古詩(shī)乞巧教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)乞巧，借助漢語(yǔ)拼音熟讀古詩(shī)，要求會(huì)背誦。2、了解詩(shī)歌的意思，會(huì)用自己的話講述牛郎織牛的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)乞巧，熟讀成誦。2、了解詩(shī)歌，并會(huì)用自己的話來(lái)講述牛郎織女的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備乞巧課件。2、學(xué)生搜集牛郎織女的民間故事。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)課（介紹古詩(shī)的故事背景）（播放PPT，出示神話故事嫦娥奔月、后羿射日、盤(pán)古開(kāi)天地、牛郎織女的圖片）提出問(wèn)題：同學(xué)們，知道這些圖片是哪些神話故事嗎？最后一張圖片上的人物是誰(shuí)啊？（牛郎織女）這是一個(gè)古老的神話，傳說(shuō)中的牛郎是一個(gè)勤勞、善良的小伙子，他有一頭神牛，神牛幫助他與心靈手巧的織女成了親，并且生下一雙兒女，可織女是天上的仙女啊，王母娘娘不允許她下嫁凡間，于是強(qiáng)行把織女帶走，神牛讓牛郎用自己的皮做了一雙能飛的鞋，穿上它去追織女，當(dāng)牛郎帶著兩個(gè)孩子就要追上織女的時(shí)候，王母娘娘急忙拔下頭上的發(fā)簪，在身后畫(huà)了一條煙波浩渺的銀河，于是織女與牛郎只能在銀河的東西兩岸遙遙相望，不能相見(jiàn)，天上的喜鵲被牛郎織女感動(dòng)，紛紛飛來(lái)用自己的身體搭成鵲橋，讓牛郎織女渡過(guò)鵲橋相見(jiàn)，這件事讓王母娘娘為之動(dòng)容，于是就允許他們?cè)诿磕甑霓r(nóng)歷七月初七的晚上在鵲橋見(jiàn)面，人們就把這一天叫做七夕節(jié)，因?yàn)樘焐系目椗撵`手巧，讓人間的女子非常羨慕，于是在七月初七的晚上，人間的女子們都會(huì)對(duì)著月亮穿針引線，乞求能夠擁有一雙和織女一樣靈巧的雙手，所以七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。乞巧節(jié)不管是在古代還是現(xiàn)代都非常的重視，唐代詩(shī)人林杰看到這樣壯觀的景象寫(xiě)下了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)古詩(shī)-乞巧（播放PPT，呈現(xiàn)整首古詩(shī)）二、作者簡(jiǎn)介：唐代詩(shī)人林杰非常聰明，精通棋藝和書(shū)法，而且六歲時(shí)就會(huì)寫(xiě)詩(shī)。三、識(shí)字教學(xué)：重點(diǎn)指導(dǎo)：乞 宵 霄乞：請(qǐng)同學(xué)舉手來(lái)和老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題，在心里默念筆畫(huà)的名稱，你們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)要怎樣來(lái)記這個(gè)“乞”字呢？這個(gè)“乞”字呢有“求”的意思，你想想，請(qǐng)求別人的時(shí)候是不是會(huì)少了一點(diǎn)骨氣??？所以它比骨氣的氣少了一橫，這個(gè)字會(huì)寫(xiě)了嗎？ 請(qǐng)問(wèn)“乞”字是第幾聲？“巧”字又是第幾聲？像這樣兩個(gè)字都是第三聲的詞，在讀的時(shí)候，第一個(gè)字就要發(fā)生變調(diào)，讀成乞（q）巧。老師范讀古詩(shī)，大家可以小聲的跟讀。（播放PPT宵、霄）宵：請(qǐng)大家讀一下第一句古詩(shī)，七夕今宵看碧宵，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在這一句當(dāng)中有兩字的讀音相同?。渴悄膬蓚€(gè)字？（宵、霄）你們有什么好的方法來(lái)識(shí)記這兩個(gè)字嗎？大家看這張圖片，是古代的篆體的宵字，它的寶字蓋像不像一床被子蓋在人的身上??？那我們通常是在什么時(shí)候睡覺(jué)啊？（晚上）對(duì)，這個(gè)寶蓋頭的“宵”字，就是夜晚的意思。霄：大家想想，雨是從哪里落下來(lái)的??？（天空）（九宵云外）大家看看，天空中還有什么？云，也可以組什么詞？（云霄）PPT出示整首古詩(shī)二、 品讀古詩(shī)初讀古詩(shī)：請(qǐng)同學(xué)自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)自音，讀通詩(shī)句。（單獨(dú)叫兩名學(xué)生試讀古詩(shī)，正音。）這是一首七言詩(shī)，七言詩(shī)的節(jié)奏是這樣的，誰(shuí)來(lái)試著讀一下，大家齊讀古詩(shī)。（PPT出示節(jié)奏。）想象詩(shī)中畫(huà)面：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，當(dāng)你讀這些詩(shī)句的時(shí)候，眼前會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅什么樣的畫(huà)面？這些畫(huà)面分別是從哪句詩(shī)中讀出來(lái)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，用自己的話說(shuō)出想象的畫(huà)面，老師幫助進(jìn)行小結(jié)，并相機(jī)板書(shū)：天上相見(jiàn)，人間乞巧）品析古詩(shī)：（PPT播放云綿，老師相機(jī)解說(shuō)，這就是織女織的綿緞，她織的織鍛又光又亮，色彩艷麗，上面的動(dòng)物都栩栩如生，像真的一樣，人們把她織的綿緞叫做云綿）你們覺(jué)得這云綿織得如何？你羨慕她嗎？是啊，古時(shí)的姑娘們就是羨慕了，所以在乞巧節(jié)來(lái)昨的前一天就會(huì)齋戒一天，在七夕的晚上早早的沐浴更衣，衣著整齊來(lái)到月下，對(duì)月穿紅絲，乞盼自己能夠得到智巧。問(wèn)題：1、假設(shè)現(xiàn)在的你們穿越了時(shí)空，來(lái)到了七夕的夜晚，你會(huì)選擇在哪里看秋月和對(duì)月乞巧？（窗下、院子里、大門(mén)外、葡萄架下）在每一個(gè)能看到織女星的地方是嗎？2、當(dāng)時(shí)乞巧的人多嗎？你從哪里讀出來(lái)的？（家家乞巧望秋月）3、那你們有沒(méi)有讀出人們乞巧的誠(chéng)意呢？在哪句詩(shī)中讀出來(lái)的？（穿盡紅絲幾萬(wàn)條）4、真的有穿了幾萬(wàn)條那么多嗎？（沒(méi)有，只是形容穿得紅絲多。）那又是什么手法?。浚鋸垼┳x了這首詩(shī)，你的心情是什么樣的呢？（高興，因?yàn)榕＠煽椗患蚁嗑哿?難過(guò)，因?yàn)樗麄円荒曛荒芤?jiàn)一次面）請(qǐng)同學(xué)分別讀出自己的心情。喜也好，悲也好，我想每個(gè)人的心情都是不同的，那就用你的聲音來(lái)表達(dá)你的感情吧，請(qǐng)同學(xué)們一起讀詩(shī)。大家試著來(lái)背誦乞巧，看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。小結(jié)：讓牛郎織女全家相聚，是人們的心聲，對(duì)月乞巧正體現(xiàn)了人們追求幸福生活的美好愿望。（板書(shū)：美好愿望）拓展：1、誰(shuí)能用自己的話來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事呢？2、他們還有哪些愿望呢？我們來(lái)看