但是我也聽說有些同學(xué)不太愿意幫助別人，他們抱著“自掃門前雪”的態(tài)度，認(rèn)為我不去麻煩別人，別人也不要來麻煩我。他們把幫助當(dāng)成一種物質(zhì)上的交換，斤斤計(jì)較于付出與回報(bào)。其實(shí)，幫助別人和得到別人的幫助一樣是一種滿足，是一種快樂。今天我們就來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫緊握我的手，大家在做這個(gè)游戲的過程中，可以體會(huì)到受助和幫助人的感受?！?活動(dòng)展開。 (1)教師介紹規(guī)則?！艾F(xiàn)在我們先來分組。請大家按照小隊(duì)集合，一個(gè)小隊(duì)為一組，兩個(gè)同桌為一對，其中一位同學(xué)先扮演幫助別人的人，另一位同學(xué)就扮演需要幫助的人?，F(xiàn)在請需要幫助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不到眼前的景象。然后每一對都站到起跑線后。好，下面就讓沒有蒙住眼睛的同學(xué)牽著你同伴的手，引導(dǎo)他越過重重障礙，向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)，看哪一對最先到達(dá)。注意：幫助別人的同學(xué)絕對不可以開口說話，你只能用其他無聲的方式來引導(dǎo)他?！?2)各小組進(jìn)行游戲活動(dòng)。(3)游戲結(jié)束后，原先蒙住眼睛的同學(xué)摘下手帕，和同伴交換角色，再進(jìn)行一次游戲。(4)這次游戲結(jié)束后，教師讓每個(gè)小組集中起來，在小組里進(jìn)行討論，交流各自在游戲中的感受，談?wù)勛约菏窃鯓赢?dāng)引導(dǎo)者的，怎樣才能當(dāng)好引導(dǎo)者。(5)每個(gè)小組派一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)他們的活動(dòng)經(jīng)過和討論內(nèi)容。(6)教師小結(jié)?！奥犃舜蠹业陌l(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家普遍有一個(gè)感覺，因?yàn)樵诨顒?dòng)中不能說話，所以助人者和被助者有時(shí)會(huì)覺得很別扭：助人者無所畏懼，想怎么樣就怎么樣，可是被助者被蒙住了雙眼，總是小心翼翼，他什么也看不見，又聽不到任何提示，自然處處提心吊膽，舉步謹(jǐn)慎，這樣，引導(dǎo)他的人就會(huì)覺得他是那么不聽話，雙方配合起來就不那么默契。那么怎樣做才能配合得更好，更默契呢?請同學(xué)們再回到自己的小組里討論一下。 (7)在討論的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一次游戲活動(dòng)。但這次活動(dòng)允許引導(dǎo)者開口說話，提示、引導(dǎo)被助者越過各種障礙，到達(dá)終點(diǎn)。3討論?；顒?dòng)結(jié)束后，教師再次組織學(xué)生進(jìn)行討論：兩次活動(dòng)，哪次更順利?為什么?心理咨詢師在六一班教室講解游戲規(guī)則（2010年9月12日） 六一班學(xué)生開始體驗(yàn)“信任行”（2010年9月12日）團(tuán)體心理活動(dòng)“緊握我的手“輔導(dǎo)總結(jié)從這個(gè)游戲中所獲得的體驗(yàn)，我想大家是不會(huì)忘記的。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都分別擔(dān)任了受到幫助和幫助別人的角色。交換角色的目的是為了讓大家從不同的角度去體驗(yàn)受助和幫助人的感受：只有當(dāng)你體驗(yàn)了需要幫助時(shí)的焦慮和得到幫助時(shí)的欣慰，你才能深切理解幫助的重要意義。所以，我想今天同學(xué)們從這個(gè)游戲中學(xué)到的第一個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)是要樂于幫助別人。大家在游戲中都經(jīng)歷過從互相陌生到配合默契的過程，這個(gè)游戲成功的關(guān)鍵就是配合的技巧，而成功的前提則是互相信任。所以，同學(xué)們從這個(gè)游戲中學(xué)到的第二個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)就是在幫助的過程中，幫助者和被助者要互相信任。第三個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)就是幫助其實(shí)是一種合作，合作者不但要有合作精神，還要有合作技巧。游戲畢竟是游戲，你們在生活中會(huì)不斷遭遇這樣的經(jīng)歷，體驗(yàn)這樣的人生經(jīng)驗(yàn)，生活會(huì)教會(huì)你們怎樣幫