凌的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì).doc

鳥(niǎo)島（第二課時(shí)）一、談話激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、這節(jié)課，我們將繼續(xù)美麗的鳥(niǎo)島之旅，一起讀課題鳥(niǎo)島。2、出發(fā)前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下本課的生字詞出示詞語(yǔ)：指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。大家讀得真不錯(cuò)3、上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，從這一段中，你知道了什么？打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)讀讀第一自然段青海湖鳥(niǎo)島這么有名，我們趕快出發(fā)去看一看吧！二、第二段 1、課件出示段落，指名讀2、一踏上鳥(niǎo)島，你們就看到了怎樣的景象學(xué)生回答，顯紅：一群一群 從“一群一群”你體會(huì)到了什么（鳥(niǎo)多） (師多媒體出示)瞧，一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，又一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，就這樣，一群一群的鳥(niǎo)兒接連不斷地從遠(yuǎn)方飛來(lái)。3、課文第二自然段有一個(gè)詞語(yǔ)就描述了這樣一個(gè)畫(huà)面，你能找出來(lái)嗎?從畫(huà)面中，你知道陸續(xù)是什么意思嗎？ 師補(bǔ)充：“陸續(xù)”就是一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)，過(guò)段時(shí)間又有一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)。前前后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思。 師：在我們生活中，什么情況下會(huì)用到“陸續(xù)”這個(gè)詞呀？ （師也可做引導(dǎo)：早晨，同學(xué)們（）。 上課鈴響了，同學(xué)們” ）4、師：你看，聯(lián)系生活，我們不僅理解了陸續(xù)的意思還會(huì)靈活運(yùn)用了，那么再回到課文第二自然段中，讀讀這個(gè)句子相信你們一定能讀得更好！ （出示“每年春天，”） 師：我請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。 （女生齊） 老師看到男同學(xué)也躍躍欲試了。（男生齊）5、那么，鳥(niǎo)兒們，為什么你們要從那么遠(yuǎn)的地方飛到鳥(niǎo)島上來(lái)呀？（因?yàn)槊磕甏禾欤鞖庾兣⒑鈨觥⑺葚S滿，水里還有成群的魚(yú)蝦）6、你們來(lái)這兒干什么呀？顯紅：筑巢安家、養(yǎng)育后代7、師：原來(lái)，春天一到，鳥(niǎo)島上天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒們喜歡這兒的自然壞境，都陸續(xù)飛來(lái)安家了，多高興呀！讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出鳥(niǎo)兒們的開(kāi)心和喜歡?。R讀）第三段過(guò)渡：時(shí)間一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間就到了六月，六月的鳥(niǎo)島又是什么樣子的呢？趕快讀讀課文第三段吧，出示段落1、指名讀。2、聽(tīng)了他的朗讀，你覺(jué)得六月的鳥(niǎo)島怎么樣？（最熱鬧）指名讀，讀出“最熱鬧”3、鳥(niǎo)島怎么會(huì)這么熱鬧的呀？（鳥(niǎo)多）板書(shū)4、你從哪一句話感受到鳥(niǎo)多？根據(jù)學(xué)生回答出示第一句師：這句話中，哪些詞語(yǔ)告訴我們鳥(niǎo)多？ 各種各樣：鳥(niǎo)的數(shù)量多，品種也很多師：每年春季,鳥(niǎo)島會(huì)飛來(lái)180多種鳥(niǎo)類(lèi).由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)島上不僅鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)的種類(lèi)也多。聚： 最熱鬧 鳥(niǎo)的世界5、師：你能用自己的朗讀讓大家感受到鳥(niǎo)成千上萬(wàn)嗎？ 6、師：這么多的鳥(niǎo)兒像朋友聚在一起會(huì)干什么呀？出示練習(xí)：各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的（ ），有的（ ），有的（ ），還有的( )，小島成了（ ）！7、指導(dǎo)朗讀：是啊，天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，到處是鳥(niǎo)的鳴叫，這里成了鳥(niǎo)的世界！怪不得，六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候（齊讀）8、你還能從哪一句話體會(huì)到鳥(niǎo)多？ （窩多）根據(jù)學(xué)生回答出示第2句哪些詞告訴你的鳥(niǎo)窩多？顯示：一個(gè)挨著一個(gè)，密密麻麻師：你看，老師的左手代表一個(gè)鳥(niǎo)窩，右手代表另一個(gè)鳥(niǎo)窩（兩只手靠在一起）。這鳥(niǎo)窩-（一個(gè)挨著一個(gè)）換個(gè)詞，還能怎么說(shuō)？ （一個(gè)靠著一個(gè)；一個(gè)連著一個(gè)；一個(gè)碰著一個(gè)） 許許多多的鳥(niǎo)窩，一個(gè)挨著一個(gè)，聚在一起，這就叫“密密麻麻”。誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)窩的多？指名讀、齊讀。(提示朗讀方法：邊讀邊想象畫(huà)面，你會(huì)讀得更美)小結(jié)：鳥(niǎo)窩這么多，說(shuō)明什么？（鳥(niǎo)多）9、直接出示第三句。 這句話是在寫(xiě)什么多？（蛋多）哪些詞告訴你的？（1）（窩里窩外、到處） 師：蛋這么多的，又說(shuō)明什么（2）這么多的鳥(niǎo)蛋是什么顏色的？課件出示想像一下，這么多玉白色、青綠色的鳥(niǎo)蛋窩里窩外到處都是，你覺(jué)得鳥(niǎo)島上怎么樣？（3）讀好這句話 ，讀出鳥(niǎo)蛋的多和美來(lái)。10師：這么多的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋，深深地吸引了我們。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，邊讀邊想象，你一定能把這段話讀得更美，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（指名讀，齊讀。）11、這么熱鬧的鳥(niǎo)島，你想用照相機(jī)把它拍下來(lái)嗎？我們的腦子就是最好的相機(jī)，把這段話背下來(lái)，就把整個(gè)鳥(niǎo)島都拍下來(lái)了。趕緊試一試吧。課件出示、指名背誦。師：所以，你們以后在課內(nèi)或課外閱讀時(shí)，碰到好的語(yǔ)段都要有意思的背一背，記一記，這樣你的知識(shí)才會(huì)積累的越來(lái)越多。第四段：出示圖片一張：師：鳥(niǎo)兒在藍(lán)天碧水間，飛得多自由自在，多么快樂(lè)啊！1、過(guò)渡：正是如此獨(dú)特的景觀，使青海湖鳥(niǎo)島成了聞名中外的旅游勝地，你看，來(lái)島上游玩的人很多(出示第4段文字)。引讀：這些游客們伸手(生：就能拾到鳥(niǎo)蛋)，隨處(生：都能捉到幼鳥(niǎo))。在鳥(niǎo)島，捉到幼鳥(niǎo)，拾到鳥(niǎo)蛋是那么(生：容易)?？墒?，卻沒(méi)有人(生：去碰一下)，這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段2、學(xué)生回答，教師板書(shū)：朋友（齊讀劃線）正因?yàn)轼B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，雖然鳥(niǎo)島上幼鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋隨處可見(jiàn)，可是卻 （齊讀）出示句子2 3、這句話還可以這么說(shuō)出示句子1比較：出示句子比較這兩句話有什么不同？因?yàn)椋ㄒ痪湓谇懊?，一句在后面。）師：第一句先說(shuō)清原因在再講結(jié)果，第二句先說(shuō)結(jié)果再講原因，這樣講，句子的意思有沒(méi)有改變呢。那我們也來(lái)試試看，（1）出示：課件（2）其實(shí)，在我們的生活中，也常常用上帶有原因結(jié)果的句子。比如說(shuō)，因?yàn)橥瑢W(xué)們上課非常認(rèn)真，所以，老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)們。（3）誰(shuí)來(lái)用因?yàn)樗哉f(shuō)句話4、師;同學(xué)們說(shuō)得真好。是啊，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們。跟老師完整的讀讀這一段（師引讀）5、此時(shí)，老師不禁想起春天一群一群鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛到鳥(niǎo)島來(lái)筑巢安家，養(yǎng)育后代那副畫(huà)面，（出示第二段），看來(lái)，不僅僅是鳥(niǎo)島的自然環(huán)境吸引他們來(lái)到這兒，更重要的是來(lái)鳥(niǎo)島的游客都能和他們成為朋友，愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們。這也他們來(lái)的另一個(gè)重要原因（出示第四段）分男女生讀6、師：正因?yàn)轼B(niǎo)島有得天獨(dú)厚的自然條件，而且人們那么愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。所以鳥(niǎo)島簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)的 生一：鳥(niǎo)的家園 生二：鳥(niǎo)的樂(lè)園 生三：鳥(niǎo)的王國(guó) 生四：鳥(niǎo)的天堂 7、師：（播放視頻）讓我們一起來(lái)欣賞一下鳥(niǎo)島美麗、獨(dú)特的風(fēng)光吧。三、回歸全文 海浪聲聲、鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴，多么美麗的海西皮鳥(niǎo)島啊。讓我們捧起書(shū)來(lái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中再次美美地讀一讀課文。四、學(xué)習(xí)生字： 類(lèi) 育 這節(jié)課還有兩個(gè)生字寶寶要和大家做朋友呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。 字音、組詞、記憶方法、描紅、臨寫(xiě) 1、 出示生字，指名讀、齊讀、組詞。2、把兩個(gè)生字放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說(shuō)，都是上下結(jié)構(gòu)），同樣是上下結(jié)構(gòu)的字，但是也有不一樣的，你看出來(lái)了嗎？“類(lèi)”這個(gè)字是上窄下寬，“育”要寫(xiě)的上寬下窄。3、“育”中有一橫，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（生說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空、臨寫(xiě)。4、同樣，“