中考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)典型發(fā)言稿[推薦]

中考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)典型發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！首先感謝教研室給了我們五中一個(gè)與各位同行交流的機(jī)會(huì)。XX年中考即將來(lái)臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校也不例外。針對(duì)英語(yǔ)中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、體現(xiàn)新課改的特點(diǎn)，如何搞好中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)就成了一個(gè)很重要很關(guān)鍵的問(wèn)題。今天我想就聽(tīng)力和寫作兩方面談?wù)勎业脑O(shè)想和做法請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評(píng)指教。聽(tīng)力方面一、端正態(tài)度，增強(qiáng)信心對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，練習(xí)聽(tīng)力時(shí)遇到的最大的障礙之一就是他們經(jīng)常精神溜號(hào)。聽(tīng)著聽(tīng)著，有的學(xué)生突然發(fā)覺(jué)自己聽(tīng)不懂了。出現(xiàn)這種情況，許多學(xué)生是因?yàn)樽呱窳?，或者正在腦子想著某個(gè)詞的意思。有些學(xué)生太不自信，認(rèn)為自己沒(méi)有聽(tīng)力天賦，聽(tīng)不懂英語(yǔ)口語(yǔ)。這也給他們自己造成了很多麻煩。幫助學(xué)生們提高聽(tīng)力的關(guān)鍵是要讓他們相信，聽(tīng)不懂是沒(méi)什么的。態(tài)度上的轉(zhuǎn)變比什么都重要。何況，一些學(xué)生的態(tài)度也比較容易轉(zhuǎn)變。二、利用早讀，指導(dǎo)學(xué)生大聲準(zhǔn)確的朗讀聽(tīng)力的好壞與發(fā)音有很大關(guān)系，讀不準(zhǔn)、讀不對(duì)肯定會(huì)影響聽(tīng)力，所以準(zhǔn)確發(fā)音很重要。早讀時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生大聲地、準(zhǔn)確朗讀，不斷強(qiáng)調(diào)滲透音標(biāo)，過(guò)聽(tīng)力關(guān)必須要過(guò)朗讀關(guān)。大家可能都清楚中考聽(tīng)力第一題的第一二小題就是考查學(xué)生對(duì)讀音相近的單詞和對(duì)相近詞組的辨析。這就要求學(xué)生必須能夠準(zhǔn)確的讀出我們所學(xué)過(guò)的單詞，詞組，句子。三、正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累。詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。四、眼耳手并用，邊聽(tīng)邊看邊做筆記。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。例如我交給學(xué)生記錄數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字，記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫、長(zhǎng)句抓住主要成分等等。五、堅(jiān)持多聽(tīng)，多練，每次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。讓學(xué)生盡量多聽(tīng)英語(yǔ)，但每次聽(tīng)不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。我喜歡這樣類比：假如你想減肥。你打算去慢跑。第一天你出去跑了1000米。沒(méi)準(zhǔn)兒你還真能跑1000米。但是，你很可能近期就不再出去跑了。健美教練提醒我們，我們一開(kāi)始要小步跑，跑的距離不宜過(guò)長(zhǎng)，并走著回來(lái)。這樣，你繼續(xù)慢跑并變得健康的可能性就會(huì)更大。對(duì)于練習(xí)聽(tīng)力，學(xué)生們也需采用同樣的方法。要鼓勵(lì)他們?nèi)タ磦€(gè)電影或者收聽(tīng)英語(yǔ)廣播。但是，不要讓他們看一整部電影或者聽(tīng)廣播聽(tīng)上2個(gè)小時(shí)。他們需要常聽(tīng)，但每次聽(tīng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以5到10分鐘為宜。每周聽(tīng)4、5次。就算他們什么都聽(tīng)不懂，5到10分鐘的時(shí)間也不會(huì)影響到他們什么。但是，這種方法若想奏效，決不能讓學(xué)生們急于求成。如果多給些時(shí)間，大腦是可以創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生們一定要有耐心去等待。如果一個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持這種訓(xùn)練方法2到3個(gè)月，那他的聽(tīng)力肯定會(huì)有很大的提高。六、重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)如果加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫等學(xué)生的注意力會(huì)更加集中想辦法去聽(tīng)懂老師的話要訓(xùn)練學(xué)生的基本功就要夯實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)學(xué)生要多聽(tīng)課文錄音及相應(yīng)的錄音材料并進(jìn)行模仿、跟讀訓(xùn)練這樣有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)流中變化音的把握。另外還要培養(yǎng)分析能力分析說(shuō)話者如何利用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感、態(tài)度和隱含內(nèi)容。聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)教育學(xué)生要集中注意力調(diào)整好心態(tài)沉著冷靜靜心收聽(tīng)。再者在聽(tīng)的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐克服借助母語(yǔ)而完成理解文意的方式聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)不能急躁要循序漸進(jìn)由淺入深大量訓(xùn)練自然會(huì)形成好習(xí)慣。做好聽(tīng)后糾正工作學(xué)生聽(tīng)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容問(wèn)題不會(huì)很大但對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目筆者認(rèn)為教七、掌握聽(tīng)力技巧提高學(xué)生這方面的能力1教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。2專心致志抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽(tīng)的時(shí)候不管是聽(tīng)?zhēng)妆槎疾豢傻粢暂p心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)捕捉正確答案的有關(guān)信息。寫作方面一、。注重詞匯積累，讓學(xué)生關(guān)注生身邊生活，積累與各種話題相關(guān)的短語(yǔ)及句型。拓展詞匯量有很多方法，記單詞必不可少，但是背過(guò)的單詞很容易忘記，我們應(yīng)該讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一本英漢詞典，遇到不會(huì)的單詞可以隨時(shí)查詢，并且記在筆記本上，有時(shí)間拿出來(lái)在溫習(xí)。上課的時(shí)候，我們還可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，在學(xué)生做題和老師講課過(guò)程中，學(xué)生遇到生詞和已經(jīng)忘記的單詞，可以在練習(xí)本上背寫幾遍，這樣既能學(xué)習(xí)新單詞，也能復(fù)習(xí)就單詞。二、加強(qiáng)句型訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于每節(jié)課中的重點(diǎn)單詞和詞組和例句，我都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句。這樣即掌握了重點(diǎn)單詞，又了解詞性變化，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的寫作能力。與此同時(shí)，盡量將課堂所學(xué)內(nèi)容記下來(lái)。盡管現(xiàn)在各種輔導(dǎo)教材很多，上面同一語(yǔ)言點(diǎn)的例句比比皆是，但我仍要求學(xué)生在作口頭操練的同時(shí)，盡可能記下由老師或同學(xué)口頭造的每個(gè)句子。這也是一種聽(tīng)寫訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)記筆記的能力，減少板書時(shí)間，增大課堂容量，一舉多得。在我的學(xué)生中，有的能將課堂上的口頭造句一個(gè)不漏地記下來(lái)，并且筆記詳細(xì)、干凈、整齊。學(xué)會(huì)做課堂筆記，對(duì)學(xué)生筆頭表達(dá)能力很有幫助。三、背誦好句，好段，加強(qiáng)“一句多譯”。平時(shí)讓學(xué)生多背誦一些諺語(yǔ)，名人名言，一方面拓寬了知識(shí)面，同時(shí)對(duì)寫作也有幫助。這次摸底考試連詞成句中81小題，Toseeistobelieve。（眼見(jiàn)為實(shí)）。就是一個(gè)例子。重視對(duì)3a寫作手法講解，熟背3a，大家都知道，每個(gè)單元中SectionA，SectionB中都有3a部分，涉及我們很多話題作文，有必要讓學(xué)生背會(huì)。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說(shuō)與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己的想表達(dá)的。我們學(xué)漢語(yǔ)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)這樣。我堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部分課文，然后當(dāng)堂抽背。我們教給學(xué)生寫作文的時(shí)候，可以先給學(xué)生列出提綱，然后讓學(xué)生就提綱中的重點(diǎn)，來(lái)造句子這樣同一個(gè)問(wèn)題，不同學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，也就是一句多譯比如我在講第七單元wherewouldyouliketogo？避難就簡(jiǎn)巧換詞，用英語(yǔ)思維，寫英語(yǔ)日記，盡多使用英語(yǔ)。四、改寫和縮寫課文在背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的前提下口頭復(fù)述。教師給出關(guān)鍵詞，即通過(guò)縮寫和改寫課文或?qū)υ捙囵B(yǎng)學(xué)生的概括能力?？s寫課文會(huì)激勵(lì)學(xué)生去認(rèn)真鉆研課文內(nèi)容，有助于加深對(duì)課文的理解，提高學(xué)生歸納總結(jié)和進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá)的能力?？s寫課文允許改動(dòng)原意，不允許刪去主要內(nèi)容。縮寫課文一般應(yīng)該用自己的話來(lái)寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。這些均通過(guò)示例讓學(xué)生明白和掌握，并在實(shí)踐中讓他們仔細(xì)加以體會(huì)。改寫課文可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練掌握英語(yǔ)表達(dá)方法，促使學(xué)生去鉆研、思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，這對(duì)于提高英語(yǔ)水平大有裨益。五、強(qiáng)化寫作能力的訓(xùn)練用中文作文尚且需要大量的練習(xí)，用英語(yǔ)作文更是如此。當(dāng)然，英語(yǔ)寫作能力的提高不是一蹴而就得，要力戒“速勝論”。在英語(yǔ)教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來(lái)練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫的技能，逐級(jí)遞升英語(yǔ)寫作水平。在具體的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練中，我主要采取了下面的幾種方法。1.模仿。在這種方法中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下模仿范文進(jìn)行寫作活動(dòng)。在學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，教師非常強(qiáng)調(diào)模仿，而在學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫作時(shí)，卻很少人認(rèn)為模仿會(huì)有效。實(shí)際上，在寫作時(shí)，同樣應(yīng)提倡模仿以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人所寫的東西。例如：可以按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技藝；還可以讓學(xué)生做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)或解答問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來(lái)就是一個(gè)有意義的故事。2.多題材、多形式的自由作文訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作光靠課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該在課外進(jìn)行大量的自由寫作訓(xùn)練。我主要采取了以下幾種方法。（1）每天上課前5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。（2）要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記日記、寫信等，他們可用英文描述自己的日常生活。也可每周寫一篇周記，學(xué)生不受內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的限制，可就熟悉的題材，充分發(fā)揮自己的想象力，自由表達(dá)。需要說(shuō)明的是，開(kāi)展這種活動(dòng)最好要求學(xué)生有一個(gè)專門的自由寫作本，定期上交教師批改