《春夏秋冬》教案(第二課時).doc

1、春夏秋冬（第二課時）課時目標1、認識3個生字，正確、美觀地書寫3個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，學習想象它們描繪的美景。3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。教學過程一、復習鞏固，導入新課1、課件出示上節(jié)課學習的生字詞，指名學生認讀。2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，她畫了幾幅四季圖，每個季節(jié)都有很多的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學習課文，識字讀詞1、學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。2、多媒體出示課文插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。3、根據學生的表達情況，相機出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。4、鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學們自己讀一讀四個短語。6、指名學生朗讀這四個短語，根據學生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節(jié)，翹舌音。7、多種方式練習朗讀短語：同位互讀，男女生對讀，全班齊讀。8、游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字詞卡片，開火車認讀，交流識字方法（如：“游“都和水有關，用了“氵”旁）并練習口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1、師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關大自然的美麗圖片，生欣賞。）2、師引導學生根據剛才看到的圖片，結口自己的生活經驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。3、鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學生自由朗讀。四、指導漢字書寫1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字，“花、飛、人”，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。2、學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3、指名學生交流筆順和字形記憶方法如：“花是草字頭下加個“化”，“人”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養(yǎng)學生的識字能力。4、師范寫講解，生觀察并書空“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢“入”字撇短捺長。5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學到了很