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Unit 1 Hello! 第一課 教學(xué)目標(biāo):1. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .。 2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im .。 教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)Im.的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備:1教材相關(guān)人物的面具或頭飾。 2. 為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。 3. 教材相配套的錄音帶。 教學(xué)過(guò)程: (一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語(yǔ)中第一課的片段(Magic English-Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。 2. 通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation) 1在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲 Hello的錄音,自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 2. 教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im. 3. 教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.(教師在示范時(shí),一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。) 4. 給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie , Mike, Wu Yifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! Im 5. 聽(tīng)錄音,放投影展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容 (三)趣味操練(Practice) 1游戲 玩Lets play中的游戲擊鼓傳花。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, Im./Hi, Im.(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。) 在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音,應(yīng)為aim不能讀成em或ai,但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。 2. 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么? 清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么? 上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹? 下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢? 放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么? 3. 兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。 4. 自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello, Im./Hi, Im.Goodbye. /Bye-Bye。 板書設(shè)計(jì): Unit 1 Hello 將清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上,圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上,并寫 Hello, Im 將放學(xué)時(shí),師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板,并寫 Goodbye. 課后反思: 學(xué)生第一次上英語(yǔ)課,熱情很高,個(gè)個(gè)都很專注地聽(tīng)著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后
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