XX年期中統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析會(huì)講話稿[推薦]

XX年期中統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析會(huì)講話稿今天的質(zhì)量分析，為什么要把統(tǒng)測(cè)學(xué)科的老師都請(qǐng)來(lái)？就是要各位具有跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)，真經(jīng)在學(xué)科組里已經(jīng)挖掘殆盡，剩下的在其它學(xué)科，所以，認(rèn)為非本學(xué)科的發(fā)言與我無(wú)關(guān)，是錯(cuò)誤的選擇。今天質(zhì)量分析，我們?yōu)槭裁匆褜W(xué)科骨干教師也請(qǐng)來(lái)？因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有傳達(dá)到基層，才是有效的傳達(dá)，希望大家成為宣傳隊(duì)和領(lǐng)軍人。今天質(zhì)量分析，我們?yōu)槭裁匆褔?yán)主任請(qǐng)來(lái)？一是因?yàn)閲?yán)主任一直關(guān)注與支持“三星聯(lián)盟”的研究與工作，二是體現(xiàn)南京市教學(xué)研究室對(duì)大家的關(guān)心。今天，我的收獲很大，在此不勝枚舉。黃金100秒的重要意義，送分成了送命的深思，選擇題為什么有人空選，脫離教材的嚴(yán)重后果，書寫是一道繞不過(guò)去的坎，今天的匯報(bào)各展其才，各顯其能，各有千秋，但是，我還是推薦高一歷史劉校長(zhǎng)的發(fā)言，簡(jiǎn)潔明了，清清楚楚，還介紹了經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；高一物理毛校長(zhǎng)的介紹干干凈凈，不枝不蔓，蘊(yùn)含哲學(xué)道理；今后其它學(xué)科的質(zhì)量分析需要取人之長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，讓分析越來(lái)越深入，讓發(fā)言越來(lái)越精彩。時(shí)間已經(jīng)不早，主任還要講話，我就簡(jiǎn)短一點(diǎn)，講四個(gè)關(guān)鍵詞：一是抱樸求真。樸是樸實(shí)，真是真實(shí)，樸連著真，真靠著樸，有時(shí)候樸就是真，真就是樸；樸與真有一個(gè)“實(shí)”字連著，實(shí)，就是實(shí)實(shí)在在，就是實(shí)事求是；三星聯(lián)盟就需要這樣的求實(shí)、求是的精神。這樣才能“求實(shí)”呢？受到歷史劉校長(zhǎng)的答題五步法的啟發(fā)，我以為“求實(shí)”也有五步：找到問(wèn)題，分析原因，制定對(duì)策，付諸實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課題研究如此，論文撰寫如此，課堂改革如此，管理與治學(xué)亦如此。二是因材施教。學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，這是我國(guó)中長(zhǎng)期規(guī)劃中特別強(qiáng)調(diào)的三句話，這也是中國(guó)傳統(tǒng)教育最光輝的思想，全世界沒(méi)有一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)者能夠超越它。我們面對(duì)的是三星學(xué)校的學(xué)生，我們的學(xué)生可能基礎(chǔ)不扎實(shí)，可能能力比較低，可能方法不得當(dāng)，可能習(xí)慣不夠好，可能興趣與信心嚴(yán)重缺失，那么，我們?cè)趺崔k？上帝告訴我們：牽著蝸牛去散步吧！于是，蝸牛在前行，我們?cè)谶M(jìn)步！三是起于壘土。古人云，九層之塔，起于壘土；因此，任何工程基礎(chǔ)極端重要，三星聯(lián)盟的教育教學(xué)更是這樣。我們起于壘土在于高一，丟了高一可能丟了全盤；我們起于壘土在于課堂，丟了主陣地我們丟了大半邊天；我們起于壘土在于教材，我們應(yīng)該從教材入手；我們起于壘土在于課本例題，例題是千錘百煉的例子，最有典型性，最有代表性；我們起于壘土在于平時(shí)，在于每一節(jié)課。四是貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，此話千真萬(wàn)確。南渡高中有一句話：全力以赴的最大障礙就是自以為已經(jīng)全力以赴。三星聯(lián)盟建立已經(jīng)三年，需要秘書處發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)持到底；三星學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)守三年，光明在前，路在腳下。世界上沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。南京三星高中聯(lián)盟應(yīng)該仰望理想星空，走實(shí)腳下每一步。