數學人教版五年級下冊同分母分數加減法教學設計.doc

教學設計表學校：石泉縣后柳鎮(zhèn)中壩小學 學科 數學 授課年級 五年級 教師姓名 朱以軍 章節(jié)名稱同分母分數加減法。第89、90頁例1計劃學時1 學習內容分析同分母分數加減法是選自新人教版九年義務教育小學五年級數學下冊第六單元的內容。本節(jié)課的內容包括同分母分數加減法的含義、同分母分數加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內容是在學生學習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質上進行教學的。并為下一節(jié)學習異分母分數加減法的學習做好鋪墊。學習者分析學生已經學習了整數、小數的加減法的意義及其計算方法，學習了分數的意義和性質。對于分數的加減法在三年級時已經有了初步的了解。本節(jié)課計算并不是重難點，要充分讓學生理解算理和養(yǎng)成能約分的要約分的習慣。教學目標1、使學生初步理解同分母分數加減的算理，掌握同分母分數加減法的計算法則并能正確熟練地計算。2、在具體情景中對整數加減法的意義進行遷移，進一步理解分數加減法的意義，提高學生歸納、概括問題的能力。3（德育目標）、通過學生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學生體驗成功。教學重點及解決措施教學重點：能正確進行同分母分數加、減法計算并明白其算理。 解決措施： 小組討論明算理、練習計算講算理、依據算理學計算教學難點及解決措施教學難點：能熟練掌握并養(yǎng)成最后計算結果能約分的要約分的習慣。 解決措施：討論交流、自主探究 教學設計思路學生在以前的學習中已經掌握了分數的意義和性質，掌握了整數、小數的加減法的方法，為了更好地學習和掌握同分母分數的加減法，從復習分數的意義和加減法的意義入手，讓學生明白“為什么用加法計算？”和“為什么用減法計算？”。依據分數的意義，讓學生討論交流、總結同分母分數加減法的計算方法并理解其算理。再通過及時練習達到掌握和理解。通過鞏固練習的填一填、算一算等練習題達到知識的理解和鞏固。最后通過對知識的梳理進行系統(tǒng)的整理，讓學生建構知識體系。依據的理論堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，采用 “講練結合練為主線”的方式，讓學生在自主探究、總結交流中明白算理，學習計算的方法。信息技術應用分析知識點學習目標媒體內容與形式使用方式媒體來源導導入新課填空C自制導導入新課觀察圖片回答問題C自制探學習新知分數加法算理學習及練習F自制探學習新知分數減法算理學習及練習F自制練鞏固練習填一填、算一算F自制評全課總結探索延伸談收獲I自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J其他教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖一、導復習鋪墊導入新課7分鐘1、口答：的分數單位是（ ），它含有（ ）這樣的分數單位。里面有（ ）個，里面有（ ）個。1里面有（ ）個。2、PPT出示例1主題圖，思考：（1）你從圖上知道了什么數學信息？你能提出什么分數的問題？（2）怎樣計算“爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？”，為什么用加法計算？3、揭示課題：同分母分數加減法1、學生口答2、觀察主題圖回答問題1、通過復習分數的意義，讓學生明白分數的分數單位和其含有幾個這樣的分數單位，為學習同分母分數級減法的算理做好鋪墊。2、通過學生觀察主題圖并結合學生生活實際理解加法的意義。二、探探索新知明白算理15分鐘1、怎樣計算“+”？請你說明理由。2、討論同分母加法的算法。3、小結方法：同分母分數相加，分母不變，分子相加。（PPT出示）4、及時練習（PPT出示）+= += += 4+=5、思考：（1）如何計算“爸爸比媽媽多吃了多少張餅？”（2）怎樣計算“- ”？請說明你的理由。6、討論同分母分數減法的計算方法。7、小結方法：同分母分數相減，分母不變，分子相減。8、及時練習- = - = - = 1- =9、總結同分母分數加減法的計算方法：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。計算結果能約分的要約分。1、學生討論交流、總結方法，并進行及時練習。2、討論總結計算方法。1、利用主題圖和學具，小組討論分數加減法的算理2、及時練習達到及時掌握計算方法。3、通過討論交流和及時練習，總結同分母加減法的計算方法。培養(yǎng)學生的合作意識、總結概括的能力。三、練鞏固練習當堂訓練10分鐘1、填一填5個加上4個等于（ ）個也就是（ ），約分后就是（ ）。14個減去4個等于（ ）個也就是（ ），約分后就是（ ）。2、比一比誰的反應快（練習二十三第1、2題）3、中壩小學各年級學生人數分布情況如下：一二三四五六（ ）低年級中年級高年級（1）六年級人數占全校的幾分之幾？（2）中年級學生人數一共占全校的幾分之幾？（3）五年級比四年級多占全校的幾分之幾？（4）你還能提出什么數學問題并解答嗎？學生口答后交流想法，講清算理通過本環(huán)節(jié)的練習，提高學生對本節(jié)課所學知識的掌握水平，增強數學的應用意識。四、評總結全課暢談收獲3分鐘通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生各抒己見通過回顧本節(jié)課所學，想想運用的方法，把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質，培養(yǎng)學生的計算能力課堂教學流程圖 暢談收獲課件合作討論、總結方法課件及時練習、加深理解課件開始出示主題圖課件出示題目課件全課結束鞏固練習課件討論交流總結方法學生口答、說算理學生合作討論交流動手畫一畫探索新知、講算理課件學具驗證學生觀察思考學生口答復習鋪墊、導入新課課件板書設計同分母分數加減法+= = （3個加1個等于4個，就是，約分后得） - = = （3個減去1個等于2個，就是，約分后得）同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。教學反思同分母分數的加減法的計算對于學生來說是比較簡單的計算，在本節(jié)課之前學生都能夠進行計算。在前面的教學中，我總是很注重計算方法的教學，認為只要學生掌握了計算方法就可以了，培養(yǎng)了學生的計算技能，忽視了計算的意義和算理的理解。在本節(jié)課的教學中，我從意義入手，讓學生明白“為什么用加法計算？”弄清楚計算的意義，再從分數的意義出發(fā)，理解分數加減法的算理。充分利用學具，通過