小學(xué)三年級英語教案 第一課.doc

教學(xué)題目：Hello, my new friends!一、教學(xué)內(nèi)容分析：1、內(nèi)容分析：1 初步認(rèn)識26個英文字母 2 熟練掌握“Whats your name?”“My name is.” “I have a pen.”等句型，流暢進行會話3 能認(rèn)、能讀與文具相關(guān)的單詞 2、教學(xué)重點：認(rèn)識26個字母和掌握與文具相關(guān)的單詞，達到能讀、能認(rèn)的水平；掌握好相關(guān)句型，熟練進行對話。3、教學(xué)難點：即將升三年級的學(xué)生才剛開始學(xué)習(xí)英語，對于一門未知的學(xué)科，他們內(nèi)心多少會有恐懼和期待，首先要做的就是讓孩子明白學(xué)習(xí)英語不是一件難事，讓孩子能夠從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)對象分析：存在對英語的學(xué)習(xí)有著不確定，注意力不夠集中等問題。三、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：初步接觸英語，掌握26個字母及部分日常會話。2過程與方法：通過情境教學(xué)法、閱讀法、講授法、對話法、發(fā)現(xiàn)法、小組及同伴間合作學(xué)習(xí)法等引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂，理解和掌握新知識。3情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、教學(xué)策略： 從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，再通過閱讀法、講授法、對話法、發(fā)現(xiàn)法、小組及同伴間合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的理念。 五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖解釋課題課題導(dǎo)入介紹26個字母介紹句型認(rèn)識新單詞課時總結(jié)老師：Good morning, everybody!歡迎兩位小朋友來到我們的英語小課堂。今天我們上課的課題就是“Hello, my new friends!”,意思就是“你好，我的新朋友”。那么，我們今天到底都有哪些新朋友會出現(xiàn)在我們的課堂上呢？讓老師來說說吧，我今天在課堂上遇到的新朋友分別有兩位可愛的同學(xué)。那同學(xué)們在這個課堂上遇到的新朋友不僅有老師，還有一個叫英語的新朋友哦。那么，現(xiàn)在就讓我們來好好認(rèn)識英語這個新朋友吧。在認(rèn)識新朋友之前，老師想給同學(xué)們放一首歌聽聽，看一下同學(xué)們有沒有聽過這一首歌，會不會唱呢？（播放英文字母歌）兩位同學(xué)知道這首歌的名字嗎？這首歌想告訴我們什么呢？沒錯，這首歌的名字叫做“ABC Song”，她給我們介紹了英語里面最基本的東西，也就是26個字母，就像我們語文里面的拼音一樣的。字母是分為大小寫的，大寫和小寫有長得像的地方，也有長得不像的地方，就好像熊大和熊二兩兄弟一樣。那他們都是長什么樣的呢？下面我們就來一一認(rèn)識他們吧。（寫出26個字母）下面，同學(xué)們看著老師寫出來的26個字母，然后老師再把這首歌放一遍，同學(xué)們可以小聲跟著哼唱。（再放一遍歌曲）接下來，老師就有一個任務(wù)要交給兩位同學(xué)了，老師剛剛不小心把26個字母的大小寫給拆散了，同學(xué)們能不能合作幫老師讓他們找回自己原來的兄弟姐妹呢？現(xiàn)在字母的小寫在老師這里，字母的大寫有13個這位同學(xué)手上，還有另外13個在另一位同學(xué)手上，當(dāng)老師拿起手上的卡片的時候，請持有這個字母的大寫找出來，另一個同學(xué)就把這個字母大聲讀出來。既然我們今天的課題是“Hello, my new friends!”的話，那我們認(rèn)識新朋友的時候是不是都會問她的名字??？那我們知道中文里面就會說“你好，你叫什么名字??？”來問新朋友的名字，那么在英語中我們會怎么問呢？接下來就讓老師帶來的兩個小朋友來給大家解答吧。（拿出兩個玩具）（進行對話示范）好的，謝謝我們的好朋友的示范。那么，我們就可以知道問別人名字的時候就可用“Whats your name?”來提問，那回答的人就回答“My name is .”來回答。下面就讓兩個同學(xué)進行練習(xí)，兩位同學(xué)互相發(fā)問，回答。一分鐘后老師要檢驗大家努力的成果。下面，就輪到老師和同學(xué)們，當(dāng)然還有我?guī)淼膬晌缓门笥岩黄饋砭毩?xí)怎么問新朋友的名字啦現(xiàn)在我們是朋友了，那么我們就好學(xué)會share，學(xué)會分享。那么老師今天要和同學(xué)們分享的就是老師的書包里面都有些什么？同學(xué)們都猜猜老師的書包里有些什么呢？老師解開謎底咯。（介紹各種文具）那同學(xué)們知道他們的英語名字是什么嗎？接下來同學(xué)們就要仔細(xì)聽老師講講書包里都有些什么咯。我的bag里有很多文具。有book，有pencil box。那在pencil box里面又有些什么呢？有pen，pencil，ruler，eraser，crayon等等東西。那老師就可以說I have a bag. I have a pencil box. I have a pen. I have a pencil. I have a ruler. I have an eraser. I have a crayon.那么這些就是老師的文具的英文名字啦。同學(xué)們看著卡片跟著老師把每一個文具的名字讀一遍。Bag書包Book 書本Pencil box 鉛筆盒Pen 筆Pencil 鉛筆Ruler 尺子Eraser 橡皮Crayon 蠟筆好的，接下來，老師會把自己的文具放在桌子上，同學(xué)們拿著卡片來配對，看大家能不能把卡片和實物準(zhǔn)確的搭配起來。（活動）同學(xué)們都做的非常好。那么同學(xué)們能不能做的更加好呢？老師會把文具分給大家進行游戲，當(dāng)老師說“show me your pen”的時候，大家就要把老師所說的文具舉起來，并且重復(fù)他的英文名字。好，游戲準(zhǔn)備開始。（進行游戲）同學(xué)們都非常棒。不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，好像大家書包里的文具都差不多的。你有book，我也有book。你有pencil box，我也有pencil box。那么當(dāng)一個同學(xué)跟你說：“I have a book.”的時候，你如果要回答你也有的話，要怎么回答呢？老師先不告訴大家正確答案，老師希望同學(xué)們能夠通過接下來的幾組對話得出正確答案。（進行角色扮演）I have a pen. Me too.I have a ruler. Me too.I have a crayon. Me too.I have an eraser. Me too.通過以上對話，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)了另一個朋友回答的答案都是一樣的呢？都是什么呢？沒錯，都是me too. 當(dāng)你有別人都有的東西的時候，只要回答Me too。就好了。同學(xué)們都知道這個“Me too”是怎么用的了沒有？我們接下來就玩一個游戲，叫做“你有我也有”。剛剛老師分發(fā)下來的文具還在兩位同學(xué)手上。當(dāng)老師說出老師有的東西也是你有的東西的時候，你就要回答什么？沒錯，就是“Me too”?？纯赐瑢W(xué)們是不是都反應(yīng)神速呢？相信同學(xué)們對于文具的英文名字已經(jīng)很熟悉了吧。那么現(xiàn)在老師就快來考一考同學(xué)們了。當(dāng)老師把某一個文具舉起來的時候，看看哪個同學(xué)能夠又快又準(zhǔn)的說出他的英文名字。（開始搶答游戲）看來同學(xué)們都對文具的英文名字非常熟悉了，非常棒。這一課我們都學(xué)習(xí)了什么呢？讓老師和同學(xué)們一起來回憶一下。沒錯，我們學(xué)習(xí)了26個英文字母。還學(xué)了幾個對話，一個是“Im Xiaoming. Hello, whats your name?” “my name is xiaoli.”，還有一個是表示你有我也有的，就是“I have?！?“Me too”。 我們還學(xué)習(xí)了哪些詞語的英文名字？沒錯，文具的英文名字。聽歌思考，認(rèn)識26個字母游戲?qū)嵺`思考，回答對話實踐朗讀將英語擬人化，讓學(xué)生逐步克服對英語的恐懼。通過歌曲吸引同學(xué)注意力，增強學(xué)習(xí)字母的趣味性。通過看圖來認(rèn)識，圖像記憶通過視覺和聽覺增強記憶檢驗同學(xué)是否認(rèn)住了26個字母，同時也培養(yǎng)孩子的合作能力